Studierende reagieren auf Professoren, die ChatGPT zur Vorlesungsvorbereitung verwenden

Laut TechSpot sorgt der Einsatz generativer künstlicher Intelligenz (KI) wie ChatGPT im Bildungsbereich für heftige Kontroversen. Nicht nur, weil Studierende das Tool zum Schummeln missbrauchen, sondern auch, weil Professoren selbst dieses Tool verwenden – und dabei manchmal schwerwiegende Fehler machen. Kürzlich forderte ein Student die Rückerstattung von 8.000 Dollar Studiengebühren, nachdem er herausgefunden hatte, dass sein Professor ChatGPT zur Erstellung von Lehrmaterialien verwendete.

Bắt quả tang giáo sư dùng ChatGPT soạn bài, sinh viên đòi lại học phí - Ảnh 1. — Studenten fordern Studiengebührenerstattung, weil Lehrmaterialien nach ChatGPT „stinken“

Studenten fordern Studiengebührenerstattung, weil Professor ChatGPT verwendet

Laut der New York Times entdeckte Ella Stapleton, damals Studentin im letzten Jahr an der Northeastern University (USA), zufällig Codezeilen in den Vorlesungsnotizen des Professors, in denen ChatGPT aufgefordert wurde, „alle Felder detaillierter und spezifischer zu erweitern“. Bei näherer Betrachtung fand sie viele typische KI-Fehler wie Rechtschreibfehler, verzerrten Text und irreführende Abbildungen.

Obwohl sein Antrag auf Rückerstattung nach dem Abschluss erfolglos blieb, zwang der Vorfall den Professor, das Dokument zu überprüfen und Fahrlässigkeit einzugestehen. Die Northeastern University erließ später eine Richtlinie, die die Quellenangabe und gründliche Überprüfung von KI-generierten Inhalten vorschreibt. Eine andere Studentin musste die Southern New Hampshire University (USA) wechseln, weil ein Professor bei der Überprüfung ihres Essays Spuren von ChatGPT hinterließ.

Allerdings ist auch das Problem, dass Studierende KI zur Bewältigung ihrer Aufgaben missbrauchen, alarmierend. Viele Berichte deuten darauf hin, dass Studierende sich bei fast jeder Aufgabe zunehmend auf KI verlassen – von der Erstellung von Gliederungen über das Kopieren ganzer Inhalte bis hin zur Abgabe von Arbeiten. Professoren erkennen in den Arbeiten der Studierenden häufig Anzeichen wie einen ungewöhnlich „flüssigen“ Schreibstil, offensichtliche Fehlinformationen oder sogar Formulierungen wie „Als KI wurde ich angewiesen …“. Ein Student in Utah gab sogar verbittert zu: „Im College geht es jetzt nur noch darum, wie gut ich in ChatGPT bin.“

Diese Abhängigkeit weckt die Sorge, dass kritisches Denken und authentisches Lernen beeinträchtigt werden. Ein Englischlehrer machte im Internet mit einem Video von Schülern Furore, die Schwierigkeiten hatten, Texte zu verstehen, sich daran gewöhnten, dass ihnen die Technologie die Texte vorliest und sogar KI nutzte, um Fragen zu ihren persönlichen Meinungen zu beantworten.

Ironischerweise glauben viele Dozenten, KI-generierte Arbeiten erkennen zu können. Eine britische Studie ergab jedoch, dass Professoren nur 3 % der KI-generierten Aufgaben erkannten. Dies wirft große Fragen über die Rolle und Kontrolle von KI im heutigen Bildungsumfeld auf.

Quelle: https://thanhnien.vn/sinh-vien-phan-ung-giao-su-dung-chatgpt-soan-bai-giang-185250519104010301.htm