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Der Bezirk Go Vap (HCMC) verlieh Leistungsurkunden und lobte Schüler, die im Schuljahr 2023–2024 den städtischen Preis für hervorragende Schüler der 9. Klasse gewonnen hatten. Foto: Phan Ny.

Die Prüfung besteht aus zwei Teilen: einem Pflichtteil und einem Wahlteil.

Unmittelbar nach der Eröffnungszeremonie erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung (GDĐT) von Ho-Chi-Minh-Stadt Anweisungen zur Organisation der städtischen Auswahlprüfung für die besten Schüler der 9. und 12. Klasse im Schuljahr 2024–2025. Die städtische Auswahlprüfung für die besten Schüler der 9. Klasse umfasst demnach folgende Fächer: Literatur, Geschichte und Geographie, Mathematik, Naturwissenschaften, Informationstechnologie, Englisch, Französisch, Chinesisch, Japanisch, Technologie (industriell ausgerichtet), Technologie ( landwirtschaftlich ausgerichtet). Die Prüfungsdauer beträgt 120 Minuten. Prüfungstermin: 14. März 2025.

Naturwissenschaften besteht aus zwei Teilen: Pflichtteil (30 % der Punktzahl) Allgemeinwissen; Wahlteil (70 % der Punktzahl) Schüler können einen der folgenden drei Inhaltsbereiche wählen: Materie und Materiewandel, Erde und Himmel; Energie und Wandel, Erde und Himmel; Lebewesen, Erde und Himmel. Schüler der Geschichts- und Geographiefächer können eines von zwei Unterfächern wählen: Geschichte, Geographie. In Informationstechnologie wird Computerprogrammierung geprüft. In den fremdsprachigen Fächern wird das Hörverständnis geprüft.

In Bezug auf die Preisverleihungsquote der Studenten schreibt Ho-Chi-Minh-Stadt vor, dass nicht mehr als 60 % der Studenten an der Prüfung teilnehmen dürfen (wobei der erste Preisträger nicht mehr als 5 % der preisgekrönten Studenten sein darf) und dass die Preisrangfolgebedingung 10 Punkte oder mehr beträgt.

In der Provinz Khanh Hoa umfasst die Prüfung für hervorragende Schüler der Sekundarstufe sieben Fächer: Mathematik, Naturwissenschaften, Literatur, Englisch, Französisch, Informatik, Geschichte und Geographie. Bei integrierten Fächern wird die Prüfung so gestaltet, dass sie Kenntnisse aus jedem Unterfach mit einer entsprechenden Anzahl von Fragen umfasst. Es gibt zwei Teile: den Pflichtteil (60 % der Gesamtpunktzahl) und den Wahlteil (40 % der Gesamtpunktzahl).

Frühzeitige Informationen, um proaktiv zu sein

Im Gespräch mit einem Reporter der Zeitung Dai Doan Ket informierte Herr Ha Xuan Nham, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung (Hanoi Department of Education and Training), dass die Abteilung derzeit einen Plan für die Abschlussprüfung für herausragende Schüler der 9. Klasse entwickle. Dieser werde in Kürze bekannt gegeben, damit die Schulen proaktiv unterrichten und prüfen können. Die Anzahl der Prüfungsfächer orientiere sich an den Fächern des allgemeinen Bildungsprogramms 2018.

Zur Struktur der integrierten Fachprüfung, die einen allgemeinen und einen optionalen Teil umfasst, wie von einigen Bildungsministerien angekündigt, erklärte Herr Ha Xuan Nham, dass die Prüfungsstruktur bei der Bekanntgabe des Prüfungsplans im Detail bekannt gegeben werde. Die Prüfungsinhalte sind im Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 enthalten, das auf die Bewertung der Denk- und praktischen Anwendungsfähigkeiten der Schüler ausgerichtet ist, wie in den Programmzielen festgelegt. Die Schulen nutzen diese Grundlage, um Wiederholungen und Unterricht zu organisieren, Bewertungstests durchzuführen und hervorragende Schüler für die Prüfung auszuwählen.

Anders als bei den Provinz- und Gemeindeprüfungen für hervorragende Schüler der Sekundarstufe II in den Vorjahren, bei denen nur ein einziges Fach geprüft wurde, lernen die Neuntklässler in diesem Jahr nach dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 mit integrierten Fächern. Daher haben sich viele Gemeinden entschieden, integrierte Fachprüfungen abzuhalten. Dies wirkt sich auf die Auswahl der besten Schüler und die Prüfungsfragen durch die Schulen sowie auf die Art und Weise aus, wie die Schulen die besten Schüler auswählen. Während sie auf die Richtlinien des Bildungsministeriums zur Organisation der Prüfung für hervorragende Schüler der 9. Klasse warten, haben viele Schulen bereits damit begonnen, hervorragende Schüler für die Ausbildung auszuwählen.

Die Schwierigkeit bei integrierten Fächern besteht darin, wie die Umfrage zur Bildung des Teams durchgeführt werden soll. Die Schüler werden die Prüfung in Einzelfächern oder integrierten Fächern ablegen, da jede Methode ihre Vor- und Nachteile hat. Beispielsweise können bei Einzelfächern die Stärken jedes Schülers ermittelt werden. Handelt es sich jedoch um eine offizielle Prüfung auf Provinz- oder Stadtebene, ist diese Methode ungeeignet. Im Gegenteil, wenn die integrierte Prüfung einen Wahlteil umfasst, ist es auch schwierig, die Stärken jedes Schülers klar zu erkennen und gezielt zu fördern.

Herr Huynh Duy Linh, Rektor der Nguyen Luong Bang Secondary School (Bezirk Lien Chieu, Stadt Da Nang), erklärte, dass die Lehrbücher für Naturwissenschaften thematisch gegliedert seien. Daher werden die Schulen im Hinblick auf die Lehrplanstruktur proaktiv Pläne entwickeln, um herausragende Schüler für das allgemeine Bildungsprogramm 2018 auszubilden. Um die Wiederholung des Wissens zu gewährleisten, plant die Schule, drei Einzelfachlehrer für Naturwissenschaften einzustellen. Ebenso werden Geschichte und Geographie von zwei Lehrern unterrichtet.

Dies ist auch die Methode, die viele Schulen derzeit umsetzen, da der integrierte Fachunterricht an weiterführenden Schulen immer noch von zwei oder drei Lehrkräften durchgeführt wird. Obwohl Aus- und Weiterbildungen durchgeführt wurden, können diese die Lücken in der bisherigen Einzelfachausbildung nicht schließen. Die Lehrkräfte benötigen mehr Zeit, um sich mit dem Thema vertraut zu machen, sich im Selbststudium weiterzubilden und ihr Wissen zu erweitern.

Laut Associate Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), regelt das Ministerium für Bildung und Ausbildung derzeit nur die Prüfungen für begabte Schüler auf Gymnasiumsniveau; für die Sekundarschulstufe gibt es keine Vorschriften. Die Prüfungsfächer, Zeit, Ort, Aufsicht, Benotung usw. liegen gemäß der Dezentralisierung in der Zuständigkeit der Provinzen; das Ministerium greift nicht ein. Bei der Organisation der Prüfungen für begabte Schüler richten die Abteilungen diese lediglich nach den im Programm enthaltenen Fächern. Mit dem Programm 2018 kann daher bei den Prüfungen für begabte Schüler in integrierten Fächern die Gesamtkapazität der Schüler ermittelt werden.

Quelle: https://daidoanket.vn/thi-hoc-sinh-gioi-cap-thcs-thay-doi-de-phu-hop-10290919.html