(Dan Tri) - Am Morgen des 18. November fand in Hanoi ein Treffen zwischen Generalsekretär To Lam und Vertretern der Lehrerschaft sowie Bildungsmanagern anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November statt.
Die Zeitung Dan Tri präsentiert respektvoll den vollständigen Text der Rede von Generalsekretär To Lam bei dieser Veranstaltung.
Generalsekretär To Lam spricht bei einem Treffen mit Vertretern von Lehrern und Bildungsmanagern anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung ).
Sehr geehrte Partei- und Staatsführer, Leiter der Abteilungen, Ministerien und Zweigstellen!
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Schülerinnen und Schüler, verehrte Gäste und alle Genossen!
Heute, in der freudigen und aufgeregten Atmosphäre des gesamten Bildungssektors anlässlich des 42. Jahrestages des vietnamesischen Lehrertags am 20. November, freue ich mich sehr, an dem Treffen mit Vertretern der Lehrkräfte, Bildungsmanagern und Wissenschaftlern teilzunehmen. Im Namen der Partei- und Staatsführung übermittle ich den anwesenden Lehrkräften und Bildungsmanagern sowie allen Generationen von Lehrkräften im ganzen Land meine herzlichen Grüße und besten Wünsche. Ich gratuliere der Wirtschaftsuniversität der Vietnam National University in Hanoi zur Verleihung der Arbeitsmedaille dritter Klasse anlässlich ihres 50-jährigen Bestehens.
Liebe Wissenschaftler, Lehrer und Genossen!
Während des gesamten revolutionären Prozesses haben unsere Partei und unser Staat stets bekräftigt, dass Bildung und Ausbildung oberste Priorität der nationalen Politik und die Zukunft der Nation darstellen. Sie haben der Bildung stets besondere Aufmerksamkeit und Sorgfalt gewidmet, zahlreiche Maßnahmen ergriffen und in sie investiert, um sie als Investition in die Entwicklung zu betrachten und ihr Vorrang vor anderen Bereichen einzuräumen. Die Geschichte der vietnamesischen Revolution belegt, dass Bildung und Ausbildung eine besonders wichtige Rolle für die Entwicklungserfolge der Nation spielen. Die Volksbildungsbewegung unter der Führung von Präsident Ho Chi Minh, die auf der weisen Politik der Partei basierte, den Unterricht in der Landessprache kostenlos zu erzwingen, beseitigte nach 13 bzw. 20 Jahren den Analphabetismus in den Ebenen, im Mittelgebirge und in den Bergregionen des Nordens – eine Folge der Politik der französischen Kolonialherren, die Bevölkerung unwissend zu halten. Die Beseitigung des Analphabetismus ist die erste und grundlegendste Voraussetzung dafür, dass die vietnamesische Revolution neue Höhen erreichen, einen Sieg nach dem anderen erringen, die Nation befreien, das Land vereinen und nach 40 Jahren nationaler Erneuerung große Erfolge erzielen konnte.
Im Zuge der nationalen Erneuerung konzentrierte sich die Partei auf die Führung und Lenkung von Innovationen im Bildungs- und Ausbildungswesen und erzielte dabei zahlreiche positive Ergebnisse. Das nationale Bildungssystem wurde schrittweise in Richtung Öffnung verbessert und eine lernende Gesellschaft aufgebaut. Umfang und Netzwerk der Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen wurden ausgebaut und tragen nun besser den Bedürfnissen der Bevölkerung nach regelmäßigem und lebenslangem Lernen Rechnung. Die allgemeine Schulpflicht für Fünfjährige wurde landesweit eingeführt; die allgemeine Primar- und Sekundarbildung wurde weiter gefestigt, aufrechterhalten und schrittweise auf höhere Standards gebracht. Die Qualität der Allgemeinbildung, sowohl in der breiten Bevölkerung als auch in Spitzeneinrichtungen, hat sich positiv entwickelt und genießt internationale Anerkennung. Die Weiterbildung hat sich inhaltlich und formal vielfältig weiterentwickelt. Innovationen im Hochschulwesen, verbunden mit einer gestärkten Autonomie, wurden umgesetzt, die Ausbildung ist stärker auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes ausgerichtet; Forschung und Technologietransfer wurden gefördert; internationale wissenschaftliche Publikationen haben stark zugenommen, und immer mehr Universitäten und Ausbildungseinrichtungen erzielen hohe Platzierungen in regionalen und internationalen Rankings.
