Wo finde ich Lehrkräfte für das neue allgemeinbildende Studium?

Knappe Rekrutierungsquellen für integrierte Lehrer in den nächsten drei Jahren

Obwohl die Sekundarstufe bereits im dritten Jahr ihrer Umsetzung ist, betont das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt in jedem Lehrerausbildungsprogramm stets, dass es sich um einen umfangreichen und wichtigen Inhalt handelt, der Entschlossenheit und Einsatz jeder Schule und jedes Lehrers erfordert. Laut einem Leiter des Bildungsministeriums ist es mit den beiden integrierten Fächern Naturwissenschaften (KHTN) und Geschichte-Geographie unmöglich, neue Lehrer zu rekrutieren, um die Lehrer zu ersetzen, die Physik, Chemie, Biologie usw. unterrichten, und selbst wenn sie welche rekrutieren möchten, gibt es keine Quelle. Daher ist es notwendig, die vorhandenen Lehrerquellen zu nutzen und gleichzeitig eine gründliche Berufsausbildung zu fördern, um die Ziele des Programms zu erreichen.

Während eines Treffens zwischen dem Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt und den Fachausbildungsfakultäten der Universität Saigon zur Ausbildung und Förderung von Lehrkräften gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 im März 2023 sagte Dr. Vo Van That, der stellvertretende Schulleiter, dass die Einheit ab dem Schuljahr 2019/2020 einen Studiengang zur Ausbildung von Lehrkräften für zwei neue Fächer des allgemeinen Bildungsprogramms 2018, nämlich Naturwissenschaften und Geschichte-Geographie, eröffnet habe. In diesem Jahr haben 24 Naturwissenschaftslehrer und 9 Geschichts-Geographielehrer ihr Studium abgeschlossen. Es wird erwartet, dass im Jahr 2024 weitere 31 Naturwissenschaftslehrer und 28 Geschichts-Geographielehrer ihr Studium abschließen werden. In den nächsten zwei Jahren wird die Zahl der Absolventen dieser beiden Studiengänge unter 120 liegen. Das Problem des Lehrermangels wird also in den nächsten drei Jahren weiterhin bestehen bleiben.

Kandidaten für die Einstellung von Lehrern in Ho-Chi-Minh-Stadt haben Mitte Juli dieses Jahres den Allgemeinwissenstest abgelegt.

Was die Kunstabteilungen betrifft, so gaben die Verantwortlichen der Saigon-Universität an, dass das jährliche Einschreibungsziel für das Hauptfach Kunsterziehung bei 30 Studenten liege. In guten Jahren schreiben sich jedoch nur 15 Studenten ein, und in anderen Jahren ist die tatsächliche Einschreibungszahl sogar noch niedriger.

Die Schule entwickelt aktiv Trainingspläne.

Laut Herrn Le Duy Tan, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, nominieren Bezirke und Städte zur Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 für das Schuljahr 2023–2024 für die Fächer Geschichte und Geographie Lehrer, die an Schulungen und Coachings teilnehmen, um die beruflichen Anforderungen für die Lehrtätigkeit in diesem Fachprogramm zu erfüllen. Die beruflichen Aktivitäten und Schulungen werden verstärkt, um Kollegen bei der effektiven Umsetzung von Lehren und Lernen zu unterstützen.

Allein für die Naturwissenschaften müssen die Schulen proaktiv Pläne entwickeln und Lehrer für die Teilnahme an Fortbildungsprogrammen nominieren, damit die Lehrer die beruflichen Anforderungen erfüllen, um Themen oder das gesamte Fachprogramm zu unterrichten.

Der Verantwortliche für die berufliche Arbeit an weiterführenden Schulen sagte außerdem, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung nicht starr vorgehe, sondern für jede Schule die Initiative ergreife, einen den schulischen Unterrichtsbedingungen entsprechenden Fachlehrplan zu erstellen, um die Ziele und die Ausrichtung des Programms sicherzustellen.

Herr Nguyen Cong Phuc Khanh, stellvertretender Schulleiter der Nguyen Du Secondary School (Bezirk 1), sagte, dass Schulen mit genügend Lehrern, um die drei Hauptfächer der Naturwissenschaften vollständig abzudecken, optimal seien. Andernfalls sei es möglich, den Unterricht in diesem Fach linear zu verteilen und zu organisieren.

Konkret kann die Schule je nach Inhalt einen Fachlehrer für jedes Thema abstellen. Nach Abschluss dieses Fachs übernimmt ein anderer Lehrer das nächste Fach. Gleichzeitig entsteht für die Schüler kein Druck mehr, wie bisher drei unabhängige Fächer – Physik, Chemie und Biologie – parallel zu belegen.

Um die integrierten Fächer des neuen Programms sicher zu beherrschen, sollten Lehrer laut dem stellvertretenden Schulleiter der Nguyen Du Secondary School nicht immer der Meinung sein, sie müssten das gesamte Wissen beherrschen und den Schülern vermitteln, mit der Einstellung, 10 zu wissen, um 1 zu lehren. Sie sollten vielmehr gemeinsam mit den Schülern eine Win-Win-Mentalität entwickeln, da Wissen breit gefächert ist und sich ständig verändert. Lehrer müssen akzeptieren, dass sie selbst lernen und verstehen müssen, um sich anzupassen.

