Bei der Literaturprüfung der 10. Klasse nach dem neuen Lehrplan arbeiten die Kandidaten immer noch hart daran, sich zu merken

Den Aussagen der diesjährigen Zehntklässler zufolge war der von ihnen auswendig gelernte Inhalt recht vielfältig und reichte von Gliederungen bis hin zu einigen Absätzen wie Einleitungen, Schlussfolgerungen und sogar ... Beispielaufsätzen, obwohl die Fragen dazu gedacht waren, die Fähigkeiten zu beurteilen.

Kandidaten in Ho-Chi-Minh-Stadt im Prüfungsraum der 10. Klasse in diesem Jahr

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Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, berichtete über die Prüfung der 10. Klasse nach dem neuen Programm für allgemeine Bildung 2018 im Fach Literatur und erklärte, dass die Fragen nach dem integrierten Ansatz zur Bewertung von Leseverständnis und Schreibfähigkeit aufgebaut seien. Der Inhalt des Schreibteils beziehe sich auf den Text des Leseverständnisteils. Die Prüfungsstruktur werde zwei Prüfungsteile umfassen, die jeweils 5 Punkte wert seien.

Die Literaturprüfung nach dem neuen Programm zielt also darauf ab, die Fähigkeiten der Kandidaten zu bewerten, vom Leseverständnis bis zum Schreiben. Tatsächlich berichteten viele Kandidaten Thanh Nien jedoch am Prüfungsort, dass sie sich nicht nur die Fähigkeiten, sondern auch Inhalte einprägen müssten, um am Morgen des 6. Juni selbstbewusst in den Prüfungsraum gehen zu können. Die meisten sagten, sie würden sich die Gliederung für die Prüfung normalerweise einprägen.

Nguyen Pham Tuong Lan, eine Schülerin der Binh Loi Trung Sekundarschule (Bezirk Binh Thanh), berichtete beispielsweise, dass sie nicht nur die Gliederung studiert habe, um sicherzustellen, dass sie fundiert sei, sondern auch die Einleitung und den Schluss des Lehrers auswendig gelernt habe. Das Auswendiglernen diene dazu, Lan mehr Zeit zum Nachdenken über andere Themen zu geben, erklärte die Schülerin. Darüber hinaus lese sie weitere Bücher, um die praktischen Belege im Aufsatz zu untermauern.

Lan selbst meinte, das diesjährige Literaturthema „Auf dem Weg zum Erwachsenwerden…“ sei weder zu einfach noch zu schwierig. „Dieses Thema liegt uns auch sehr am Herzen, aber ich habe Angst, dass ich vom Thema abkomme, wenn ich zu viel schreibe“, gestand Lan.

Kandidaten in Ho-Chi-Minh-Stadt nach der Literaturprüfung am Morgen des 6. Juni.

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Eine Mutter bespricht mit ihrem Kind die Literaturprüfung.

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Doan Bich Chau, Schülerin der Rang Dong Secondary School (Bezirk Binh Thanh), berichtete: „Der Lehrer gibt uns viele verschiedene Gliederungen. Wir lernen sie auswendig, analysieren sie und wenden sie dann auf die eigentlichen Prüfungsfragen an. In der Gliederung wird beschrieben, wie Einleitung, Hauptteil und Schluss aussehen sollen. Es gibt aber auch Abschnitte, in denen wir uns eigene Ideen aus dem eigentlichen Frageninhalt holen müssen.“ Die Schülerin fügte hinzu, dass sie auch viele verschiedene Fragentypen geübt habe, um ihre Improvisationsfähigkeit zu verbessern.

Auch Lam Hoang Ngoc Anh, ein Schüler der Nguyen Van Be Secondary School (Bezirk Binh Thanh), sagte, dass die Lehrer den Schülern eine allgemeine Gliederung geben und diese dann zu einem vollständigen Aufsatz ausarbeiten.

Darüber hinaus zeigen die Lehrer den Schülern einen Musteraufsatz und bitten sie, ähnliche Fragen zu beantworten. „Ich werde mich dabei an diesem Beispiel orientieren“, so Nguyen Tan Sang, Schüler der Rang Dong Secondary School. Dies gilt für die 200 Wörter umfassende Absatzaufgabe (2 Punkte in der Prüfung) und ist normalerweise Schülern vorbehalten, die in diesem Prüfungsteil schlechte Noten erzielen. „Diese Aufsätze hat mein Lehrer selbst geschrieben“, fügte Sang hinzu.

Der Schüler sagte jedoch, dass für ihn das Leseverständnis am schwierigsten gewesen sei, da er die im Text verwendeten künstlerischen Mittel erkennen müsse.

Einige Kandidaten waren der Meinung, dass die Literaturprüfung heute Morgen leicht vom Thema abwich.

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Im Gegensatz zu den oben genannten Fällen sagte Nguyen Ngoc Minh Thu, eine Schülerin der Le Van Tam Secondary School (Bezirk Binh Thanh), dass ihr Lehrer keine konkrete Gliederung vorgegeben habe, sondern sich auf Schreibmethoden für jede im Lehrbuch vorgestellte Aufsatzart konzentriert habe, insbesondere auf den Abschnitt zu sozialen Argumenten.

Nach der Literaturprüfung legen die Kandidaten heute Nachmittag, am 6. Juni, die Fremdsprachenprüfung sowie am 7. Juni die Mathematik- und Fachprüfung ab. Laut dem Bericht des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt haben sich 76.435 Kandidaten für die Prüfung 2025 angemeldet. Das Ziel für die Zulassung an öffentlichen Schulen liegt bei 70.070 Plätzen, was etwa 91,7 % der Kandidaten entspricht. An privaten Schulen liegt das Ziel für die Zulassung an öffentlichen Schulen bei fast 19.500 Plätzen, was den Wettbewerbsdruck im Vergleich zu den Vorjahren verringert.

Quelle: https://thanhnien.vn/thi-lop-10-mon-ngu-van-chuong-trinh-moi-thi-sinh-van-day-cong-hoc-thuoc-long-185250606144810791.htm