Wo finde ich Lehrkräfte für das neue allgemeinbildende Studium?

Knappe Quelle für interdisziplinäre Lehrer in den nächsten 3 Jahren

Obwohl die Durchführung des Programms nun im dritten Jahr ist, betont das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt in jedem Lehrerausbildungsprogramm für die Sekundarstufe, dass es sich um einen umfangreichen und wichtigen Inhalt handelt, der Entschlossenheit und Einsatz jeder Schule und jedes Lehrers erfordert. Laut einem Leiter des Bildungsministeriums ist es mit den beiden integrierten Fächern Naturwissenschaften (KHTN) und Geschichte-Geographie unmöglich, allein neue Lehrer zu rekrutieren, um die Lehrer zu ersetzen, die Physik, Chemie, Biologie usw. unterrichten, und selbst wenn sie welche rekrutieren möchten, gibt es keine Quelle. Daher ist es notwendig, die vorhandenen Lehrerquellen zu nutzen und gleichzeitig eine gründliche Berufsausbildung zu fördern, um die Ziele des Programms zu erreichen.

Während eines Treffens zwischen dem Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt und den Fachausbildungsfakultäten der Universität Saigon zur Ausbildung und Förderung von Lehrkräften gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 im März 2023 sagte Dr. Vo Van That, der stellvertretende Schulleiter, dass die Einheit ab dem Schuljahr 2019/2020 einen Hauptstudiengang zur Ausbildung von Lehrkräften für zwei neue Fächer des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, nämlich Naturwissenschaften und Geschichte – Geographie, eröffnet habe. In diesem Jahr haben 24 Naturwissenschaftslehrer und 9 Geschichts- und Geographielehrer ihr Studium abgeschlossen. Es wird erwartet, dass im Jahr 2024 weitere 31 Naturwissenschaftslehrer und 28 Geschichts- und Geographielehrer ihr Studium abschließen werden. In den nächsten zwei Jahren wird die Zahl der Absolventen dieser beiden Hauptstudiengänge unter 120 liegen. Das Problem des Mangels an Lehrkräften wird also auch in den nächsten drei Jahren bestehen bleiben.

Kandidaten für die Einstellung von Lehrern in Ho-Chi-Minh-Stadt haben Mitte Juli dieses Jahres den Allgemeinwissenstest abgelegt.

Was die Künste betrifft, so gaben die Verantwortlichen der Saigon-Universität an, dass die jährliche Einschreibungsquote für das Hauptfach Kunsterziehung bei 30 Studenten liege. In manchen Jahren schreiben sich jedoch mit etwas Glück nur 15 Studenten ein, und in anderen Jahren ist die tatsächliche Einschreibungszahl sogar noch niedriger.

SCHULE PROAKTIV TRAININGSPLAN ERSTELLEN

Laut Herrn Le Duy Tan, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, werden Bezirke und Städte zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für das Schuljahr 2023–2024 für die Fächer Geschichte und Geographie Lehrer nominieren, die an Schulungen und Coachings teilnehmen, um die beruflichen Anforderungen für die Lehrtätigkeit in diesem Fachprogramm zu erfüllen. Die beruflichen Aktivitäten werden gestärkt und die Schulung von Kollegen unterstützt, um den Unterricht effektiv umzusetzen.

Für den naturwissenschaftlichen Unterricht müssen die Schulen proaktiv Pläne entwickeln und Lehrkräfte für die Teilnahme an Fortbildungsprogrammen nominieren, damit die Lehrkräfte die fachlichen Voraussetzungen für die Vermittlung von Themen oder des gesamten Unterrichtsfachs erfüllen.

Der Verantwortliche für die berufliche Arbeit an weiterführenden Schulen sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung nicht starr vorgehe, sondern für jede Schule die Initiative ergreife, einen den unterrichtsorganisatorischen Bedingungen der Schule entsprechenden Fachlehrplan zu entwickeln, um die Ziele und die Ausrichtung des Programms sicherzustellen.

Herr Nguyen Cong Phuc Khanh, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), sagte, dass Schulen mit genügend Lehrern, um die drei Hauptfächer der Naturwissenschaften vollständig abzudecken, optimal seien. Andernfalls sei es möglich, den Unterricht in diesem Fach linear zu verteilen und zu organisieren.

Konkret kann die Schule je nach Inhalt einen Fachlehrer für jedes Thema abstellen. Nach Abschluss eines Fachs wird ein anderer Lehrer für das nächste Fach eingesetzt. Gleichzeitig werden die Schüler nicht mehr unter Druck gesetzt, wie bisher drei Fächer – Physik, Chemie und Biologie – selbstständig zu lernen.

Um die integrierten Fächer des neuen Programms sicher zu beherrschen, sollten Lehrer laut dem stellvertretenden Schulleiter der Nguyen Du Secondary School nicht immer der Meinung sein, sie müssten das gesamte Wissen beherrschen und den Schülern vermitteln, indem sie sich auf „10 wissen, um 1 zu unterrichten“ konzentrieren. Vielmehr sollten sie gemeinsam mit den Schülern eine Win-Win-Mentalität entwickeln, da Wissen breit gefächert ist und sich ständig verändert. Lehrer müssen akzeptieren, dass sie selbst lernen und forschen müssen, um sich anzupassen.

