Aufbau eines digitalen Kompetenzrahmens für Lernende im nationalen Bildungssystem

NDO – Der digitale Kompetenzrahmen für Lernende ist ein System, das die Fähigkeiten und Kenntnisse beschreibt, die Lernende benötigen, um digitale Technologien in Studium, Beruf und Leben effektiv zu nutzen. Der Entwurf des Rundschreibens zur Verkündung des digitalen Kompetenzrahmens für Lernende im nationalen Bildungssystem wird vom Ministerium für Bildung und Ausbildung umfassend konsultiert.

Gemäß dem Entwurf des Rundschreibens zur Verkündung des Rahmens für digitale Kompetenzen für Lernende im nationalen Bildungssystem gelten die Nutzer des Rahmens für digitale Kompetenzen für Lernende im nationalen Bildungssystem zur Verwendung in Bildungs-, Ausbildungs- und Förderprogrammen, Ausbildungseinrichtungen, Organisationen zur Bewertung digitaler Kompetenzen und Bildungseinrichtungen.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung besteht der Zweck des Aufbaus des Rahmens für digitale Kompetenz darin, als Grundlage für die Vereinheitlichung der Anforderungen an die digitalen Kompetenzen der Lernenden im nationalen Bildungssystem zu dienen. Er soll als Referenzrahmen mit Standards und Richtlinien für die Entwicklung digitaler Kompetenzen dienen, damit Bildungseinrichtungen im nationalen Bildungssystem die Inhalte und Methoden festlegen können, mit denen Lernende die für jede Bildungsstufe geeigneten digitalen Kompetenzen erwerben können. Er soll Lernenden dabei helfen, die notwendigen Fähigkeiten zu entwickeln, um Technologie effektiv zu nutzen, sie auf die Herausforderungen und Chancen der digitalen Welt vorzubereiten und die Grundlage für lebenslanges Lernen zu schaffen. Er soll sicherstellen, dass alle Lernenden die Möglichkeit haben, auf digitale Kompetenzen zuzugreifen und diese zu entwickeln, und so dazu beitragen, die Kluft beim Zugang zu und der Nutzung von Technologie zu verringern. Er soll als Grundlage für die Lehrplanentwicklung, Zusammenstellung oder Auswahl von Lehrplänen, Lehrbüchern, Unterrichtsplänen und anderen Unterrichtsmaterialien dienen, um die digitalen Kompetenzen zu verbessern und Kriterien für Tests, Prüfungen und Beurteilungen auf jeder Bildungs- und Ausbildungsstufe zu entwickeln und so die Konnektivität zwischen den Bildungs- und Ausbildungsstufen sicherzustellen. Er soll sicherstellen, dass das Bildungssystem den Anforderungen des digitalen Zeitalters gerecht wird und gleichzeitig die Lernenden dabei unterstützt, sich umfassend und nachhaltig zu entwickeln.

Die Struktur des Digital Competency Framework umfasst 6 Kompetenzbereiche mit 24 Teilkompetenzen, die in 4 Stufen mit jeweils 8 Stufen von Grundkenntnissen bis Expertenwissen unterteilt sind.

Quelle: https://nhandan.vn/xay-dung-khung-nang-luc-so-cho-nguoi-hoc-trong-he-thong-giao-duc-quoc-dan-post843406.html