Die oben genannten Errungenschaften und Ergebnisse wurden unter der regelmäßigen und engen Führung und Leitung von Partei und Staat, der Beteiligung des gesamten politischen Systems und des gesamten Volkes sowie der Solidarität, Einheit und Anstrengungen zur Überwindung aller Schwierigkeiten des gesamten Bildungssektors, insbesondere des Teams von Lehrern und Bildungsmanagern - der Kraft, die die glorreiche Aufgabe der "Menschenerziehung" direkt ausführt, erzielt.
Im Namen der Partei- und Staatsführung gratuliere und lobe ich herzlich die in jüngster Zeit erzielten Erfolge des gesamten Bildungssektors, des Lehrerteams und der Bildungsmanager im Bereich der Bildungs- und Ausbildungsinnovation; ich möchte den Generationen von Lehrern im ganzen Land anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November meinen aufrichtigen und tiefen Dank und meine besten Wünsche übermitteln.
Generalsekretär To Lam überreichte Blumen, um dem Verwaltungsrat der Nationaluniversität Hanoi zu gratulieren (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung).
Liebe Genossinnen und Genossen, liebe Lehrerinnen und Lehrer!
Neben den Ergebnissen muss offen eingeräumt werden, dass die seit Jahrzehnten umgesetzten Innovationen im Bildungs- und Ausbildungssystem bisher keine tiefgreifenden Veränderungen bewirkt, die Qualität nicht wesentlich verbessert und die Erwartungen von Partei, Staat und Bevölkerung nicht erfüllt haben. Die Humanressourcen stellen nach wie vor einen der drei größten Engpässe dar. Einige Schwächen des Bildungs- und Ausbildungssystems bestehen seit Jahren und sind noch nicht vollständig behoben: Die Umsetzung grundlegender und umfassender Innovationen im Bildungs- und Ausbildungssystem ist nicht synchron, unsystematisch und weiterhin uneinheitlich. Die Bildungsqualität auf allen Ebenen ist nach wie vor begrenzt; die Hochschulbildung hinkt anderen Ländern der Region und der Welt hinterher; sie ist theorieorientiert und praxisfern; die Ausbildung ist nicht eng mit wissenschaftlicher Forschung, Produktion, Wirtschaft und Marktnachfrage verknüpft. Zehntausende Bachelor-, Ingenieur- und Masterabsolventen finden keine Anstellung oder arbeiten nicht in ihrem Ausbildungsberuf, was nicht nur zu großer Verschwendung führt, sondern auch die Schwächen des Bildungs- und Ausbildungssystems deutlich aufzeigt. Die angewandten Lehrmethoden fördern weder die Aktivität noch die Kreativität der Lernenden und konzentrieren sich nicht auf die Vermittlung von Kompetenzen und Fähigkeiten. Die Effektivität der Bildungsinvestitionen entspricht nicht dem Anspruch der Bildungspolitik, die oberste Priorität der nationalen Politik zu haben. Die Situation des Mangels an Schulen und Unterrichtsräumen in einigen Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Regionen und Bergregionen sowie der Analphabetismus und die Wiedereinführung von Analphabetismus in abgelegenen Gebieten sind sehr besorgniserregend. Das Lehrpersonal ist weiterhin unterbesetzt, ein Teil weist mangelnde fachliche Kompetenzen auf, ist nicht innovationsfreudig und ein kleiner Teil verstößt gegen ethische Grundsätze, was sich negativ auf die öffentliche Meinung auswirkt. Die staatlichen Investitionen in Bildung und Ausbildung entsprechen nicht den Anforderungen an Bildungsreform und -entwicklung, und die Verteilung der Investitionsmittel ist nach wie vor mit vielen Schwierigkeiten verbunden.