Ein Lehrer für integrierte Naturwissenschaften für die 7. Klasse. Wie im ganzen Land mangelt es auch in Ho-Chi-Minh-Stadt an Lehrern für integrierte Fächer.

LÖSUNGEN BEI LEHRERMANGEL

Das Schuljahr 2023–2024 ist das zweite Jahr, in dem das Programm an weiterführenden Schulen angewendet wird, und Ho-Chi-Minh-Stadt ist dabei, Lehrkräfte für das neue Schuljahr einzustellen. Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt müssen die weiterführenden Schulen in der ganzen Stadt in diesem Jahr 251 Lehrkräfte für viele Fächer einstellen. Die Zahl der qualifizierten Kandidaten für die Einstellung beträgt 838 Personen. Untersuchungen zeigen, dass die Zahl der Kandidaten für naturwissenschaftliche Fächer um ein Vielfaches höher ist als die Quote. Für Fächer in Fremdsprachen und Sozialwissenschaften entspricht die Zahl der Kandidaten fast der Quote, während für geisteswissenschaftliche Fächer eine große Nachfrage besteht, aber keine Kandidaten gefunden werden können.

So gab es beispielsweise im Fach Musik nur zwei Bewerbungen auf zwölf Stellen als Lehrer an Gymnasien. Oder im Fach Kunst, wo die Stadt acht Lehrer einstellen musste, bewarben sich nur fünf Kandidaten …

Im Schuljahr 2023–2024 muss die Gia Dinh High School (Bezirk Binh Thanh) einen Musiklehrer, einen IT-Lehrer und einen Technologielehrer einstellen, aber es gibt nur zwei Kandidaten für den Bereich Technologie, während es für Musik und IT keine Bewerber gibt.

Herr To Lam Vien Khoa, stellvertretender Schulleiter der Gia Dinh High School, sagte, dass die Gia Dinh School im letzten Jahr einen Musiklehrer vom Konservatorium und einen Kunstlehrer für die Sekundarstufe unter Vertrag genommen habe. Im neuen Schuljahr werde die Schule weiterhin Verträge mit Lehrern für den technischen Bereich abschließen und diese zum Unterricht einladen, um sicherzustellen, dass die Lehrer den Lernanforderungen der Schüler der 10. und 11. Klasse in den Wahlfächern gemäß dem neuen Lehrplan gerecht werden können.

Der Direktor einer weiterführenden Schule im Bezirk Binh Tan sagte, dass die Schule für das Schuljahr 2022/23 einen Vertrag mit einem Kunstlehrer unterzeichnen müsse, der an einer Grundschule unterrichtete. In diesem Jahr hatte die Schule die Einstellung eines Musik- und eines Kunstlehrers beantragt, aber „es gab fast keine Hoffnung“. Daher sei die Einstellung eines Gastlehrers auch im neuen Schuljahr die optimale Lösung, so der Schulleiter.

Herr Tong Phuoc Loc, Leiter der Abteilung für Personalorganisation im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die Lehrereinstellung voraussichtlich in zwei Runden erfolgen wird. Für Schulen, die in der ersten Runde nicht genügend Lehrer einstellen können, wird das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt den Bedarf in den fehlenden Fächern weiter ermitteln und eine zweite Einstellungsrunde organisieren, um sicherzustellen, dass genügend Lehrer in den Klassen unterrichten.

Laut Herrn Loc wird Ho-Chi-Minh-Stadt insbesondere für Fächer wie Musik und Bildende Kunst die gemeinsame Nutzung von Lehrern in Clustern in Erwägung ziehen. Sekundar- und Oberschulen werden sich gegenseitig bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 unterstützen.

LEHRER spielen nicht mehr die Rolle traditioneller Wissensvermittler.

Herr Trinh Vinh Thanh, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung im Bezirk Go Vap, wies darauf hin, dass viele Lehrer unter der Trägheit ihres Berufs leiden, der darin besteht, sich auf die Maximierung des Wissens zu konzentrieren. Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ist es hingegen, den Schülern Fähigkeiten und Methoden zu vermitteln. Darüber hinaus legt innovativer Unterricht weniger Wert auf die Wissensvermittlung im Unterricht, sondern konzentriert sich stärker auf die Unterrichtsvorbereitung, das Selbststudium und die Recherchefähigkeiten der Schüler.

Daher sagte Herr Le Duy Tan, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass Lehrer mit diesem neuen Programm nicht mehr die Rolle traditioneller Wissensvermittler spielen, sondern zu methodischen Menschen werden, die Schüler gut anleiten und ihnen den Zugang zu reichhaltigem und vielfältigem Wissen auf allen Plattformen ermöglichen können.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tim-dau-giao-vien-cho-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-185230731142558088.htm