Truong Thi Mai, ständiges Mitglied des Sekretariats und Leiterin des Zentralen Organisationskomitees, hat gerade die Richtlinie Nr. 29 desPolitbüros zur allgemeinen Bildung, Schulpflicht, Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen und Förderung der Leistungsdifferenzierung von Schülern in der allgemeinen Bildung unterzeichnet und erlassen.
In der Richtlinie heißt es, dass die Richtlinie Nr. 10 des Politbüros nach zehnjähriger Umsetzung wichtige Ergebnisse bei der allgemeinen Einführung der Vorschulerziehung für fünfjährige Kinder, der Konsolidierung der Ergebnisse der allgemeinen Einführung der Grund- und Sekundarschulbildung, der Verbesserung der Schülernachfolge nach der Sekundarschule und der Beseitigung des Analphabetismus bei Erwachsenen erzielt habe.
Damit die Lehrerinnen und Lehrer beruhigt arbeiten können, müssen ihre Gehälter entsprechend angepasst werden (Bildunterschrift).
Das Politbüro kam jedoch zu dem Schluss, dass die Institutionalisierung und Umsetzung der Richtlinie nicht einheitlich seien, dass immer noch nur wenige Kinder Zugang zu Vorschulbildung hätten und dass in manchen Gemeinden der Aufbau von Vorschuleinrichtungen und -klassen nicht ausreichend beachtet worden sei.
Die Qualität der allgemeinen Bildung ist noch nicht solide, die Unterschiede zwischen den Regionen sind noch immer groß und mancherorts, insbesondere in den Regionen ethnischer Minderheiten und in den Bergregionen, sind die Ergebnisse der Bekämpfung des Analphabetismus bei Erwachsenen nicht nachhaltig.
Darüber hinaus besteht auf allen Ebenen ein zunehmender Mangel an Lehrkräften, der noch nicht vollständig behoben ist. Dies gilt insbesondere für Vorschullehrkräfte und Lehrkräfte für neue Fächer gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm.
Um die Qualität der allgemeinen Bildung zu verbessern, den Analphabetismus bei Erwachsenen zu beseitigen und die Integration der Schüler in die allgemeine Bildung zu fördern, fordert das Politbüro die Parteikomitees auf allen Ebenen, die Parteiorganisationen, die Behörden, die Vietnamesische Vaterländische Front und die gesellschaftspolitischen Organisationen auf, eine Reihe wichtiger Aufgaben zu erfüllen.
Insbesondere gilt es, die Gehalts-, Einstellungs-, Beschäftigungs-, Behandlungs- und Anwerbungsrichtlinien weiter zu erneuern und so die notwendigen Bedingungen für die gute Erfüllung der Aufgaben der Lehrkräfte zu gewährleisten.
Für Lehrkräfte, die in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und spezialisierten Bildungseinrichtungen arbeiten, gibt es Anreiz- und Vorzugsregelungen.
Der Forderung des Politbüros zufolge ist es notwendig, den Schwerpunkt auf die Investitionen in die Entwicklung einer Reihe wichtiger pädagogischer Universitäten und die Gründung einer Reihe pädagogischer Satellitenschulen als Kern für die Ausbildung hochqualifizierter Lehrer und Bildungsmanager zu legen.
Die Verknüpfung zwischen Lehrerausbildungsstätten und örtlichen Einrichtungen soll bei der Entwicklung von Plänen für die Anwerbung, Ausbildung und Förderung von Lehrern auf allen Ebenen wirksam umgesetzt werden. Dabei soll eine ausreichende Anzahl, eine ausgewogene Struktur und eine den praktischen Bedürfnissen entsprechende Anpassung sichergestellt werden, und der Überschuss bzw. Mangel an Lehrern soll rasch überwunden werden.
Gleichzeitig liegt der Schwerpunkt auf der Ausbildung und Verbesserung der Qualitäten, der Ideologie, der Ethik und der pädagogischen Fähigkeiten des Lehrpersonals.
Verbessern Sie die Qualität der Ausbildungsstätten, fördern Sie Lehrkräfte und Bildungsmanager, die mit der Personalplanung im Bildungssektor verbunden sind.
Das Politbüro betonte außerdem die Aufgabe, das System der Politik und Gesetze zu perfektionieren, Synchronisation und Vernetzung zu schaffen, die Qualität der allgemeinen Bildung und Schulpflicht zu verbessern, den Analphabetismus bei Erwachsenen zu beseitigen und die Ausbildung von Studenten im postsekundären Bereich so zu rationalisieren, dass sie den Anforderungen gerecht werden.
Darüber hinaus ist es notwendig, die Inhalte, Programme und Methoden der Ausbildung und Förderung von Vorschul-, Allgemeinbildungs- und Berufsbildungslehrern grundlegend und umfassend zu erneuern, um sie zu standardisieren, zu modernisieren, zu demokratischen und schrittweise an die Standards der fortgeschrittenen Länder anzunähern.
Die Richtlinie des Politbüros verlangt außerdem, die Führungsrolle und Verantwortung der Staatsführung zu stärken und eine wirksame Umsetzung der Richtlinien der Partei sowie der Politik und Gesetze des Staates sicherzustellen.
Erhöhen Sie die Ressourcen und stellen Sie ein Budget sicher, um die Ziele der allgemeinen Bildung, der Schulpflicht, der Ausrottung des Analphabetismus und der Einteilung der Schüler in die allgemeine Bildung zu erreichen und der allgemeinen Vorschulbildung für Vorschulkinder im Alter von 3 bis 5 Jahren Priorität einzuräumen.
Perfektionierung der Organisation des staatlichen Verwaltungsapparats im Bereich Bildung und Ausbildung von der zentralen Ebene bis zur Basis; Förderung der Dezentralisierung und Machtdelegation; Stärkung der Inspektion und Überprüfung sowie strengere Verfolgung von Verstößen.
Das Netz an Schulen, Klassenräumen, Einrichtungen und Unterrichtsmitteln muss weiter verbessert werden, und die Voraussetzungen für die Vorschulerziehung, die allgemeine Bildung, die Weiterbildung und die Berufsbildung müssen in Richtung Standardisierung, Modernisierung und Sozialisierung im Zusammenhang mit der Planung des nationalen Bildungssystems sowie der nationalen, sektoralen und territorialen Planung sichergestellt werden.
Besonderes Augenmerk legte das Politbüro auf die Entwicklung des Schulnetzes, der Schulstandorte und der Klassenräume; ethnische Internate, Internatsklassen für die Anwohner und Halbinternatsklassen in Bergregionen, abgelegenen Gebieten usw.
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