Ein Lehrer für integrierte Naturwissenschaften für die 7. Klasse. Wie im ganzen Land mangelt es auch in Ho-Chi-Minh-Stadt an Lehrern für integrierte Fächer.

LÖSUNGEN BEI LEHRERMANGEL

Das Schuljahr 2023–2024 ist das zweite Jahr, in dem das Programm an weiterführenden Schulen angewendet wird, und Ho-Chi-Minh-Stadt ist dabei, Lehrkräfte für das neue Schuljahr zu rekrutieren. Laut Statistiken des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt müssen die weiterführenden Schulen in der ganzen Stadt in diesem Jahr 251 Lehrkräfte für viele Fächer einstellen. Die Zahl der qualifizierten Kandidaten liegt bei 838. Untersuchungen zeigen, dass die Zahl der Kandidaten für naturwissenschaftliche Fächer um ein Vielfaches höher ist als die Quote. Für Fächer in Fremdsprachen und Sozialwissenschaften entspricht die Zahl der Kandidaten fast der Quote, während für geisteswissenschaftliche Fächer eine hohe Nachfrage besteht, aber keine Kandidaten gefunden werden können.

Im Fach Musik beispielsweise bewarben sich auf 12 Lehrstellen an Gymnasien nur 2 Kandidaten. Oder im Fach Bildende Kunst musste die Stadt 8 Lehrer einstellen, es bewarben sich jedoch nur 5 Kandidaten …

Im Schuljahr 2023–2024 muss die Gia Dinh High School (Bezirk Binh Thanh) einen Musiklehrer, einen IT-Lehrer und einen Technologielehrer einstellen, aber es gibt nur zwei Kandidaten für den Bereich Technologie, während es für Musik und IT keine Bewerber gibt.

Herr To Lam Vien Khoa, stellvertretender Schulleiter der Gia Dinh High School, sagte, dass die Gia Dinh School im vergangenen Jahr einen Musiklehrer vom Konservatorium und einen Kunstlehrer für die Sekundarstufe unter Vertrag genommen habe. Im neuen Schuljahr werde die Schule weiterhin Verträge mit Lehrern abschließen und diese zum Unterricht einladen, um sicherzustellen, dass die Lehrer im Unterricht anwesend sind und die Lernanforderungen der Schüler der 10. und 11. Klasse in den ausgewählten Fächern gemäß dem neuen Programm erfüllen.

Der Direktor einer weiterführenden Schule im Bezirk Binh Tan sagte, dass die Schule für das Schuljahr 2022/23 einen Vertrag mit einem Kunstlehrer unterzeichnen müsse, der an der Grundschule unterrichtete. In diesem Jahr hatte die Schule die Einstellung eines Musik- und eines Kunstlehrers beantragt, aber „es gab fast keine Hoffnung“. Daher sei die Einstellung eines Gastlehrers auch im neuen Schuljahr die optimale Lösung, so der Schulleiter.

Herr Tong Phuoc Loc, Leiter der Abteilung für Personalorganisation im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die Lehrereinstellung voraussichtlich in zwei Runden erfolgen wird. Für Schulen, die in der ersten Runde nicht genügend Lehrer einstellen können, wird das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt den Bedarf in den fehlenden Fächern weiter ermitteln und eine zweite Einstellungsrunde organisieren, um sicherzustellen, dass genügend Lehrer in den Klassen unterrichten.

Laut Herrn Loc wird Ho-Chi-Minh-Stadt insbesondere für Fächer wie Musik und Bildende Kunst die gemeinsame Nutzung von Lehrern in Clustern in Erwägung ziehen. Sekundar- und Oberschulen werden sich gegenseitig bei der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 unterstützen.

LEHRER spielen nicht mehr die traditionelle Rolle von Wissensvermittlern.

Herr Trinh Vinh Thanh, Leiter der Abteilung für Bildung und Ausbildung im Bezirk Go Vap, wies darauf hin, dass viele Lehrer von der Trägheit ihres Berufs beeinflusst würden, der darin bestehe, sich auf die Maximierung des Wissens zu konzentrieren. Ziel des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 sei es hingegen, den Schülern Fähigkeiten und Methoden zu vermitteln. Darüber hinaus lege innovativer Unterricht weniger Wert auf die Wissensvermittlung im Unterricht, sondern konzentriere sich stärker auf die Unterrichtsvorbereitung, das Selbststudium und die Selbstforschungskompetenz der Schüler.

Daher sagte Herr Le Duy Tan, Leiter der Abteilung für Sekundarschulbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass Lehrer mit diesem neuen Programm nicht mehr die Rolle traditioneller Wissensvermittler spielen, sondern zu methodischen Menschen werden, die Schüler gut anleiten und ihnen den Zugang zu reichhaltigem und vielfältigem Wissen auf allen Plattformen ermöglichen können.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/tim-dau-giao-vien-cho-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-moi-185230731142558088.htm