Dr. Bui Tran Phuong, ehemalige Rektorin der Hoa Sen Universität, berichtete auf einem Bildungsseminar zum Thema „Die großen Fragen – Kinder müssen lernen, richtig zu fragen“ über die „unhöflichen, undankbaren“ Fragen, denen sie als Kind begegnete.
Pädagogin Bui Tran Phuong (rechts) und Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong bei einer Diskussion über das Thema, dass Kinder lernen müssen, Fragen zu stellen (Foto: TH).
"Ich habe dich nicht gefragt!?"
Wie viele Kinder hat auch Frau Bui Tran Phuong in ihrer Jugend viele schmerzhafte Erfahrungen gemacht, wenn sie Erwachsenen Fragen stellte, selbst wenn es nur aus Neugier geschah.
Frau Phuong erinnert sich vor allem daran, dass sie mit etwa 10 oder 11 Jahren dachte: „Habe ich meine Eltern gebeten, mich zu gebären?“ Nichts wäre passiert, wenn sie es nicht versehentlich ausgesprochen hätte…
Diesmal erinnerte die Großmutter ihre Enkelin: „Deine Mutter hat dich geboren!“ Die kleine Phuong erwiderte: „Aber ich habe dich nicht darum gebeten!?“
Für sie war es eine sehr unverschämte, unhöfliche und undankbare Frage.
Ihre Familie bestrafte ihre Kinder selten, doch nach dieser Frage wurde die kleine Phuong streng bestraft und musste eine Stunde lang mit dem Gesicht zur Wand stehen. Das Kind weinte bitterlich vor lauter Ungerechtigkeit.
Als Kind wurde Frau Phuong wegen ihrer Frage, die als unhöflich und undankbar galt, bestraft, indem sie gezwungen wurde, sich mit dem Gesicht zur Wand zu stellen... (Illustration: AI).
Diese Erinnerung wurde später zu einer Art Bremse für die Pädagogin, sodass sich Frau Phuong jedes Mal, wenn sie von einem jungen Menschen unverschämte Fragen gestellt bekam, fragte: „Bin ich komisch und beurteile ich Menschen unfair?“
„Jeder Elternteil war einmal Kind, bevor er erwachsen wurde; vergessen wir also nicht diejenigen, die unsere Kindheit miterlebt haben. Für kleine Kinder sind viele Fragen Ausdruck von Neugier, Spiel und Lernen… Wissen entsteht, wenn Kinder fragen: ‚Warum?‘“, sagte Dr. Bui Tran Phuong.
Eltern geben ihre Erfahrungen weiter, anstatt den Fragen ihrer Kinder zuzuhören.
Dr. Bui Tran Phuong stellte fest, dass Eltern weltweit oft dazu neigen, ihren Kindern ihre eigenen Erfahrungen weiterzugeben, anstatt auf deren Fragen einzugehen. Neben diesen Gemeinsamkeiten gibt es bei vietnamesischen Eltern noch viele weitere Faktoren, die sie besonders beschützend gegenüber ihren Kindern machen.
Die ehemalige Rektorin der Hoa Sen Universität, die ihre eigene Kindheit erlebt und die Kindheit heutiger Kinder beobachtet hat, sagte, dass sie sehe, wie Eltern ihre Kinder überbehüten und zu viel Druck auf sie ausüben.
Früher hatten die Menschen vielleicht weniger Angst, weil sie unter dem Druck standen, ihren Lebensunterhalt verdienen zu müssen, und weil ihr Wissen begrenzt war. Heute ist das Leben zwar weniger entbehrungsreich, birgt aber mehr Herausforderungen, Gefahren und bietet mehr Möglichkeiten, Kinder zu schützen.
Dr. Bui Tran Phuong: „Eltern möchten ihren Kindern lieber ihre eigenen Erfahrungen weitergeben, als deren Fragen zu beantworten“ (Foto: TH).
Hinzu kommt, dass das gravierendste und tiefgreifendste Problem darin besteht, dass die vietnamesische Kultur seit Langem vom Konfuzianismus beeinflusst ist. Der Konfuzianismus hat viele positive Aspekte, aber laut Frau Phuong gibt es auch viele schädliche, die noch nicht ausreichend erkannt und überwunden wurden.
Darin bekräftigt die konfuzianische Hierarchie von Über- und Untergebenen den Willen der Eltern, dass sie als Erwachsene die Verantwortung tragen, ihre Kinder aus Liebe zu beschützen und zu führen, und dass Kinder ihren Eltern gehorchen müssen.
Die Welt braucht nicht noch mehr lebende Erinnerungen und „Werkzeugmenschen“.