Liebe Genossinnen und Genossen, liebe Lehrerinnen und Lehrer!
Die Welt befindet sich in einer Phase epochaler Umbrüche. Der Wettbewerb zwischen den Großmächten verschärft sich zunehmend, wobei die Qualität der Humanressourcen die Entwicklungschancen jedes Landes maßgeblich bestimmt und als zentraler Faktor gilt. Die vierte industrielle Revolution, die Entstehung einer wissensbasierten Wirtschaft und Gesellschaft sowie die Notwendigkeit, das Wirtschaftsmodell von der Breite zur Tiefe zu transformieren und die Wirtschaft hin zu Qualität, Effizienz und hoher Wettbewerbsfähigkeit umzustrukturieren, haben Bildungsreformen zu einem globalen Trend gemacht, dem sich Vietnam nicht entziehen kann. Um die strategischen Ziele zum 100. Jahrestag der Parteigründung und der Staatsgründung zu erreichen und Vietnam fest in eine Ära des Aufstiegs und des Wohlstands zu führen, in der es Seite an Seite mit den Mächten der fünf Kontinente steht, wurden hochqualifizierte Humanressourcen von der 10. Zentralkonferenz der 13. Legislaturperiode weiterhin als strategischer Durchbruch definiert. Bildungsreformen sind daher Aufgabe und strategische Lösung des 14. Parteitags. Die Themen Personalwesen und Bildungs- und Ausbildungsinnovation sind nicht neu und wurden von unserer Partei in Dokumenten zahlreicher Kongresse seit dem 11. Parteitag bis heute thematisiert. Sie verdeutlichen die damit verbundenen Schwierigkeiten und erfordern die vereinten Anstrengungen und die große Entschlossenheit des gesamten Teams aus Lehrkräften und Bildungsmanagern, um diese Aufgaben erfolgreich zu bewältigen und strategische Durchbrüche zu erzielen. Ich möchte Ihnen die folgenden drei Punkte vorschlagen:
Erstens muss das höchste Ziel, auf das man sich derzeit konzentrieren muss, darin bestehen, „die Sache der Bildungs- und Ausbildungsinnovation abzuschließen und das Ziel der Schaffung von Humanressourcen für den nationalen Aufbau und die Verteidigung in der Ära des nationalen Wachstums während der 14. Parteitagsperiode zu erreichen“.
Es gibt vier spezifische Inhalte: (i) Zur Grundlage der Zielsetzung: Die Umsetzung der Bildungs- und Ausbildungsinnovation bis zum Ende des 14. Parteitags ist eine schwierige und anspruchsvolle Aufgabe. Aus den noch immer wertvollen Lehren der Volksbildungsbewegung und der festen Überzeugung, dass wir mit klaren Zielen, klugen Strategien und kreativen Lösungsansätzen Erfolg haben werden, leitet die Zentrale Propagandaabteilung in Abstimmung mit dem Ministerium für Bildung und Ausbildung eine umfassende und zeitnahe Analyse der Volksbildungsbewegung ab. Dabei werden die noch heute relevanten und praktischen Erkenntnisse berücksichtigt und dem Politbüro vorgelegt. (ii) Oberste Priorität bei der Umsetzung dieses Ziels ist die Heranbildung eines sozialistischen Volkes. Im Fokus stehen die Persönlichkeitsbildung, die Vermittlung von Ethik, Lebensführung, Rechtskenntnissen und staatsbürgerlichem Bewusstsein sowie die Vermittlung der grundlegenden Werte von Kultur, Tradition und nationaler Ethik – der Quintessenz menschlicher Kultur, der Kernwerte des Marxismus-Leninismus, des Ho-Chi-Minh-Gedankenguts, des Parteiprogramms und der Parteirichtlinien. Besonderes