Entwicklung von Initiativen zur Förderung von Lernen und Talenten bei gleichzeitiger Schaffung eines gesunden Lernumfelds

In der Abschlussmitteilung Nr. 200/TB-VPCP des Abschlussberichts von Vizepremierminister Tran Hong Ha bei der Arbeitssitzung mit der Vietnamesischen Vereinigung zur Förderung der Bildung forderte der Vizepremierminister die Vereinigung auf, die Intelligenz und den Enthusiasmus der Mehrheit ihrer Mitglieder und aller Ebenen der Vereinigung zu fördern, um sich an der Vervollkommnung und Innovation von Strategien und Bildungs- und Ausbildungsphilosophien im Einklang mit den kulturellen Traditionen, den Erfordernissen der nationalen Entwicklung in der neuen Ära und den Entwicklungstrends der Zeit zu beteiligen.

Beiträge leisten, Kritik üben und parallel Richtlinien und Gesetze im Bereich Bildung und Ausbildung weiterentwickeln; sich an der Erstellung von Stellungnahmen im Rahmen der Zusammenfassung der Resolution Nr. 29-NQ/TW vom 4. November 2013 des 11. Zentralkomitees der Partei über die grundlegende und umfassende Innovation der Bildung und Ausbildung, die den Anforderungen der Industrialisierung und Modernisierung unter den Bedingungen einer sozialistisch orientierten Marktwirtschaft und der internationalen Integration gerecht wird, sowie über gesellschaftlich relevante Fragen wie Studiengebührenpolitik, Lehrbücher für die Allgemeinbildung, allgemeine Vorschulerziehung, Sozialisierung der Bildung, Fragen der Leistungsdifferenzierung und Berufsorientierung usw. beteiligen.

Entwicklung von Initiativen zur Förderung von Lernen und Talenten bei gleichzeitiger Schaffung eines gesunden Lernumfelds. (Illustrationsfoto)

Der stellvertretende Premierminister beauftragte insbesondere den Verband zur Förderung der Bildung, weiterhin eine zentrale Rolle bei der Vernetzung und Koordinierung von Organisationen und gesellschaftlichen Kräften zu spielen, um Bildung und Talentförderung zu unterstützen und eine lernende Gesellschaft aufzubauen. Dabei sollen Initiativen zur Förderung von Bildung und Talenten durch den Aufbau eines gesunden Lernumfelds entwickelt werden; Modelle von Lernfamilien, Lerngruppen, Lerngemeinschaften und Lerneinheiten sollen zusammengetragen und erfolgreich repliziert werden.

Gleichzeitig soll der Verband auf allen Ebenen dazu angehalten werden, die Menschen weiterhin aktiv zum Lernen fürs Leben zu mobilisieren, ihr Wissen und ihre Arbeitsproduktivität zu verbessern; sich an Innovationsaktivitäten im Bildungsmanagement zu beteiligen; Kriterien für die wissenschaftliche und unabhängige Rangfolge von Bildungseinrichtungen auf der Grundlage von Einschätzungen aus der Wirtschaft, der Bevölkerung und der Studierenden zu entwickeln und diese gleichzeitig mit internationalen Standards in Einklang zu bringen.

Den Stipendienfonds auf vielfältige und effektive Weise weiterentwickeln, um Studierende dabei zu unterstützen, Schwierigkeiten in ihrem Studium zu überwinden und Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Ausbildung und Hochschulbildung zu erhalten.

In dieser Schlussmitteilung beauftragte der stellvertretende Premierminister außerdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung, das Ministerium für Arbeit, Kriegsinvaliden und Soziales, das Justizministerium und die zuständigen Behörden mit der Überprüfung und der Empfehlung von Rechtsvorschriften zur Institutionalisierung der Parteipolitik in Bezug auf allgemeine Bildung, den Aufbau einer lernenden Gesellschaft, die Gewährleistung von Konsistenz und Vernetzung zwischen den Ebenen und Arten der Bildung und Ausbildung (Allgemeinbildung, Berufsausbildung, Hochschule, Universität, Postgraduiertenstudium), um die besten Bedingungen für lebenslanges Lernen zu schaffen und zu fördern; die verfügbaren Ressourcen effektiv zu nutzen und zu maximieren, Verschwendung zu vermeiden und den Lernenden keine Schwierigkeiten zu bereiten.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss die Aufgabe erfüllen, dem Zentralkomitee des vietnamesischen Verbandes zur Förderung der Bildung gemäß der Zusammenfassung der Resolution Nr. 29-NQ/TW Anweisungen zu erteilen, um Richtlinien und Leitlinien für grundlegende und umfassende Innovationen in Bildung und Ausbildung im Einklang mit den Entwicklungsanforderungen des Landes und globalen Trends vorzuschlagen und Inhalte und Programme zu entwickeln, die für Lernfächer und Altersgruppen geeignet sind.

Darüber hinaus benötigen Ministerien, Zweigstellen, Parteikomitees und lokale Behörden einen neuen Ansatz, um die Förderung von Bildung und Talenten, den Aufbau einer lernenden Gesellschaft und lebenslangem Lernen proaktiv umzusetzen; sie müssen Investitionsmittel mobilisieren, um Institutionen und Umgebungen für eine lernende Gesellschaft aufzubauen und weiterzuentwickeln, die lebenslanges Lernen in Bibliotheken, Museen und Kulturzentren ermöglichen; sie müssen die digitale Transformation fördern, um die Voraussetzungen dafür zu schaffen, dass die Menschen gleiche Chancen beim Zugang zu offenen und flexiblen Wissenssystemen mit vielen Modellen haben, wodurch Gewohnheiten gebildet, die Fähigkeit zum Selbstlernen entwickelt und zur Verbesserung des Wissens der Bevölkerung sowie zum Aufbau einer lernenden Gesellschaft in Vietnam beigetragen wird.

Quelle: https://www.congluan.vn/phat-trien-cac-phong-trao-khuyen-hoc-khuyen-tai-voi-xay-dung-moi-truong-giao-duc-lanh-manh-post250032.html