Vermeiden Sie es, Texte aus Lehrbüchern in Literaturtests zu verwenden.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat soeben die Richtlinien für die Umsetzung der Aufgaben im Sekundarbereich für das Schuljahr 2024/25 veröffentlicht, dem Jahr der Einführung von Lehrplan- und Lehrbuchreformen für die Klassen 9 und 12. Dies ist auch der erste Jahrgang, der die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und die Abschlussprüfung der High School nach dem neuen Programm ablegt, das im Vergleich zum vorherigen Programm sowohl hinsichtlich der Anzahl der Fächer als auch der Art der Prüfungsfragen wesentliche Änderungen mit sich bringt.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schreibt vor, dass Schüler der 9. und 12. Klasse mit der neuen Prüfungsorientierung für die Aufnahmeprüfung zur 10. Klasse und die Abschlussprüfung der High School vertraut gemacht werden müssen.

In seiner Richtlinie zur Prüfung und Bewertung an weiterführenden Schulen fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung: „Die Erstellung von Fragenkatalogen und Testmatrizen soll den Anforderungen des jeweiligen Lehrplans angepasst werden; Schüler der 9. Klasse sollen auf die Ausrichtung der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse und Schüler der 12. Klasse auf die Ausrichtung der Abiturprüfung vorbereitet werden.“

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung verlangt außerdem, dass die Leistungsbeurteilung von Schülern der Sekundarstufe I und II gemäß den Vorschriften und unter Einhaltung der Vorgaben des Programms erfolgt. Dabei sind folgende Punkte zu beachten: Entwicklung eines Test- und Beurteilungsplans in Übereinstimmung mit dem Lehrplan; Stärkung der Durchführung regelmäßiger Tests und Beurteilungen durch praktische Übungen und Lernprojekte.

„Im Fach Literatur sollte vermieden werden, Texte und Auszüge aus Lehrbüchern als Testmaterialien für die Beurteilung des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeiten in regelmäßigen Tests zu verwenden, um der Situation entgegenzuwirken, in der die Schüler nur den Unterrichtsstoff auswendig lernen oder Inhalte aus verfügbaren Dokumenten kopieren“, schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung vor.

Zuvor hatte das Ministerium für Sekundarbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung) bei der Bewertung der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 bis zum Ende des Schuljahres 2023-2024 festgestellt, dass sich die Schülerbewertung schrittweise von der Fokussierung auf Ergebnisse und Klassifizierung nach Wissensstandards hin zur Berücksichtigung des Lernprozesses und zur umfassenden Bewertung des Fortschritts, der Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler verlagert habe.

Führen Sie regelmäßige Beurteilungen aller Schüler in verschiedenen Formen durch: Beurteilung durch Beobachtung des Unterrichts; Beurteilung anhand von Lernaufzeichnungen, Notizbüchern oder Lernprodukten; Beurteilung durch die Schüler, die die Ergebnisse eines Lernprojekts, wissenschaftlicher und technischer Forschung, der Übungen und Experimente berichten; Beurteilung durch Präsentationen über die Ergebnisse von Lernaufgaben.

„Die Auswertung der Ergebnisse der einzelnen Regionen hinsichtlich der Abschlussprüfungen der Schuljahre vom Schuljahr 2020/21 bis heute zeigt, dass die Schülerqualität gemäß den Leistungsstandards und -anforderungen gewährleistet ist, wobei es im Vergleich zum allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 einige herausragende Punkte gibt“, so das Ministerium für Bildung und Ausbildung.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung verlief die Umsetzung von Innovationen in Lehrmethoden, Prüfungen und Leistungsbeurteilungen an einigen Bildungseinrichtungen jedoch nicht effektiv. Viele Bildungsmanager und Lehrkräfte sind sich der Innovationen in diesem Bereich nicht ausreichend bewusst; ihre Fähigkeit, neue Techniken und Bewertungsmethoden anzuwenden, ist begrenzt; auch ihre Technologiekompetenz ist gering und entspricht nicht den Anforderungen an Innovationen in allgemeinen Bildungsprogrammen.

Gemäß dem Beschluss des Ministeriums für Bildung und Ausbildung werden die Schüler des ersten Jahrgangs, die nach dem Allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 ihren Abschluss machen, ab 2025 bei der Abschlussprüfung der Sekundarstufe II nur noch vier Fächer belegen. Davon sind zwei Pflichtfächer: Literatur und Mathematik; zwei Wahlfächer (zu den übrigen Fächern der 12. Klasse gehören: Fremdsprachen, Geschichte, Physik, Chemie, Biologie, Geographie, Wirtschafts- und Rechtskunde, Informationstechnologie und Technologie).

Ab 2025 wird es in der Highschool-Abschlussprüfung nur noch ein Fach geben: Literatur. Die Prüfung wird in Form eines Essays mit einer Bearbeitungszeit von 120 Minuten abgehalten. Sie besteht aus zwei Teilen: Leseverständnis (4 Punkte) und Schreiben (6 Punkte). Die übrigen Fächer werden im Multiple-Choice-Format geprüft. Für Mathematik beträgt die Bearbeitungszeit 90 Minuten, für die übrigen Fächer jeweils 50 Minuten.

Quelle: https://thanhnien.vn/tranh-dua-van-ban-trong-sach-giao-khoa-vao-de-kiem-tra-mon-van-185240801155908721.htm