Förderung von Eigeninitiative und Kreativität bei den Studierenden

Im Bereich der Bildungsreform rückt die Förderung von Kreativität, Eigeninitiative und praktischen Anwendungskompetenzen bei Schülern immer mehr in den Fokus. Neue Unterrichtsmodelle helfen Schülern, über den Tellerrand hinauszuschauen und Probleme wissenschaftlich und kreativ anzugehen.

Schüler der Le Thanh Tong High School für Hochbegabte präsentieren ihre kreativen Ideen bei einem schulinternen Wettbewerb. Foto: Schulleiter der Le Thanh Tong High School für Hochbegabte

Aus kleinen Ideen

An der Ly Tu Trong Sekundarschule (Stadtteil Tam Ky) ist Huynh Phuc Phuc, ein Schüler der 8./9. Klasse, eines der typischen Gesichter der Jugendkreativbewegung. Seine Idee entstand nach einem erschütternden Nachrichtenbericht über Fälle, in denen Schüler in Schulbussen vergessen wurden, was für viele Familien herzzerreißende Folgen hatte. „Ich denke, wenn es ein Gerät gäbe, das rechtzeitig erkennen könnte, ob sich Kinder noch im Bus befinden, hätten viele dieser Tragödien verhindert werden können“, sagte Phuc.

Ausgehend vom MINT-Unterricht in der Schule und dem Zugang zu Wärmesensoren, Bewegungssensoren und grundlegenden Programmiermodulen entwickelte Phuc ein Modell des „intelligenten Kindergartenbusses“. Dieses Fahrzeug warnt vor sich bewegenden Objekten im Innenraum, nachdem der Motor abgestellt wurde. Das Gerät verbindet sich direkt mit der Software auf dem Smartphone des Fahrers, gibt ein akustisches Warnsignal aus und sendet umgehend Benachrichtigungen an die Schule.

Intelligentes Wohnungsmodell, entworfen von Schülern der Ly Tu Trong Secondary School. Foto: PHAN VINH

Nach wochenlangen Tests im Labor und an einem simulierten Fahrzeug funktionierte Phucs Modell stabil und bewies damit seine hohe Praxistauglichkeit. „Am meisten freute mich, als die Lehrer sagten, dass dieses Modell im realen Leben Anwendung finden und Fahrern mehr Sicherheit geben könnte. Ich denke, der Unterricht wäre interessanter und ansprechender, wenn er einen Bezug zur Realität hätte“, sagte Phuc.

Dieser kreative Geist ist auch an der Le Thanh Tong High School für Hochbegabte (Stadtteil Hoi An Tay) stark ausgeprägt, wo wissenschaftliche und technische Forschungsprojekte sowie MINT-orientierter Unterricht fester Bestandteil des Lehrplans sind. Jedes Schuljahr erarbeitet jede Fachgruppe der Schule mindestens ein MINT-Unterrichtsthema, das an die Lehrplaninhalte anknüpft und die Schüler dazu anregt, interdisziplinäres Wissen zur Lösung praktischer Probleme anzuwenden.

Die Schüler der Schule engagieren sich aktiv im Wissenschafts- und Technologieclub. Schülergruppen werden dabei unterstützt, Forschungsprojekte zu entwickeln, an Wettbewerben auf Schul- und Stadtebene teilzunehmen und Kontakte zu Universitäten in der Region zu knüpfen, um Zugang zu Fachwissen zu erhalten.

Die Schule entwickelt nicht nur Produkte für den Wettbewerb, sondern versteht diese Aktivitäten auch als Kompetenzentwicklung. Die Schülerinnen und Schüler müssen Fragen stellen, in Gruppen diskutieren, Daten auswerten, Lösungsmodelle entwickeln und diese der Bewertungskommission präsentieren. Einige Ideen wurden kürzlich in schuleigenen Modellen umgesetzt, die großen Anklang finden, wie beispielsweise: ein Echtzeit-Hochwasserwarnsystem mit Sensoren; ein intelligentes, per Smartphone steuerbares Gewächshausmodell; ein sicherer Chemie-Experimentierkasten aus Recyclingmaterialien…

Kreativität in jeder Unterrichtsstunde

Während in der Vergangenheit jede Unterrichtsstunde auf Vorlesungen und Beispielversuche beschränkt war, hat der STEM-Unterricht an der Ly Tu Trong Secondary School das Klassenzimmer nun in einen Raum für kreatives Üben verwandelt.