Dr. Bui Tran Phuong erwähnte den Clip über den simulierten Prozess im Bildungssektor mit einer Präsentation, die vor vielen Jahren die Welt schockierte.
In der Präsentation wurden Bilder von Autos und Telefonen aus vergangenen Jahrhunderten und von heute gezeigt, die sich stark weiterentwickelt haben und heute sehr unterschiedlich sind. Doch das Klassenzimmer selbst hat sich seit Jahrhunderten nicht verändert; unten auf dem Podium sitzt immer noch ein Schüler, der scheinbar unaufhörlich redet.
Im Rahmen des Programms präsentierten die Studierenden ihre Ergebnisse und stellten Fragen (Foto: TH).
Dieser Bildungsexperte betonte, dass KI nicht nur einfache, sich wiederholende Aufgaben bewältigen kann, sondern auch komplexe Aufgaben, die Denken, logisches Schlussfolgern und Datenanalyse erfordern – und zwar in einer Geschwindigkeit, die das menschliche Gehirn nicht bewältigen kann. KI ermüdet nicht, braucht keine Pausen und arbeitet ohne Einschränkungen.
Die Gesellschaft von heute braucht keine Menschen, die nur wissen, wie man Verfahren befolgt, sondern Menschen, die anders denken, anders handeln und anders denken können.
„Wenn Kindern nicht die Möglichkeit gegeben wird, anders zu denken und anders zu handeln, wie sollen sie dann das Mindeste im Leben erreichen: einen Arbeitsplatz? Wir müssen Menschen fördern, die Fragen stellen, Probleme ansprechen und lösen können, denn nur so können wir sie jetzt lösen“, sagte Frau Bui Tran Phuong.
Die Pädagogin Nguyen Thuy Uyen Phuong sagte, sie glaube, dass Kinder nicht alle Antworten kennen müssten, sondern lernen müssten, die richtigen Fragen zu stellen.
Warum ist ein „forschender Geist“ heutzutage eine der wichtigsten Eigenschaften, die man Kindern beibringen sollte?
Frau Uyen Phuong betonte, dass die Welt, in der wir aufgewachsen sind – eine Welt, in der Informationen knapp waren und Auswendiglernen eine Waffe darstellte – nicht mehr existiert. Damals galten diejenigen als gute Schüler, die gut im Auswendiglernen waren. Wer mehr wusste, gewann. Wer sich am besten erinnerte, führte.
Doch heute braucht die Welt keine weiteren Erinnerungen. Informationen sind allgegenwärtig, Tausende von Informationen strömen täglich in junge Köpfe – manche wahr, manche falsch, manche unausgereift. Mit nur einem Klick, einem Wisch kann KI schneller, flüssiger und sogar überzeugender antworten als jeder noch so gute Schüler.
Was bleibt also für unsere Kinder? Frau Phuong antwortete: „Die Fähigkeit, Fragen zu stellen.“
Denn nur durch Fragen lernt man zuzuhören und zu diskutieren. Nur durch Fragen vermeidet man, sich in der Informationsflut zu verlieren. Nur durch Fragen kann man die Flamme der Neugierde am Leben erhalten – etwas, das Technologie nicht ersetzen kann.
Und vor allem brauchen wir nicht noch mehr „Werkzeugmenschen“, die nur folgen, leben und lernen können. Wir brauchen „bewusste Menschen“, die denken, zweifeln, wählen und Verantwortung für ihre Worte und Taten übernehmen können.
Schulen sind nicht dazu da, menschliche Werkzeuge zu schaffen, aber Lehrer müssen heute Begleiter der Schüler sein, um die Fähigkeit aufzubauen, zu prüfen, zu hinterfragen, zu analysieren und auszuwählen, was für sie selbst notwendig ist.
Laut der Pädagogin Nguyen Thuy Uyen Phuong braucht die Welt heute keine lebendigen Erinnerungen mehr an Auswendiglernen oder Werkzeugmenschen (Foto: TH).
„Meiner Meinung nach ist das Beste, was ein Lehrer tun kann, den Fragen der Schüler zuzuhören und sie dazu anzuleiten, eigene Fragen zu stellen. Als Lehrer müssen wir uns Gedanken darüber machen, ob die Schüler wissen, wie man Fragen stellt“, sagte Meisterin Nguyen Thuy Uyen Phuong.
Frau Nguyen Thuy Uyen Phuong riet Eltern, ihr Kind nicht nur zu fragen, was es heute gelernt hat, sondern auch zu fragen: „Was hast du heute gefragt?“
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/tien-si-giao-duc-va-cau-hoi-hon-lao-vo-on-ngay-be-20250415105435409.htm
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