Ho-Chi-Minh-Stadt gewährt öffentlichen Bildungseinrichtungen Autonomie.

Im neuen Schuljahr 2025/26 werden in Ho-Chi-Minh -Stadt voraussichtlich über 2,5 Millionen Schüler erwartet, ein Anstieg um fast 40.000 im Vergleich zum Vorjahr. Um dem Bedarf gerecht zu werden, hat die Stadt 1.434 neue Klassenzimmer mit Gesamtkosten von über 4,5 Billionen VND in Betrieb genommen.

Dies sind die Informationen, die auf der Konferenz des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt am 27. August zur Zusammenfassung des Schuljahres 2024-2025 und zur Verteilung der Aufgaben für das Schuljahr 2025-2026 vorgestellt wurden.

Unter dem Motto „Disziplin wahren, Kreativität fördern, mutig neue Wege beschreiten, das Ziel verfolgen, das Bildungswesen von Ho-Chi-Minh-Stadt weiterzuentwickeln“ konzentriert sich der Bildungssektor der Stadt auf die Perfektionierung der Institutionen, die Steigerung der Effektivität der staatlichen Bildungsverwaltung, die Innovation der Schulverwaltung, die Gewährung von Autonomie für öffentliche Bildungseinrichtungen und die Sicherstellung der Chancengleichheit beim Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung.

Die Branche standardisiert und entwickelt das Team aus Lehrern und Managern weiter; sie baut ein „Glücksschulmodell“ auf, um den Anforderungen umfassender Innovation gerecht zu werden.

Der stellvertretende Parteisekretär und Vorsitzende des Volksrats von Ho-Chi-Minh-Stadt, Vo Van Minh, betonte, dass der Bildungssektor den Vorgaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung genau folgen und den Fahrplan für die wegweisenden Bildungsprojekte der Stadt umsetzen müsse. Im Mittelpunkt stehe die Vermittlung internationaler Kompetenzen an Studierende, die Förderung des Einsatzes von Informationstechnologie in Management, Lehre und Lernen sowie die effektive Nutzung des „Ho-Chi-Minh-Kulturraums“ an den Bildungseinrichtungen.

Die Branche muss Lösungen für die Aus- und Weiterbildung von Mitarbeitern erforschen und vorschlagen, die den praktischen Bedürfnissen entsprechen; die Struktur, Quantität und Qualität der Lehrkräfte sicherstellen; Empfehlungen zu Strategien abgeben, um Mitarbeiter zu gewinnen, Ressourcen zu schaffen und sie zu unterstützen, damit sie unbesorgt arbeiten können.

Die stellvertretende Ministerin für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, erklärte, die Stadt müsse die Einrichtungen weiterhin überprüfen, die Qualität der Lehr- und Lernangebote sicherstellen, das Lehrpersonal stärken, innovative Lehr- und Lernmethoden entwickeln, den Fokus auf globale Bürgerbildung legen und nicht-öffentliche Einrichtungen streng verwalten. Die Kommunen sollten die Resolution des Politbüros zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung wirksam umsetzen.

Laut dem Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt wird die Stadt im Schuljahr 2024-2025 die Schülerbewertungsprogramme effektiv nach internationalen Standards fortführen; eine Vorreiterrolle bei der Einführung internationaler Englisch- und IT-Zertifikate in den Unterricht einnehmen; Englisch als Wahlfach ab der 1. Klasse einführen und das Projekt „Englisch schrittweise zur zweiten Fremdsprache an Schulen machen“ vorbereiten.

Die digitale Transformation wurde vorangetrieben, sodass alle Kommunen die Online-Einschreibung an Grundschulen eingeführt haben. Das Bildungsinformationssystem (GIS) wurde eingesetzt, um das Schulnetz in dicht besiedelten Gebieten zu optimieren. Dank dieser Maßnahmen erreichte die Abiturquote im Jahr 2025 99,86 % und belegte damit landesweit den dritten Platz im Hinblick auf die durchschnittlichen Noten in allen Fächern.

Bei dieser Gelegenheit erhielten 15 herausragende Kollektive und 57 Einzelpersonen aus dem Zeitraum 2019–2024 Verdiensturkunden vom Premierminister. Das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt verlieh 19 führenden Kollektiven in den Wettbewerbsblöcken die Auszeichnung „Wettkampfflagge“ und 93 Einheiten den Titel „Hervorragendes Arbeitskollektiv“ für das Schuljahr 2024/25.

Quelle: VNP

Quelle: https://phunuvietnam.vn/tphcm-giao-quyen-tu-chu-cho-cac-co-so-giao-duc-cong-lap-20250827213637792.htm