Entwicklung von Bewegungen zur Förderung von Lernen und Talent durch die Schaffung einer gesunden Lernumgebung

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In der Abschlussmitteilung Nr. 200/TB-VPCP des stellvertretenden Premierministers Tran Hong Ha anlässlich der Arbeitssitzung mit der Vietnamesischen Vereinigung zur Förderung der Bildung forderte der stellvertretende Premierminister die Vereinigung auf, die Intelligenz und Begeisterung der Mehrheit der Mitglieder und aller Ebenen der Vereinigung zu fördern, um an der Vervollkommnung und Erneuerung von Richtlinien und Strategien sowie der Entwicklung von Bildungs- und Ausbildungsphilosophien im Einklang mit kulturellen Traditionen, den Anforderungen für die nationale Entwicklung in der neuen Periode und den Entwicklungstrends der Zeit mitzuwirken.

Tragen Sie dazu bei, kritisieren Sie diese und erarbeiten Sie entsprechende Richtlinien und Gesetze zu Bildung und Ausbildung. Nehmen Sie an der Stellungnahme zum Zusammenfassungsprozess der Resolution Nr. 29-NQ/TW des 11. Zentralkomitees der Partei vom 4. November 2013 zur grundlegenden und umfassenden Erneuerung von Bildung und Ausbildung teil, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und internationalen Integration gerecht wird, sowie zu Fragen von gesellschaftlichem Interesse wie Studiengebührenpolitik, allgemeinbildenden Lehrbüchern, allgemeiner Bildung für Vorschulkinder, Sozialisierung der Bildung, Fragen der Einstufung und Berufsorientierung usw.

Entwicklung von Bewegungen zur Förderung von Lernen und Talent durch den Aufbau einer starken Bildungsumgebung. Bild 1 — Entwicklung von Bewegungen zur Förderung von Lernen und Talenten und zur Schaffung einer gesunden Lernumgebung. Illustratives Foto

Der stellvertretende Premierminister forderte insbesondere, dass der Verband zur Förderung der Bildung weiterhin eine zentrale Rolle bei der Vernetzung und Koordination mit Organisationen und gesellschaftlichen Kräften spielt, um sich an der Förderung von Bildung und Talenten sowie am Aufbau einer lernenden Gesellschaft zu beteiligen. Es sollten Bewegungen zur Förderung von Bildung und Talenten mit dem Aufbau eines gesunden Lernumfelds entwickelt werden; Modelle von Lernfamilien, Lernclans, Lerngemeinschaften und Lerneinheiten sollten zusammengefasst und effektive Modelle reproduziert werden.

Gleichzeitig soll der Verband auf allen Ebenen angewiesen werden, die Menschen weiterhin zu aktivem Lernen und lebenslangem Lernen zu mobilisieren, ihr Wissen und ihre Arbeitsproduktivität zu verbessern, sich an Innovationsaktivitäten im Bildungsmanagement zu beteiligen und einen Kriterienkatalog zu entwickeln, um Bildungseinrichtungen wissenschaftlich und unabhängig zu bewerten, basierend auf Bewertungen von Unternehmen, Bürgern und Studenten, und dabei internationale Standards einzuhalten.

Entwickeln Sie den Stipendienfonds vielfältig und effektiv, um Studierende dabei zu unterstützen, Schwierigkeiten in ihrem Studium zu überwinden und Zugang zu hochwertiger Bildung und Hochschulbildung zu erhalten.

In dieser Schlussmitteilung beauftragte der stellvertretende Ministerpräsident außerdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung, das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales, das Justizministerium und die entsprechenden Behörden mit der Prüfung und Vorlage von Vorschlägen für die zuständigen Behörden zur Verabschiedung gesetzlicher Regelungen zur Institutionalisierung der Parteipolitik hinsichtlich allgemeiner Bildung, Aufbau einer lernenden Gesellschaft, Gewährleistung der Konsistenz und Konnektivität zwischen den Ebenen und Arten der Bildung und Ausbildung (allgemeine Bildung, Berufsausbildung, Hochschule, Universität, Aufbaustudium), um die besten Bedingungen für Lernende zu schaffen und sie zu fördern, damit sie Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen haben, die verfügbaren Ressourcen effektiv zu nutzen und zu maximieren und Verschwendung sowie Schwierigkeiten für Lernende zu vermeiden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss in der Zusammenfassung der Resolution Nr. 29-NQ/TW die Aufgabe erfüllen, dem Zentralkomitee der Vietnamesischen Vereinigung zur Förderung der Bildung Aufträge zu erteilen, um Strategien und Richtlinien für grundlegende und umfassende Innovationen in der Bildung und Ausbildung im Einklang mit den Entwicklungsanforderungen des Landes und globalen Trends vorzuschlagen und Inhalte und Programme zu entwickeln, die für die Fächer und das Alter der Lernenden geeignet sind.

Darüber hinaus müssen Ministerien, Zweigstellen, Parteikomitees und lokale Behörden einen neuen Ansatz verfolgen und proaktiv Maßnahmen zur Förderung des Lernens und der Talentförderung sowie zum Aufbau einer Lerngesellschaft und des lebenslangen Lernens umsetzen. Sie müssen darauf achten und Ressourcen mobilisieren, um in den Aufbau und die Entwicklung von Institutionen und Umgebungen für eine Lerngesellschaft zu investieren und lebenslanges Lernen in Bibliotheken, Museen und Kulturzentren zu ermöglichen. Sie müssen die digitale Transformation vorantreiben, um Bedingungen zu schaffen, unter denen die Menschen gleiche Chancen beim Zugang zu einem offenen, flexiblen Wissenssystem mit vielen Modellen haben, um dadurch Gewohnheiten zu bilden, die Fähigkeit zum Selbstlernen zu entwickeln, zur Verbesserung des Wissens der Menschen beizutragen und eine Lerngesellschaft in Vietnam aufzubauen.

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Quelle