Kindergärten von Tausenden Quadratmetern

Nach 50 Jahren der nationalen Wiedervereinigung hat die Vorschulbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt mit einem System von 3.252 geräumigen und modernen Vorschuleinrichtungen, die über 21 Bezirke und Thu Duc City verteilt sind, bahnbrechende Entwicklungen erlebt.

" GLÜCKLICHES ZUHAUSE"

Eines Tages im Februar 2025, als sie beim Sportfest im Long Binh Kindergarten zwischen den lächelnden Kindern umherging, war Frau Kieu My Chi, stellvertretende Leiterin des Bildungs- und Ausbildungsministeriums der Stadt Thu Duc (HCMC), gerührt: „Dies ist der größte öffentliche Kindergarten in der Stadt Thu Duc mit einer Fläche von über 12.000 ^m2 und Platz für 700 Kinder. Kindergärten sind zu wahren „glücklichen Heimen“ geworden, in denen Kinder in Liebe, Wissenschaft und Sicherheit aufwachsen.“

Tan Phong Kindergarten, Bezirk 7, geräumig, modern, 7.500 m2 breit

FOTO: THUY HANG

Worauf ich am meisten stolz bin, ist, dass die Vorschulbildung in der Stadt nicht nur im Hinblick auf Einrichtungen und Schulgröße im Mittelpunkt steht und stark in sie investiert wird, sondern dass das Programm auch in eine integrierte Richtung innovativ gestaltet ist und sich auf die Entwicklung von Lebenskompetenzen, kreativem Denken und Menschlichkeit konzentriert.

Frau PHAM BAO HANH (Direktorin des Tan Phong Kindergarten, Bezirk 7, HCMC)

Frau Le Thuy My Chau, stellvertretende Direktorin des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, dass 1975 mit dem Aufbau der Vorschulbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt begonnen wurde. Die Einrichtung kleiner Kinderbetreuungseinrichtungen richtete sich vor allem an Kinder von Beamten und Angestellten im neu vereinigten Land, in dem es viele Engpässe gab. Die ersten Vorschulen, wie die 19/5 City Preschool und die City Preschool, wurden gegründet und markierten damit den Beginn des formalen Vorschulbildungssystems.

Frau Chau fügte hinzu, dass in den 1980er Jahren im Zuge der staatlichen Erneuerung der Vorschulbildung mehr Aufmerksamkeit geschenkt wurde. Öffentliche Bildungseinrichtungen wurden ausgebaut und private Einrichtungen einbezogen, um den wachsenden Bedürfnissen der Gesellschaft gerecht zu werden. In den 1990er Jahren erzielte die Stadt wichtige Fortschritte bei der Standardisierung der Vorschulprogramme, dem Aufbau eines professionellen Lehrerteams und der Modernisierung der Einrichtungen. Die Zahl der Vorschuleinrichtungen stieg deutlich von einigen Hundert auf Tausende in allen Bezirken.

Mit dem Beginn des 21. Jahrhunderts erhielt die Vorschulbildung der Stadt im Kontext der internationalen Integration neue Möglichkeiten. Es wurden fortschrittliche Bildungsprogramme eingeführt, und nach und nach wurden Vorschulen nach nationalem Standard gegründet. Das Vorschulsystem der Stadt mit 3.252 geräumigen Einrichtungen und umfangreicher Ausstattung zeigt deutlich seine bemerkenswerte Entwicklung.

Im April 2025, anlässlich des 50. Jahrestages der Wiedervereinigung des Landes, eröffnete Ho-Chi-Minh-Stadt eine Reihe großer, moderner öffentlicher Kindergärten in den verschiedenen Stadtteilen. So zum Beispiel der Son Ca Kindergarten – eine Schule nach nationalem Standard in Bezirk 6, Bezirk Tan Binh (Fläche 6.348,5 m²; Maßstab 1 Erdgeschoss, 3 Stockwerke mit 20 Klassenzimmern, Funktionsräumen). Kindergarten 12, Bezirk 4, Gesamtnutzfläche 1.663,2 m²

mit einer Gesamtinvestition von über 36 Milliarden VND. Kindergarten 12, Bezirk 12, Distrikt 3, gebaut auf einer Fläche von 836,7 m² mit einer Gesamtinvestition von über 28 Milliarden VND. Einrichtung 2 des Kindergartens Vang Anh, Gemeinde Phuoc Kien, Distrikt Nha Be, mit einer Gesamtinvestition von fast 49 Milliarden VND und einer Gesamtgrundfläche von 2.900 m²...

GÜNSTIG, SELBSTBEWUSST, TECHNOLOGIE-ANWENDUNG

Auf dem mit roten Fahnen und gelben Sternen geschmückten Schulgelände zum 50. Jahrestag der Wiedervereinigung des Landes war Frau Pham Bao Hanh, Direktorin des Tan Phong Kindergartens im Bezirk 7 – einer 7.500 m² großen öffentlichen Schule – gerührt: „Ich habe vor 30 Jahren als Kindergärtnerin angefangen und viele Veränderungen und Entwicklungen in der Vorschulbildung in der Stadt miterlebt. Am meisten bin ich stolz darauf, dass die Vorschulbildung in der Stadt nicht nur im Hinblick auf Einrichtungen und Schulgröße im Mittelpunkt steht und stark darin investiert wird, sondern dass das Programm auch in eine integrierte Richtung innovativ gestaltet wird und sich auf die Entwicklung von Lebenskompetenzen, kreativem Denken und Menschlichkeit konzentriert. Daneben praktizieren wir die digitale Transformation und setzen Technologien beim Lehren und Lernen ein, damit sich Kinder in ihren ersten Lebensjahren optimal entwickeln.“

Vorschulkinder aus Ho-Chi-Minh-Stadt treten an verschiedenen Orten auf, um 50 Jahre nationale Wiedervereinigung zu feiern.

