Bemühungen, Kindern ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die erste Klasse Vietnamesisch beizubringen

Spezifischer Plan, detaillierte Anmeldung

Ab dem Schuljahr 2025–2026 wird die Grundschule Phan Thanh 1 (Dorf Tinh My, Gemeinde Hong Thai, Provinz Lam Dong ) ein Programm zur Organisation von Vietnamesischunterricht umsetzen, um Erstklässler, insbesondere Kinder ethnischer Minderheiten, vorzubereiten.

Diese Initiative basiert auf dem Projekt „Verbesserung der vietnamesischen Sprachvorbereitung für Vorschulkinder und Grundschüler in Gebieten ethnischer Minderheiten im Zeitraum 2016–2020, Ausrichtung bis 2025“.

Um das oben genannte Ziel zu erreichen, hat die Phan Thanh 1 Primary School einen spezifischen und wissenschaftlich fundierten Aktionsplan entwickelt, der sich an Kinder richtet, die im Jahr 2019 geboren wurden und sich darauf vorbereiten, im Schuljahr 2025–2026 in die 1. Klasse zu kommen.

Der kostenlose Kurs dauert einen Monat, vom 30. Juni bis zum 25. Juli 2025, mit einer Sitzung pro Tag, jede Woche von Montag bis Freitag, wodurch sichergestellt wird, dass die Schüler das Wissen effektiv aufnehmen, ohne überfordert zu werden.

Frau Thanh Thi Ngoc An, Rektorin der Phan Thanh 1 Grundschule, erklärte, dass die Schule günstige Bedingungen für Eltern bei der Antragstellung schaffe. Das Programm unterrichte nicht nur Lesen und Schreiben, sondern helfe den Kindern auch, Selbstvertrauen aufzubauen, Sprachbarrieren zu überwinden und auf natürliche Weise auf Vietnamesisch zu kommunizieren.

Die Schule verbessert ihre Einrichtungen und stellt geeignete Lehrmittel, Spielzeug und Ausrüstung bereit.

Dabei handelt es sich nicht nur um eine rein berufliche Tätigkeit, sondern auch um eine humanitäre Mission mit dem Ziel, Sprachbarrieren zu beseitigen, eine der größten Herausforderungen für Schüler ethnischer Minderheiten beim Eintritt in die allgemeine Bildung .

„Daher bittet die Schule die Eltern um Aufmerksamkeit und enge Zusammenarbeit, damit sie ihre Kinder pünktlich zur Schule bringen, am gesamten Unterricht teilnehmen und ihnen den bestmöglichen Start ermöglichen“, sagte Frau An.

Ziel der Schule ist es, den Schülern zu helfen, selbstbewusst und selbstbewusst auf Vietnamesisch zu kommunizieren und sie optimal auf den Eintritt in die Grundschule vorzubereiten. Dies trägt dazu bei, die Qualität der Gesamtbildung zu verbessern und, was noch wichtiger ist, die kulturellen Werte ethnischer Minderheiten zu bewahren und zu fördern.
Frau Thanh Thi Ngoc An – Direktorin der Grundschule Phan Thanh 1

Kreative Methoden, engagiertes Team

Laut Frau An liegt das Highlight des Programms nicht nur in seinem Umfang und seiner Menschlichkeit, sondern auch in den sorgfältig durchdachten Lehrmethoden. Statt langweiligem Unterricht möchte die Schule eine lebendige Lernumgebung schaffen, in der Vietnamesisch auf natürliche Weise durch Spaß und tägliche Aktivitäten erlernt wird. Besonderes Augenmerk wird auf vietnamesisches Hör- und Sprechtraining gelegt.

Das vietnamesische Sprachvorbereitungsprogramm für Schüler der ersten Klasse der Phan Thanh 1-Grundschule aus ethnischen Minderheiten demonstriert nicht nur die Verantwortung des Bildungssektors bei der Umsetzung der Politik von Partei und Staat, sondern spiegelt auch das Engagement und die Vision des örtlichen Bildungsteams wider.

„Mit konkreten und praktischen Maßnahmen entfachen die Schule und die Lehrer gemeinsam das Feuer des Wissens, beseitigen Sprachbarrieren und öffnen, was am wichtigsten ist, den jungen Sprösslingen ethnischer Minderheiten eine breitere Tür in die Zukunft und tragen so zum Aufbau einer gleichberechtigten und entwickelten Lerngesellschaft bei“, sagte Frau An.

Frau Le Kim Khanh, Klassenlehrerin der Klasse 1A, erklärte, dass alle Lehrer den Kindern jeden Schultag als schönen Tag wünschen und ihnen dabei helfen möchten, Freude am Lernen zu entwickeln und mutig und selbstbewusst Vietnamesisch zu sprechen, und zwar nicht nur gegenüber Lehrern und Freunden, sondern auch im Familienleben.

Aktivitäten zum Abbau von Sprachbarrieren für Schüler ethnischer Minderheiten vor dem Eintritt in die allgemeine Bildungsumgebung.

Dementsprechend werden die Lehrkräfte ermutigt, Themen proaktiv auszuwählen und wöchentliche und tägliche Unterrichtspläne zu entwickeln, die der Realität im Klassenzimmer entsprechen. Die Lernumgebung wird so gestaltet, dass sie den Lernzielen dient und Austauschaktivitäten, Erfahrungen und gemeinsame Aktivitäten fördert.

Um den Wortschatz der Kinder zu erweitern und ihre Kommunikationsfähigkeit auf Vietnamesisch zu verbessern, werden regelmäßig Spiele zur Sprachentwicklung, Vorlesestunden, Führungen und Picknicks angeboten.

„Um die Qualität des Unterrichts zu gewährleisten, unterrichten in jeder Klasse während der vierwöchigen Kurses abwechselnd zwei Lehrer, um die beste Betreuung und Pflege jedes einzelnen Schülers zu gewährleisten“, sagte Frau Khanh.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/no-luc-day-tieng-viet-cho-tre-nguoi-dan-toc-thieu-so-truoc-khi-vao-lop-1-post740732.html