Am 26. November organisierten das vietnamesische Bildungsministerium (MOET) und die UNESCO in Hanoi gemeinsam einen nationalen Konsultationsworkshop zum Thema „Politik und Rechtsrahmen für Lehrer im Kontext der Globalisierung – Internationale Erfahrungen und Empfehlungen für Vietnam“.
Der Workshop wurde in einer Kombination aus Präsenz- und Online-Formaten organisiert und umfasste die Teilnahme von Vertretern der Leiter von Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sowie von über 150 politischen Entscheidungsträgern, Bildungsmanagern , Lehrern … und mehr als 10 internationalen Organisationen, UNESCO-Organisationen und vietnamesischen Nichtregierungsorganisationen.
In seiner Rede auf dem Workshop erklärte der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung der Regierung zur Stärkung der Position und Rolle der Lehrer vorgeschlagen habe, ein Lehrergesetz zu erarbeiten, dessen Motto die Entwicklung des Lehrpersonals und die Verlagerung vom administrativen Management zum Qualitätsmanagement sei, um talentierte Menschen für den Lehrerberuf zu gewinnen und zu halten und ihnen Sicherheit in Bezug auf ihr Engagement zu geben.
Der stellvertretende Minister sagte, dass der jüngste Entwurf des Lehrergesetzes mit aufwendigen und gründlichen Prozessen und Verfahren ausgearbeitet worden sei. Einschließlich der verantwortungsvollen und engagierten Beteiligung von Experten, Universitäten und Bildungsministerien.
Laut Vizeminister Pham Ngoc Thuong wurde der Entwurf des Lehrergesetzes der 8. Sitzung der 15. Nationalversammlung vorgelegt. Demnach gab es 127 Stellungnahmen in den Fraktionen und 37 Stellungnahmen, die im Parlament diskutiert wurden.
In den meisten Kommentaren wurde bestätigt, dass der Redaktionsausschuss ernsthaft, sorgfältig und qualitativ hochwertig gearbeitet hat. In den im Parlament diskutierten Meinungen herrschte weitgehende Übereinstimmung hinsichtlich der Notwendigkeit der Verabschiedung des Lehrergesetzes. Das Problem besteht darin, die Politik zur Anwerbung von Lehrkräften zu intensivieren und gleichzeitig die Verantwortlichkeiten und die Ethik der Lehrkräfte zu klären.
Gemäß den Vorschriften wird der Entwurf des Lehrergesetzes der Nationalversammlung in zwei Runden vorgelegt. Runde 1 wurde am 20. November von den Delegierten diskutiert und kommentiert. In der für Mai 2025 geplanten 9. Sitzung wird die Nationalversammlung den Entwurf des Lehrergesetzes weiter diskutieren und über dessen Verabschiedung nachdenken.
Wenn das Lehrergesetz von der Nationalversammlung verabschiedet wird, dürfte es einen rechtlichen Rahmen und ein günstiges Umfeld für Lehrer schaffen, damit diese ihr Potenzial voll ausschöpfen und wirksam zur nationalen Bildungsreform in diesem sich rasch wandelnden Land beitragen können.
Während dieses Prozesses konsultierte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die UNESCO – die Sonderorganisation der Vereinten Nationen für Bildung – und die von der UNESCO geleitete Internationale Task Force für Lehrer für Bildung 2030 zum globalen und regionalen Kontext der Arbeit zur Transformation des Lehrerberufs.
In ihrer Rede auf dem Workshop erklärte Frau Miki Nozawa, Leiterin des Bildungsprogramms der UNESCO in Vietnam, dass die Qualität der Lehrer einer der wichtigsten Faktoren für den Lernerfolg sei. Der Lehrberuf steht jedoch vor erheblichen Herausforderungen und muss sich an die sich ständig ändernden pädagogischen und gesellschaftlichen Bedürfnisse anpassen.
Um Lehrkräfte bei der Erfüllung dieser wichtigen Rolle zu unterstützen und die neuen Herausforderungen zu bewältigen, ist die Entwicklung umfassender Rechtsvorschriften für Lehrkräfte von entscheidender Bedeutung. Dieses Gesetz wird sicherstellen, dass Lehrkräfte weiterhin allen Menschen eine qualitativ hochwertige Ausbildung bieten und so zu einer gerechteren und integrativeren Gesellschaft beitragen können, von der sie selbst profitieren.
„Der Workshop ist ein Beleg für das gemeinsame Engagement der UNESCO und des Ministeriums für Bildung und Ausbildung bei der Förderung der Rolle und des Status von Lehrern durch den politischen und rechtlichen Rahmen in Vietnam – einem sich rasch verändernden Land“, sagte Frau Miki Nozawa.
Auf dem Workshop nahmen Experten aus in- und ausländischen Organisationen an Diskussionen, Austauschen und Debatten teil und schlugen Ideen zur Einführung und Ausarbeitung von Strategien zur Gewinnung von Lehrkräften, zur Verbesserung der Qualität und Entwicklung des Lehrpersonals sowie zu internationalen und nationalen Erfahrungen bei der Ausarbeitung von Gesetzen zum Lehrpersonal usw. vor.
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Quelle: https://daidoanket.vn/xay-dung-chinh-sach-thu-hut-nha-giao-tu-kinh-nghiem-quoc-te-10295325.html
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