Die Schüler müssen im Unterricht eine zentrale Rolle einnehmen, um frei kreativ sein zu können. Foto: PHAN VINH

Die Schülerinnen und Schüler nehmen an mehr als 30 interdisziplinären Lernprojekten teil, die Naturwissenschaften, Technologie , Ingenieurwesen, Kunst und Mathematik mit praxisnahen Aktivitäten verbinden, wie zum Beispiel: Herstellung von Gravitationsventilatoren, Mini-Filmprojektoren, Entwurf von Reihen- und Parallelschaltungen, Zusammenbau von Solarhubschraubern, Herstellung von Duftkerzen, Anmischen von Handdesinfektionsmittel, Verspiegelungsreaktion, Herstellung von Bananenessig oder 3D-Druck von Molekülmodellen von Alkenen, DNA und Proteinen.

Herr Nguyen Tu Luc, Schulleiter der Ly Tu Trong Sekundarschule, erklärte, dass jedes Thema schülerzentriert gestaltet sei, sodass die Schüler ihren eigenen Ansatz wählen, eigene Ideen entwickeln und so lange experimentieren können, bis sie ein fertiges Produkt haben. „Wir möchten, dass jede Unterrichtsstunde ein Erlebnis wird. Wenn Schüler selbstständig handeln, Fehler machen und diese korrigieren dürfen, wird ihre Kreativität gefördert. Viele Schüler sind anfangs schüchtern und haben Angst zu sprechen. Doch wenn sie die Aufgabe erhalten, ein Produkt zu entwerfen, suchen sie proaktiv nach Materialien, verteilen die Aufgaben in Gruppen und präsentieren ihre Ergebnisse dann selbstbewusst der Klasse. STEM fördert Kooperation, Teamarbeit und Verantwortungsbewusstsein für die eigenen Produkte“, so Herr Luc.

Auf der Oberstufenstufe wird die kreative Ausrichtung weiter gefördert. Die Le Thanh Tong Oberschule für Hochbegabte hat umfassende Innovationen in den Lehr- und Bewertungsmethoden eingeführt, um die Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler zu entwickeln. Dabei wird besonderer Wert auf Selbstlernkompetenzen, kritisches Denken, die Präsentation von Ergebnissen und den Einsatz von Informationstechnologie im Lernprozess gelegt.

Laut Herrn Nguyen Dinh Can, stellvertretendem Schulleiter der Le Thanh Tong High School für Hochbegabte, müssen Schülerinnen und Schüler zur Eigeninitiative ermutigt werden, damit Kreativität sich voll entfalten kann. Jede Unterrichtsstunde bietet ihnen die Möglichkeit, Probleme zu entdecken, Lösungen zu finden und Fragen zu stellen sowie mit den Lehrkräften zu diskutieren. Schulen sollten zudem eigene Lernumgebungen schaffen, beispielsweise durch die Förderung der Teilnahme an wissenschaftlichen Forschungsgruppen, Gründerforen und akademischen Arbeitsgemeinschaften, damit die Schülerinnen und Schüler experimentieren und Ideen austauschen können.

„Die Schule möchte, dass jede Unterrichtsstunde eine Entdeckungsreise wird, auf der die Schüler nicht nur Wissen erwerben, sondern auch lernen, zu recherchieren, zu gestalten, zu überzeugen und Verantwortung für ihre Ideen zu übernehmen. Sie kommen mit Technologie in Berührung, wenden Naturwissenschaften in einem praktischen Kontext an und entwickeln dadurch logisches Denken und einen fortschrittlichen Geist“, sagte Herr Can.

Quelle: https://baodanang.vn/phat-huy-tinh-chu-dong-sang-tao-trong-hoc-sinh-3309303.html