Mädchen nutzen MINT, um die Gemeinschaft zu verändern

Guliza Akhunzhanova, Nazerke Asilbekova, Saikal Baltabaeva und Diana Aidarova sind vier Klassenkameradinnen in Kyzyl-Kiya, einer Stadt im Süden Kirgisistans. Vor einigen Jahren lernten die Kinder im Rahmen des Projekts „STEM 4 Girls“ des Kinderhilfswerks der Vereinten Nationen (UNICEF) die Bedeutung von Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) in ihrem täglichen Leben kennen. Dieses Wissen hat bei den Schülern die Leidenschaft und den Wunsch geweckt, direkt an dem Projekt teilzunehmen.

Um ausgewählt zu werden, musste die Gruppe ein Video erstellen, in dem sie ihr wissenschaftliches Verständnis demonstrierte. Die Schüler entschieden sich, ein Experiment zu filmen, bei dem ein Ballon mithilfe der Reaktion zwischen Natrium und Essig aufgeblasen wird. Ihr Video beeindruckte die Organisatoren und verhalf der Gruppe zum Erfolg. Im Herbst 2023 nehmen sie am ersten MINT-Trainingskurs von UNICEF teil.

„Anfangs waren wir ziemlich nervös, aber nach und nach schlossen wir viele neue Freundschaften, fühlten uns sicherer und tauchten völlig in die kreative Welt der Wissenschaft ein“, erzählte die Gruppe der Studentinnen.

Dabei beschränkt sich das Programm nicht nur auf MINT-Kenntnisse, sondern legt auch einen Schwerpunkt auf die Schulung von Soft Skills wie Führungs- und Kommunikationsfähigkeiten. Nach der Teilnahme an dem Projekt beschloss die Gruppe der Freunde Guliza, Nazerke, Saikal und Diana, das Gelernte anzuwenden und die Umkleidekabinen der Schule zu renovieren.

Im Zimmer waren die Wände voller Kritzeleien, der Raum war ziemlich schmutzig, da er lange nicht geputzt worden war. Dies beeinträchtigt nicht nur den Lernerfolg, sondern führt auch dazu, dass sich die Schüler unwohl fühlen. Nach dem Unterricht begann die Gruppe, ihre Freunde dazu aufzurufen, gemeinsam die Wände zu putzen.

Sie mobilisierten außerdem Schüler und Lehrer, für den Kauf von Farbe und Renovierungsmaterialien zu spenden. Der alte Raum wird nach und nach in einen sauberen, hellen Raum „verwandelt“. Und was noch wichtiger ist: Sie verstehen, dass es bei MINT nicht nur um Theorie geht, sondern um Fähigkeiten, mit denen sich alltägliche Probleme lösen lassen, die bisher übersehen wurden.

Das Projekt hat die Mädchen motiviert, sich einem dringlicheren Thema zuzuwenden: der Abfallwirtschaft. Sie begannen, gemeinsame Veranstaltungen mit ihren Klassenkameraden zu organisieren, um das Bewusstsein für die Müllklassifizierung und das Recycling zu schärfen.

Von kleinen Austauschsitzungen aus weitete die Gruppe ihre Aktivitäten auf die gesamte Stadt aus. In vielen Schulen stehen Mülltrennbehälter, in denen auch Wertstoffe von Schülern aus der ganzen Stadt gesammelt werden.

Obwohl einige Lehrer zunächst skeptisch waren, änderten sie nach und nach ihre Meinung, nachdem sie an den Austauschsitzungen teilgenommen und die Ergebnisse mit eigenen Augen gesehen hatten. Wenn die Schüler heute auf die überall aufgestellten Mülleimer und die sauberen Umkleidekabinen zurückblicken, können sie ihren Stolz nicht verbergen: „Wir waren wirklich überrascht. Wer hätte gedacht, dass Neuntklässler so etwas tun können?“

Durch die Teilnahme an Projekten können die Mädchen nicht nur ihr Lebensumfeld verbessern, sondern erhalten auch die Möglichkeit, sich selbstzu entdecken .

„Wir haben allmählich verstanden, wer wir sein wollten, wenn wir erwachsen werden, und begannen, mehr Vertrauen in unsere Fähigkeiten zu haben“, erzählte Saikal. Sie studiert Mathematik und Englisch mit Unterstützung eines anderen UNICEF-Programms.

Der positive Geist und das Wissen, das die Gruppe sammelte, inspirierten viele ihrer Kollegen, ähnliche Projekte zu starten. Durch diese praktischen Erfahrungen wird den Schülern bewusst, dass es bei MINT nicht nur um Zahlen oder Formeln geht, sondern dass es sich um ein Werkzeug handelt, um scheinbar kleine, aber bedeutsame Probleme des Alltags zu lösen.

Das „STEM 4 Girls“-Programm von UNICEF ist zu einem Beispiel für die Macht von Wissen und Kameradschaft geworden. Dadurch wird nicht nur das Führungspotenzial von Mädchen geweckt, sondern sie bekommen auch das Selbstvertrauen, in ihrer Gemeinschaft und der Welt um sie herum etwas bewirken zu können.

Das Programm „STEM 4 Girls“ hat mehr als 10.000 Schüler in ganz Südkirgisistan erreicht. Das Programm geht über die Vermittlung von Wissen zu Wissenschaft und Technologie hinaus und integriert auch Schulungen zur Gleichstellung der Geschlechter. Außerdem bringt es Mädchen mit erfolgreichen Frauen in MINT-Fächern zusammen, um sie zu inspirieren und zu betreuen. Infolgedessen haben mehr als 48.000 Schüler vom Peer-geführten Unterricht profitiert und Hunderte von Mädchen haben mutig ein weiterführendes Studium in den MINT-Fächern angestrebt.

Quelle: UNICEF

Quelle: https://phunuvietnam.vn/nhom-nu-sinh-su-dung-stem-de-thay-doi-cong-dong-20250526144032273.htm