Ho-Chi-Minh-Stadt führt zweisprachiges MINT-Programm ein und integriert KI in den Englischunterricht

Im Schuljahr 2025–2026 wird Ho-Chi-Minh-Stadt ein zweisprachiges MINT-Programm einführen und KI und virtuelle Realität (VR/AR) umfassend in den Englischunterricht integrieren.

Meister Lam Hong Lam Thuy, Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, sprach auf der Konferenz. Im Schuljahr 2025-2026 wird Ho-Chi-Minh-Stadt ein zweisprachiges MINT-Programm einführen und KI in den Englischunterricht integrieren – Foto: T. THU

Am Morgen des 20. August sagte Meister Lam Hong Lam Thuy, Leiter der Abteilung für allgemeine Bildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, auf der Konferenz zur Festlegung der Richtlinien und Aufgaben für das Schuljahr 2025–2026:

„Im Schuljahr 2025–2026 wird Ho-Chi-Minh-Stadt Informationstechnologie einsetzen und KI und virtuelle Realität (VR/AR) tief in den Prozess des Englischlehrens und -lernens auf Online-Lernplattformen integrieren, um eine personalisierte Lernumgebung zu schaffen. Englisch wird schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen.“

Dies ist eine der Lösungen zur Umsetzung der Schlussfolgerung 91-KL/TW des Politbüros vom 12. August 2024 und der Entscheidung 1600/QD-TTg des Premierministers vom 19. Dezember 2024.

Insbesondere werden die Schulen eine umfassende Lernumgebung für Englisch schaffen und die Schüler dazu ermutigen, Englisch als wirksames Kommunikations- und Lernmittel zu verwenden.

Dabei wird sich Ho-Chi-Minh-Stadt auf die Ausbildung und Standardisierung der Englischkenntnisse von Lehrern unter Beteiligung in- und ausländischer Experten konzentrieren und Vorzugs- und Unterstützungsrichtlinien entwickeln, um gute Lehrer und einheimische Lehrer für die Arbeit an Schulen zu gewinnen, insbesondere in benachteiligten Gebieten.

Was die Einrichtungen betrifft, wird Ho-Chi-Minh-Stadt in den Bau und die Modernisierung funktionaler Klassenzimmer sowie in die Ausstattung der Schulen mit audiovisuellen Geräten, Computern und Internetanschlüssen investieren, wobei neu zusammengelegten Gebieten und benachteiligten Gebieten Vorrang eingeräumt wird.

Fördern und erleichtern Sie die Sozialisierung der Bildung und mobilisieren Sie Ressourcen von Unternehmen, Organisationen und Einzelpersonen für die Investition in Einrichtungen und Lernmaterialien. Der Bildungs- und Ausbildungssektor der Stadt wird sich insbesondere auf die Entwicklung einer digitalen Lernmaterialdatenbank und interaktiver Lernanwendungen konzentrieren, damit Schüler jederzeit und überall selbst lernen und üben können. Erstellen Sie eine Dokumentendatenbank und Beispielaktivitäten für Lehrkräfte anderer Fächer, damit diese Englisch problemlos in ihren Unterricht integrieren können.

Schüler der Binh Tho Secondary School (ehemals Thu Duc City), Ho-Chi-Minh-Stadt, nehmen an einem Wissenschaftsfestival mit Lehrern teil, die das integrierte Englischprogramm unterrichten – Foto: BK

Einführung eines zweisprachigen englisch-vietnamesischen MINT-Programms

Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade das englisch-vietnamesische zweisprachige MINT-Programm bewertet und genehmigt, das im Schuljahr 2025–2026 in Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien eingeführt werden soll.

Das Programm besteht aus 36 Modulen für die Klassenstufen 1 bis 12. Der Aufbau jedes Moduls ist in einem 3-stufigen Zyklus aufgebaut: Recherche (Schüler nähern sich dem Problem wissenschaftlich), Konstruktion (Übung, Entwurf von Lösungen zur Problemlösung), Präsentation (Präsentieren, Ergebnisse überzeugend erklären).

Insbesondere sind alle Lernmaterialien auf Englisch und Vietnamesisch zusammengestellt, um den Schülern gleichzeitig die Entwicklung von MINT-Denken und Sprachkenntnissen zu ermöglichen. In jedem Modul werden die Schüler regelmäßig anhand eines systematischen MINT-Kompetenzbewertungsrahmens beurteilt, der ihre MINT-Fähigkeiten, ihren Index für innovatives Denken und ihre Kernqualitäten umfassend bewertet.

Während des Lehr- und Lernprozesses weisen die Lehrer die Schüler an, vorrangig verfügbare, kostengünstige Materialien zu verwenden, die für die örtlichen Gegebenheiten geeignet sind.

Zuvor werden die Lehrer professionell in Lehrmethoden und technischen Abläufen geschult, um zweisprachig Englisch und Vietnamesisch zu unterrichten. Die Schüler lernen MINT, während sie ihr Englisch in Richtung Mathematik, Naturwissenschaften und Technologie entwickeln.

Dies ist auch eine der Lösungen, um Englisch gemäß dem Ziel der Schlussfolgerung Nr. 91 schrittweise zur zweiten Sprache an den Schulen zu machen.

HOANG HUONG

Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-trien-khai-chuong-trinh-stem-song-ngu-va-tich-hop-ai-vao-day-hoc-tieng-anh-202508201143007.htm