Ab diesem Jahr werden Werke aus Lehrbüchern nicht mehr als Fragen in Literaturprüfungen verwendet.

Dementsprechend legt das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) besonderen Wert auf die Bewertung der Literaturkenntnisse von Mittel- und Oberstufenschülern durch die Bildungseinrichtungen.

Das Ministerium schreibt vor, dass bei regelmäßigen Tests in diesem Fach die Verwendung von Texten und Auszügen aus Lehrbüchern als Material zur Beurteilung des Leseverständnisses und der Schreibfähigkeiten vermieden werden soll.

Diese Anforderung soll verhindern, dass Schüler den Unterricht nur auswendig lernen oder vorhandenes Material kopieren.

Darüber hinaus müssen die Bildungs- und Ausbildungsministerien und die Schulen den Aufbau von Fragenkatalogen und Testmatrizen verstärken, um die Schüler der 9. und 12. Klasse auf die neue Prüfungsausrichtung gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 vorzubereiten, einschließlich zweier wichtiger Prüfungen: der Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse im Jahr 2025 und der Abiturprüfung im Jahr 2025.

Từ năm nay, không dùng tác phẩm trong sách giáo khoa làm đề kiểm tra văn - 1 — Freiwillige helfen Kandidaten bei der Abiturprüfung 2024 (Foto: Nguyen Son).

Das Dokument stellt außerdem klar, dass die Schulen die Bewertungsvorschriften einhalten müssen und keine Kriterien festlegen dürfen, die über die Anforderungen des Programms hinausgehen.

Auch in diesem Dokument, im Abschnitt über Innovationen im Bildungsmanagement, fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen auf, die Vorschriften für die Verwaltung und Verwendung von Nachschlagewerken gemäß Rundschreiben 21 aus dem Jahr 2014 strikt umzusetzen.

Das Ministerium wies insbesondere darauf hin, dass die Schulen ihre Fachteams und Lehrkräfte anweisen sollten, die Inhalte streng zu kontrollieren und die Verwendung von Referenzpublikationen im Unterricht zu unterbinden, deren Inhalt die vietnamesische Souveränität über Meere und Inseln, kulturelle Traditionen und Gebräuche verletzt.

Das offizielle Schreiben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt den Bildungs- und Ausbildungsbehörden auch Hinweise zu spezifischen Aufgaben im Zusammenhang mit der Umsetzung von Sekundarschulprogrammen, einschließlich: Entwicklung und Umsetzung von Schulbildungsplänen; effektive Umsetzung von Lehrmethoden und -formen; effektive Umsetzung von Test- und Bewertungsmethoden und -formen sowie Verbesserung der Qualität der Berufs- und Studienorientierung.

Das Ministerium wies die Bildungs- und Ausbildungsbehörden zudem an, die Bildungsverwaltung weiterhin innovativ zu gestalten. Insbesondere soll der lokale Bildungssektor proaktiv die Volkskomitees beraten und ihnen Empfehlungen zur Vorlage an die Provinzvolksräte unterbreiten, damit diese Beschlüsse zur Regelung der lokalen Politik erlassen, um die Voraussetzungen für die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 zu schaffen.

Hinsichtlich der Anreiz- und Belohnungsarbeit hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Bildungs- und Ausbildungsabteilungen angewiesen, die weiterführenden Bildungseinrichtungen anzuweisen, Belohnungen und Disziplinarmaßnahmen zur Förderung des Lernfortschritts der Schüler wirksam umzusetzen.

Die Belohnungen müssen in Übereinstimmung mit den Vorschriften erfolgen, fair, öffentlich, transparent und zeitnah sein sowie die Schüler inspirieren und motivieren.

Darüber hinaus müssen positive disziplinarische Erziehungsmaßnahmen verstärkt werden, um das Disziplin- und Verantwortungsbewusstsein der Schüler gegenüber sich selbst, ihren Lehrern, Freunden, ihrer Familie und der Gemeinschaft zu fördern.

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