Augenmerk sollte auf den Unterricht der gesprochenen und geschriebenen Sprachen ethnischer Minderheiten gelegt werden; ebenso auf den Vietnamesischunterricht und die Verbreitung der nationalen Kultur unter den im Ausland lebenden Vietnamesen. (iii) Zu den Maßnahmen und Methoden zur Zielerreichung: Die Ziele und Leitlinien der nationalen Entwicklung (die eine rasche und nachhaltige Entwicklung des Landes vorwiegend auf Wissenschaft und Technologie, Innovation, digitaler und grüner Transformation gründen) werden eng an die Vorgaben der einzelnen Behörden, Einheiten, Organisationen und Unternehmen, die mit der Hochschule zusammenarbeiten, angepasst, um den Bedarf und die Ausbildungsinhalte zu ermitteln. Lehre und Forschung werden in der universitären und postgradualen Ausbildung eng miteinander verknüpft, wobei die Lehrenden gleichzeitig Wissenschaftler in ihrem Fachgebiet sind. Die Bildungsinhalte und -methoden werden im Hinblick auf Effizienz, Modernisierung und Praxisnähe grundlegend erneuert, um Wissen, Fähigkeiten und Kompetenzen der Lernenden zu erweitern, die praktische Anwendung des Wissens zu fördern und den Fokus auf praxisorientiertes Lernen zu legen. Der Schwerpunkt der universitären Ausbildung liegt auf der Vermittlung von Kompetenzen, Lernstrategien und Denkfähigkeiten. (iv) Ziel ist es, das Ranking der vietnamesischen Bildung auf der regionalen und internationalen Bildungslandkarte zu verbessern. Konkret soll Vietnam bis 2030 zu den drei führenden ASEAN-Ländern hinsichtlich der Anzahl internationaler Veröffentlichungen und des Impact-Index wissenschaftlicher Forschungsarbeiten gehören und über Universitäten verfügen, die zu den 100 führenden Universitäten der Welt zählen.
Zweitens zu einigen dringenden Aufgaben: (i) Lösungen zur vollständigen Beseitigung des Analphabetismus, insbesondere in abgelegenen Gebieten und unter ethnischen Minderheiten, finden. (ii) Die Umsetzung der Initiative „Digitale Grundbildung“ einleiten. Tatsächlich verfügt ein Großteil der Bevölkerung, einschließlich Beamter staatlicher Behörden, nicht über ausreichende Kenntnisse der digitalen Transformation. Das Politbüro hat eine Resolution zur nationalen digitalen Transformation erörtert und beschlossen. Für die erfolgreiche Umsetzung dieser Resolution ist es dringend erforderlich, grundlegende Kenntnisse der digitalen Transformation schnellstmöglich in der gesamten Bevölkerung zu verbreiten. (iii) Den Mangel an Schulen und Unterrichtsräumen in Großstädten, Industriegebieten, dicht besiedelten Gebieten und Bergregionen überprüfen und vollständig beheben; Schulen und Klassenzimmer stärken und Unterkünfte für Lehrkräfte in abgelegenen Gebieten und Gebieten ethnischer Minderheiten sicherstellen. (iv) Sicherstellen, dass der Staatshaushalt für Bildung gemäß der Resolution der Partei mindestens 20 % der gesamten Staatsausgaben ausmacht. Mechanismen und Fördermaßnahmen schaffen, um nichtstaatliche Mittel für Investitionen in Bildung und Ausbildung zu gewinnen. Setzen Sie auf das Volk, mobilisieren Sie die Kraft des Volkes und organisieren Sie das Volk, um gemeinsam Bildung mit den geringsten Kosten und maximaler Effizienz zu betreiben.