FOTO: THUY HANG

Frau Kieu My Chi ist überzeugt, dass die Vorschulbildung der Stadt in den letzten 50 Jahren nicht nur auf Investitionen in die Einrichtungen zurückzuführen ist, sondern auch auf die Betreuung und Entwicklung des Lehrer-, Mitarbeiter- und Managerteams – derjenigen, die sich täglich direkt um die Kinder kümmern, sie fördern und sie unterrichten. Sie haben auch die digitale Transformation in Management, Unterricht und Datenbankanwendung erfolgreich umgesetzt, um immer selbstbewusstere Kindergenerationen heranzubilden. Kinder nehmen an zahlreichen außerschulischen Aktivitäten teil, treiben Sport, lernen Englisch, erhalten MINT-Unterricht, nehmen an wissenschaftlichen Experimenten teil und lernen in intelligenten Klassenzimmern.

Ich habe viele Vorschulkinder gesehen, die Vorträge gehalten und dabei selbstbewusst und eindrucksvoll gesprochen haben. Ich war immer wieder überrascht von den Kunstwerken, die Vorschulkinder aus Farben, Ton und anderen Materialien geschaffen haben. Ich erinnere mich noch gut an eine Unterrichtsstunde. Die Lehrerin erklärte gerade die Körperteile eines Kaninchens, als ein Kind plötzlich fragte: „Frau Lehrerin, warum weint das Kaninchen nicht?“ Die Lehrerin war überhaupt nicht verwirrt und antwortete den Kindern auf leicht verständliche und lebendige Weise. Ich denke, die Lehrerin hat dafür Bücher gelesen und sich viel Wissen über ihr Umfeld angeeignet“, sagte Frau Kieu My Chi.

Laut Frau Chi wird die Vorschulgeneration von Tag zu Tag selbstbewusster und talentierter. Dies ist das Ergebnis einer Entwicklung, bei der das Vorschulbildungsprogramm offen gestaltet und weiterentwickelt wurde, wobei die Kinder im Mittelpunkt stehen. Dies entspricht dem Trend zur Offenheit und dem Fortschritt der Vorschulbildung in vielen Ländern. Auch die Vorschullehrer in der Stadt bilden sich ständig weiter, um den steigenden Anforderungen gerecht zu werden.

Vorschulkinder lernen und leben in geräumigen Einrichtungen mit umfangreichen Ausstattungsinvestitionen, um Bedingungen für eine umfassende Entwicklung zu schaffen.

Foto: Thuy Hang

Frau Le Thuy My Chau bekräftigte, dass die Vorschulbildung der Stadt auch in Zukunft Pionierarbeit bei der Anwendung von Technologie, innovativen Lehrmethoden und dem Aufbau eines umfassenden Bildungssystems leisten werde. All dies ziele darauf ab, die Qualität der Förderung, Betreuung und Erziehung von Kindern zu verbessern, damit diese gesund, intelligent, mitfühlend und verantwortungsbewusst gegenüber der Gemeinschaft werden und eine sichere, freundliche und moderne Lernumgebung schaffen.

Interesse an unabhängigen Vorschulen

Frau Le Thuy My Chau sagte, dass es von den mehr als 3.200 Vorschulen in der ganzen Stadt 2.024 unabhängige Vorschulen gebe, von denen sich 1.590 in städtischen Gebieten und Industrieparks befänden, was einem Verhältnis von 3/4 entspreche.

In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es derzeit 309.000 Kinder im Vorschulalter; allein in städtischen Gebieten und Freihandelszonen leben 209.000 Kinder, also zwei Drittel. Die Stadt ist stets bestrebt, öffentliche und nicht-öffentliche Vorschulen gut zu verwalten, Dokumente des Bildungsministeriums und der Regierung umfassend zu verbreiten und zeitgleich umzusetzen, politische Vorteile für Lehrer und Mitarbeiter zu gewährleisten und die Kinderrechte zu schützen.

Da 5.200 Vorschullehrer die Standards nicht erfüllen, hat sich das Ministerium mit der Universität Saigon abgestimmt, um das Lehrpersonal zu schulen und seine Standards zu verbessern. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlägt weiterhin vor, Schwierigkeiten zu beseitigen, damit mehr Lehrer zur Verfügung stehen. Unabhängige Vorschulen können von der Resolution 27/2021/NQ-HDND über Richtlinien zur Entwicklung der Vorschulbildung in Gebieten mit Industrieparks in Ho-Chi-Minh-Stadt profitieren.

Herr Luong Trong Binh, stellvertretender Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung des Bezirks 3, sagte, dass es derzeit in den Bezirken, Städten und in Thu Duc City von Ho-Chi-Minh-Stadt ein sehr gutes Modell gebe, bei dem ein Team von Ausbildern (darunter Manager, Direktoren und stellvertretende Direktoren öffentlicher Kindergärten, hervorragende Lehrer, Vorschulexperten usw.) die unabhängigen Klassen vor Ort in vielen Aspekten anleitet, von der professionellen Arbeit über Schulungsmaterialien und Schulungsorganisation bis hin zu Betrieb, Einrichtungen usw. Dadurch erhalten unabhängige Vorschulen mehr Stabilität, was die Qualität der Ausbildung der Kinder verbessert.

Quelle: https://thanhnien.vn/nhung-truong-mam-non-hang-ngan-met-vuong-185250420184654068.htm