Ergebnisverteilung der High-School-Abschlussprüfung 2025: Gezwungen, die Lehrmethoden ab der 10. Klasse zu ändern

Frau Nguyen Boi Quynh, Schulleiterin der Viet Duc High School ( Hanoi ), bemerkte eine positive Veränderung: „Als das Programm zum ersten Mal eingeführt wurde, waren wir sehr besorgt über seine Durchführbarkeit. Aber nach 3 Jahren, insbesondere durch die diesjährige Prüfung, sehe ich deutlich, dass die Schüler ein reiferes Bewusstsein entwickelt haben und eine klarere Berufsorientierung besitzen.“

Phổ điểm thi tốt nghiệp THPT 2025 và thay đổi cách dạy học từ lớp 10 - Ảnh 1. — Kandidaten, die die Highschool-Abschlussprüfung 2025 ablegen

Laut Frau Quynh erfordert die Innovation der Prüfungsfragen, insbesondere in Mathematik und Englisch, von den Lehrkräften auch eine Innovation der Lehrmethoden. Schüler müssen ihre Lernmethoden nicht nur in der 12. Klasse, sondern bereits in der 10. Klasse anpassen. Es reiche nicht aus, lediglich Tipps für die Prüfung zu vermitteln oder das Auswendiglernen von Lösungsmustern zu lehren; vielmehr müsse man den Schülern helfen, das Wissen zu verstehen und anzuwenden. „Dies ist ein schwieriger Prozess, der aber notwendig ist, um nicht nur die Prüfungsanforderungen, sondern vor allem die Anforderungen des Lebens zu erfüllen“, betonte Frau Boi Quynh.

Herr Thai Van Thanh, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Nghe An , einer der Regionen mit den höchsten Abiturnoten in diesem Jahr, erklärte, die diesjährigen Prüfungsergebnisse seien ein verlässlicher Indikator für die Qualität von Lehre und Lernen nach dreijähriger Einführung des neuen Programms. Die Verteilung der Mathematiknoten zeige eine deutliche Differenzierung; der Durchschnittswert sei zwar nicht hoch, aber angesichts der veränderten Aufgabenstellung angemessen. Vor allem aber gebe es kein „Raten“ mehr, mit dem man wie früher hohe Punktzahlen erzielen könne. Die diesjährige Prüfung verlange von den Schülern kritisches Denken und Verständnis. Dies zeige, dass sich die Prüfung schrittweise internationalen Standards zur Leistungsbeurteilung annähere.

Bezüglich der Verteilung der Englisch-Ergebnisse lobte Herr Thai Van Thanh trotz weiterhin bestehender regionaler Unterschiede die Fortschritte einiger Bergprovinzen wie Dien Bien . Dies sei kein Zufall, sondern das Ergebnis systematischer Investitionen und der effektiven Umsetzung neuer Lehrmethoden. „Insgesamt wurden die Schülerinnen und Schüler bei der Abiturprüfung 2025 umfassender und substanzieller bewertet“, so Herr Thanh.

Herr Pham Ngoc Thuong, stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung und Leiter des Nationalen Lenkungsausschusses für die Abiturprüfung 2025, betonte, dass die Prüfungsergebnisse dem Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie den einzelnen Ministerien als Grundlage für die Bewertung der Verwaltungs- und Unterrichtsarbeit im allgemeinen Bildungswesen dienen und somit die Überprüfung, Erforschung und Anpassung entsprechender Richtlinien ermöglichen. Zu den Richtlinien, die angepasst werden sollen, gehören Investitionen in Einrichtungen, Programme und Projekte zur Verbesserung der Bildungsqualität sowie Richtlinien für Lehrkräfte und Schüler.

Quelle: https://thanhnien.vn/pho-diem-thi-tot-nghiep-thpt-2025-buoc-phai-thay-doi-cach-day-hoc-tu-lop-10-185250715231523736.htm