Diese Empfehlung wurde vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt in einem an das Ministerium für Bildung und Ausbildung gesandten Bericht zur Vorbereitung und Umsetzung von Aufgaben zu Beginn des Schuljahres 2024-2025 erwähnt.
Laut einem Bericht des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt steigt die Zahl der Schüler auf allen Schulstufen der Stadt jährlich um durchschnittlich 25.000. Dieser Druck führt dazu, dass die Schülerzahl pro Klasse den Standard überschreitet und die Zahl der Schüler, die täglich zwei Unterrichtsstunden besuchen, sinkt.
Grundschullehrer und Schüler in Ho-Chi-Minh-Stadt (Foto: Hoai Nam).
In manchen Bezirken gibt es viele Grundschulen mit mehr als 45 Schülern pro Klasse, was die Verwaltung und Unterrichtsqualität einschränkt und nicht den Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 entspricht.
In Bezug auf die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 wies das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt neben den Vorteilen auch auf einige Schwierigkeiten im Umsetzungsprozess hin.
Auf der Grundschulstufe sind in einigen Einheiten wie Binh Chanh, Binh Tan, Distrikt 12, Hoc Mon usw. die Bedingungen für zwei Unterrichtseinheiten pro Tag nicht gegeben; einige Schulen verfügen nicht über die vorgeschriebene Anzahl an Veranstaltungsräumen.
An manchen Bildungseinrichtungen mangelt es noch immer in vielen Fächern an Lehrkräften, sodass diese auf die Anstellung von Vertrags- oder Gastlehrkräften angewiesen sind, um einen ausreichenden Lehrpersonalbestand für den Unterricht sicherzustellen.
Der Lehrermangel konzentriert sich aufgrund des Mangels an qualifizierten Lehrkräften vor allem auf die Fächer Englisch, Informatik, Sport, Musik und Kunst.
Auf der Sekundarstufe gibt es nach wie vor Schwierigkeiten, ein Lehrerteam für IT, Technologie und Kunst (Musik, Bildende Kunst) aufzubauen; in einigen Bezirken, insbesondere in jenen mit einer großen Bevölkerungszahl, müssen Investitionen in die Entwicklung des Schul- und Klassensystems getätigt werden.
Bei der Organisation außerschulischer Aktivitäten ist es schwierig, den Zeitpunkt für die Durchführung so zu vereinbaren, dass ein Konsens unter den teilnehmenden Schülern besteht und die Durchführungsbedingungen der Schule eingehalten werden.
Die Lehrkräfte an den Bildungseinrichtungen verfügen über keine spezielle Ausbildung und wenig Erfahrung in der Organisation von Aktivitäten zur Vermittlung lebensnaher Fertigkeiten. Daher arbeiten die meisten Bildungseinrichtungen bei der Umsetzung dieser Aktivitäten mit Unternehmen zusammen.
Zusätzliche Bildungsaktivitäten außerhalb der regulären Schulzeiten tragen zur umfassenden Bildung der Schüler bei. Die Organisation dieser Aktivitäten erfolgt jedoch freiwillig und erfordert die Beteiligung und Mitwirkung der Lernenden. Daher gibt es unterschiedliche Meinungen zu ihrer Umsetzung.
Einige Bildungseinrichtungen haben den Eltern keine umfassenden Informationen zu außerschulischen Bildungsaktivitäten zur Verfügung gestellt, was zu Verwirrung und der falschen Annahme führte, dass es sich dabei um obligatorische Bildungsaktivitäten handele.
Dies hat sich auf die Politik der Sozialisierung der Bildung ausgewirkt, indem es erfahrungsbasierte, praktische und lebensnahe Aktivitäten für die Schüler fördert.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt hat vorgeschlagen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung einheitliche Richtlinien zur Festlegung von Gebühren für Dienstleistungen zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten an Schulen bereitstellt und die Befugnis zur Festlegung von Erhebungssätzen für andere Bildungsdienstleistungen als Studiengebühren ermächtigt, die keine Dienstleistungen zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten sind, damit die Gemeinden über eine Grundlage für die Umsetzung verfügen.
Die Beauftragung für die Erstellung und Auswahl von Schulprogrammen obliegt dem Schulrat. Da es sich hierbei um eine Form der Erhebung und Zahlung im Auftrag Dritter handelt, handelt es sich nicht um Haushaltsausgaben.
Geben Sie konkrete Anweisungen zur Organisation des Unterrichts im Rahmen des Schulprogramms sowie zur flexiblen Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und übertragen Sie dem Schulleiter und dem Schulrat Befugnisse und Verantwortung.
Geben Sie Dokumente heraus, die den Unterrichtsablauf für zwei Unterrichtseinheiten pro Tag steuern, sowie Leitlinien für die Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen, angepasst an die neue Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018. Schaffen Sie günstige Bedingungen für Ho-Chi-Minh-Stadt, um Programme und Projekte in Richtung intelligente Bildung, digitale Transformation und Erreichen internationaler Standards in einer Reihe von Bildungsinhalten und -bereichen effektiv umzusetzen.
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Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-kien-nghi-giao-quyen-cho-hieu-truong-to-chuc-chuong-trinh-nha-truong-20241023103828565.htm
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