Drittens: Der Fokus liegt auf dem Aufbau eines Teams aus engagierten und talentierten Lehrkräften und Schulleitern, die Leidenschaft, Begeisterung, Kompetenz und Wissen mitbringen, lernbegierig, innovativ und kreativ sind und als Vorbilder für die Schüler dienen. Dieses Team sollte zahlenmäßig ausreichend und in seiner Struktur stabil sein. Es gilt, Mechanismen und Strategien zur Mobilisierung und Rotation von Lehrkräften zu entwickeln, um den Lehrermangel und -überschuss vor Ort zu beheben. Ziel ist es, talentierte Menschen für den Bildungssektor zu gewinnen und Lehrkräfte sowie Schulleiter zu motivieren, insbesondere in Bergregionen, Gebieten mit schwierigen sozioökonomischen Bedingungen und auf Inseln. Es sollen bahnbrechende Lösungen entwickelt werden, um ein Team führender Experten und Wissenschaftler aufzubauen, die im Bildungsbereich tätig sind und auch in anderen Sektoren und Bereichen einen Beitrag leisten. Ein gesundes Lernumfeld soll durch enge und regelmäßige Abstimmung zwischen Schule und Familie, Regierung und lokalen soziopolitischen Organisationen geschaffen werden. Die Verantwortlichkeiten von Schule, Familie und Gesellschaft sollen klar definiert werden.
Im Namen der Partei- und Staatsführung möchte ich der Nationaluniversität Hanoi zu ihren Leistungen gratulieren, die die Lehrenden und Wissenschaftler der Universität im Laufe der Jahre erbracht haben. Sie haben maßgeblich zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte beigetragen, Talente für das Land gefördert und den Ruf der vietnamesischen Hochschulbildung in der Region und weltweit gestärkt. Ich hoffe, dass Sie Ihre bisherigen Erfolge weiter ausbauen, Ihre Mission als Wiege der Talentförderung und der Ausbildung talentierter Wissenschaftler fortsetzen, die internationale Integration des Hochschulsystems vorantreiben und anführen, sich zum führenden wissenschaftlichen Forschungszentrum des Landes entwickeln, regional und international eine Spitzenposition einnehmen, ein attraktiver Kooperationspartner für große in- und ausländische Unternehmen sein und künftig als Brutstätte für Wissenschafts- und Technologieunternehmen dienen werden.
Generalsekretär To Lam verlieh der Wirtschaftsuniversität der Nationalen Universität Vietnam in Hanoi die Arbeitsmedaille dritter Klasse (Foto: Ministerium für Bildung und Ausbildung).
Liebe Lehrerinnen und Lehrer, liebe Genossen,
Präsident Ho Chi Minh riet : „Für das Wohl der nächsten zehn Jahre müssen wir Bäume pflanzen; für das Wohl der nächsten hundert Jahre müssen wir Menschen bilden.“ „Ob Vietnam Ruhm erlangen kann oder nicht, ob das vietnamesische Volk es schaffen kann, sich mit den Großmächten der fünf Kontinente zu messen, hängt maßgeblich von euren Studien ab.“ Wir stehen vor einer historischen Chance, den Wunsch des großen Präsidenten Ho Chi Minh zu erfüllen; dies gelingt uns nur, wenn wir die Bildungsreform erfolgreich abschließen. Diese ruhmreiche Verantwortung erfordert große Anstrengungen, bahnbrechende Fortschritte und die vereinten Kräfte unserer gesamten Partei, unseres Volkes und unserer Armee, allen voran des Lehrer- und Bildungsmanagements unter der Führung der Partei.
Ich glaube, dass mit einem Land und einer Nation, die eine Tradition der Liebe zum Lernen und der Wertschätzung von Talenten hat; einem Team engagierter Lehrer, die ihre Arbeit lieben, bereit sind, Opfer zu bringen und sich ihrer Arbeit verpflichtet fühlen; und mit der entscheidenden und synchronen Beteiligung des gesamten politischen Systems der gesamte Bildungssektor alle Schwierigkeiten und Herausforderungen überwinden und die Reform der allgemeinen und beruflichen Bildung erfolgreich durchführen wird.
Abschließend wünsche ich allen Lehrern und Bildungsadministratoren Gesundheit, Glück und Erfolg im Beruf und im Leben.
Vielen Dank./.
Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/xay-dung-doi-ngu-nha-giao-can-bo-quan-ly-giao-duc-co-duc-co-tai-20241118122036672.htm
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