Gemäß dem Plan zur Organisation der Prüfungen und zur Anerkennung des Abiturzeugnisses ab 2025 wird das Fach Literatur als Aufsatz geprüft, die anderen Fächer als objektive Klausur. Bearbeitungszeit pro Fach: Literatur 120 Minuten, Mathematik 90 Minuten, andere Fächer 50 Minuten.
Die Schüler der 11. Klasse des General Education Program 2018 werden die erste Generation sein, die die High-School-Abschlussprüfung im neuen Format ablegt.
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Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass die Struktur des Prüfungsformats auf die Beurteilung der Fähigkeiten ausgerichtet sei und im Einklang mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 stehe. Dies werde durch Beispielfragen und die dazugehörige Tabelle zum Denkniveau veranschaulicht. Das Ministerium wies außerdem darauf hin, dass das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 derzeit nur bis zur 11. Klasse umgesetzt sei. Daher seien die in den Beispielfragen verwendeten Wissensinhalte hauptsächlich für die 10. und 11. Klasse relevant.
Für Multiple-Choice-Prüfungen gab das Bildungsministerium an, dass maximal drei Frageformate verwendet werden. Das erste sind Multiple-Choice-Fragen (die in Vietnam seit vielen Jahren verwendet werden). Nach dem Prüfungsformat ab 2025 wird in Fremdsprachenfächern nur noch eines dieser Formate verwendet; die übrigen Multiple-Choice-Prüfungen werden teilweise dieses Format verwenden.
Die zweite ist eine Wahr/Falsch-Multiple-Choice-Frage. Jede Frage hat 4 Punkte. Der Kandidat muss jeden Punkt mit Wahr/Falsch beantworten. Dieses Format erfordert umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, um die Höchstpunktzahl zu erreichen. Der Einsatz von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus unübersichtlichen Optionen, wie sie im Multiple-Choice-Format üblich sind, wird eingeschränkt. Die Wahrscheinlichkeit, zufällig die Höchstpunktzahl zu erreichen, liegt bei 1/16 und ist damit viermal geringer als beim aktuellen Multiple-Choice-Format.
Die dritte Möglichkeit ist die Multiple-Choice-Frage mit Kurzantwort. Dieses Format ähnelt dem Essay-Format und wird anhand des Endergebnisses bewertet, das der Kandidat auf dem Antwortbogen eintragen muss. Dieses Format erfordert vom Kandidaten bestimmte Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten, wodurch der Einsatz von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus verwirrenden Optionen wie im Multiple-Choice-Format eingeschränkt wird.
Reduzieren Sie die Anzahl der Fragen in Mathematik und Fremdsprachen
Die Anzahl der Fragen in Mathematik und Fremdsprachen wurde von 50 auf 34 bzw. 40 reduziert, während die anderen Fächer unverändert blieben. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung begründete dies damit, dass das zusätzliche Fragenformat in der Mathematikprüfung das Denken und die Fähigkeiten der Schüler auf einem höheren Niveau testen soll und daher mehr Zeit zum Beantworten der Fragen benötigt wird. Die Anzahl der Fragen in der Fremdsprachenprüfung wurde reduziert, da die Prüfungszeit für dieses Fach im Vergleich zur bisherigen Prüfung ebenfalls um 10 Minuten verkürzt wurde. Dies liegt daran, dass Fremdsprachen nun ein Wahlfach sind und die Prüfungszeit daher der der übrigen Fächer entspricht.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass die Beispielprüfung nach der neuen Formatstruktur in den Provinzen und Städten Hanoi , Hai Phong, Ninh Binh, Gia Lai und Thai Nguyen mit fast 5.000 Schülern getestet wurde.
Die Kandidaten legen die Abiturprüfung 2023 ab. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Beispielfragen für die Abiturprüfung 2025 bekannt gegeben.
X Eliminieren Sie das „Fail“- und „Trick“-Denken
Erfahrene Lehrer haben die Beispielfragen kommentiert, um das Problem des „Verlierens“ und des Ratens von Fragen im Vergleich zu früher zu lösen.
Master Tran Van Toan, ehemaliger Leiter der Mathematikgruppe der Marie Curie High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, die Beispielprüfung zeige deutlich den Innovationsgeist des General Education Program 2018. Ziel sei es, die Fähigkeiten der Schüler auf jeder Denkebene zu bewerten. Master Toan sagte, diese Neuerung bewerte die Fähigkeiten der Schüler deutlich genauer als zuvor und klassifiziere sie besser.
Lehrer Le Minh Huy von der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt) bemerkte auch, dass das Aufkommen von Aufsatzfragen auf Anwendungsebene, insbesondere die Integration praktischer Probleme, von den Schülern erfordere, dass sie wissen, wie man Probleme löst, und nicht mehr „im luftleeren Raum“ denken oder „Tricks“ anwenden, um mathematische Probleme zu lösen wie früher.
Lehrer Pham Le Thanh von der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt) stellte fest, dass der Chemie-Illustrationstest das Denken und die Fähigkeiten vieler verschiedener Schülergruppen klassifiziert und die Verwendung von „Tricks“ oder „Raten“ zur Auswahl von Antworten aus unübersichtlichen Optionen wie bei Multiple-Choice-Tests einschränkt.
Hören Sie auf, vor dem Prüfungstag Fragen zu erraten
Do Duc Anh, Lehrer am Bui Thi Xuan Gymnasium (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte im Fach Literatur, dass die neue Prüfungsform den Bedarf an Auswendiglernen und Lernen anhand von Beispieltexten reduziere. Sie reduziere außerdem den Prüfungsdruck und die Notwendigkeit des Auswendiglernens. Do Duc Anh sagte, die Beispielprüfung zeige deutlich die Innovation in Lehre und Prüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018. „Am auffälligsten ist, dass sich die Prüfungsanforderungen eng an das neue Programm anlehnen. Die Prüfung prüft das gesamte Leseverständnis und die Schreibfähigkeiten. Von nun an gehört das Raten der Fragen der Vergangenheit an“, sagte der Lehrer.
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