Die Schulen in den Highlands bemühen sich, zwei Sitzungen pro Tag zu organisieren.

Die Grenzgemeinden der Stadt Da Nang setzen die Richtlinie des Ministeriums für Bildung und Ausbildung um, ab dem Schuljahr 2025–2026 an qualifizierten Schulen einen Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag einzuführen. Trotz vieler Schwierigkeiten bemühen sie sich täglich, diese Richtlinie in die Praxis umzusetzen und so zur Verbesserung der Qualität der umfassenden Bildung für Schüler in Bergregionen beizutragen.

Trotz der schwierigen Bedingungen bietet die Nguyen Ba Ngoc Internatsschule für ethnische Minderheiten Aktivitäten außerhalb der Unterrichtsstunden an. Foto: HIEN THUY

Die Nguyen Ba Ngoc Ethnic Boarding Secondary School (Gemeinde Avuong) zählt in diesem Schuljahr 314 Schüler, die meisten davon gehören ethnischen Minderheiten an und viele von ihnen wohnen Dutzende Kilometer von der Schule entfernt. In der Anfangsphase der Einführung des Zwei-Stunden-Unterrichts pro Tag stieß die Schule auf viele Schwierigkeiten mit den Klassenräumen, der Unterrichtsausstattung und dem Lehrpersonal.

Schulleiterin Nguyen Thi Mai Que erklärte, dass die Schule, um die Anforderung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag zu gewährleisten, Unterstützungsressourcen genutzt und die Meinungen von Eltern, Schülern und Lehrern eingeholt habe, um einen geeigneten Lehrplan zu vereinbaren. „Vorerst werden wir zwei neunte Klassen unterrichten und theoretisches Lernen und außerschulische Aktivitäten harmonisch kombinieren, um eine Überlastung von Schülern und Lehrern zu vermeiden“, sagte Que.

An der Bhalêê Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Gemeinde Avương) sagte der Schulleiter Tran Huu Nhat, dass der Unterricht in zwei Sitzungen den Schülern mehr Zeit gebe, ihr Wissen zu festigen, Lebenskompetenzen zu üben und an erfahrungsbezogenen und körperlichen Aktivitäten teilzunehmen, was zu einer umfassenden Entwicklung beitrage.

Die Schule stuft die Schüler flexibel nach ihren Fähigkeiten ein, damit die Lehrer entsprechende Lehrpläne erstellen können. Nachmittags intensivieren die Lehrer den Vietnamesischunterricht und geben schwächeren Schülern Nachhilfe. Gleichzeitig schaffen sie eine enge und freundliche Kommunikationsatmosphäre, um den Schülern der Co Tu-Ethnie mehr Selbstvertrauen im Studium zu geben.

Die Bhalêê Primary Boarding School for Ethnic Minorities (Gemeinde Avương) verbessert den Vietnamesischunterricht und bietet nachmittags Nachhilfe für schwächere Schüler. Foto: HIỀN THUY

Allerdings ist die Umsetzung in den Bergregionen noch immer mit zahlreichen Schwierigkeiten verbunden. Das Lehrer-Klassen-Verhältnis ist niedrig, während die Zahl der Unterrichtsstunden steigt. Dadurch wird der Druck, das Regime zu finanzieren und die Bildungsarbeit zu sozialisieren, immer größer.

„Wir müssen Eltern und lokale Ressourcen mobilisieren, um den Englischunterricht aufrechtzuerhalten, aber die schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen machen dies nicht einfach“, erklärte Herr Nhat.

Laut Herrn Alang Aray, Leiter des Ministeriums für Kultur und Gesellschaft der Gemeinde Avuong, gibt es in der Gemeinde derzeit fünf Schulen mit fast 1.250 Schülern. Die Gemeindeverwaltung achtet stets darauf, die Einrichtungen zu unterstützen, zu reparieren, die Lehrmittel zu ergänzen und umgehend acht weitere Vertragslehrer einzustellen, um den Personalmangel zu beheben.

Dadurch konnte die Qualität der Ausbildung schrittweise verbessert werden, die Schüler sind fleißiger und die Zahl der leistungsschwächeren Schüler ist deutlich gesunken. Die Beibehaltung von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag trägt nicht nur zur Wissensaneignung bei, sondern bildet auch umfassende Qualitäten und Fähigkeiten aus und entspricht damit den Anforderungen einer grundlegenden und umfassenden Bildungsreform.

Zusätzlich zum Unterricht organisiert die Bhalêê Primary Boarding School (Gemeinde Avương) außerschulische Aktivitäten zur Schulung von Lebenskompetenzen und körperlicher Fitness und trägt so zur umfassenden Entwicklung der Schüler bei. Foto: HIỀN THUY

Auch in der Grenzgemeinde Hung Son versucht die Ly Tu Trong Ethnic Boarding Secondary School, die Schwierigkeiten zu überwinden und den Unterricht mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag aufrechtzuerhalten. Schulleiter Huynh Phuoc Tai erklärte, die Schule nutze die Klassenzimmer voll aus, um den Neuntklässlern zwei Unterrichtseinheiten zu ermöglichen, damit sie ihr Wissen festigen und schwächere Schüler unterrichten können.

Dank der lokalen Unterstützung bei der Einstellung weiterer Lehrkräfte konnte die Schule den Personalmangel teilweise überwinden. Derzeit gibt es in der Gemeinde Hung Son sieben Schulen mit 41 Standorten, 82 Klassenzimmern und fast 1.700 Schülern.

Obwohl die Reisebedingungen noch immer schwierig sind, ist der Geist der Überwindung von Schwierigkeiten unter Lehrern und Schülern hier stark verbreitet und zeigt die Entschlossenheit, den Schülern in den gebirgigen Grenzgebieten Wissen näher zu bringen.

Die Regelung, täglich zwei Unterrichtseinheiten anzubieten, wird allmählich zu einem wichtigen Schritt auf dem Weg zur Verbesserung der Bildungsqualität in den benachteiligten Gebieten von Da Nang und bestätigt die Bemühungen der Regierung, des Bildungssektors und des Lehrpersonals, allen Schülern eine gleichberechtigte und umfassende Lernumgebung zu bieten.

Quelle: https://baodanang.vn/truong-hoc-vung-cao-no-luc-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-3308240.html