Aufbau eines „digitalen Schutzschildes“ für Schüler im digitalen Zeitalter

Im digitalen Zeitalter ist der Cyberspace sowohl ein offenes Klassenzimmer als auch ein „düsterer Ort“ mit vielen potenziellen Gefahren für Kinder. Daher wird es immer dringlicher, Kinder für digitale Themen zu sensibilisieren und ihnen digitale Kompetenzen zu vermitteln. Die Abgeordnete der Nationalversammlung, Ha Anh Phuong, berichtete der Zeitung „People’s Representative“ über die Entwicklung eines „digitalen Schutzschildes“, der Schülerinnen und Schüler dabei unterstützen soll, sich sicher und gesund im Cyberspace zu entwickeln.

In letzter Zeit hat die Zahl der Kinder und Schüler, die über soziale Netzwerke betrogen, angelockt und sogar entführt werden, zugenommen. Wie beurteilen Sie diese Situation, insbesondere den aktuellen Stand des Wissensstands und der Selbstschutzfähigkeiten von Kindern im Internet?

Tatsächlich nehmen Fälle von Betrug, Verführung oder sogar Entführung von Kindern und Schülern über soziale Netzwerke mit immer raffinierteren Tricks zu. Die Täter nutzen oft die Neugier, Unerfahrenheit und den Wunsch der Schüler nach Selbstbehauptung aus, um Kontakt aufzunehmen, sich persönliche Informationen und Eigentum anzueignen und sie sogar körperlich und seelisch zu missbrauchen.

Den meisten Schülerinnen und Schülern fehlt heute noch der nötige „digitale Schutzschild“ sowie das Wissen und die Fähigkeiten, Risiken zu erkennen und zu vermeiden. Sie nutzen das Internet zwar täglich, verfügen aber nur über begrenzte Selbstschutzkompetenzen und lassen sich leicht von verlockenden Einladungen, Gewinnspielen oder virtuellen Beziehungen täuschen. Obwohl das Bildungsministerium zahlreiche Richtlinien zur Netzwerksicherheit und digitalen Ethik herausgegeben hat, ist deren Umsetzung vielerorts noch immer unkoordiniert und unzureichend. Dies zeigt, dass die digitale Sicherheitserziehung von Schülerinnen und Schülern ernst genommen und in Schulen und der gesamten Gesellschaft einheitlicher und systematischer umgesetzt werden muss.

- Wie beurteilen Sie als Abgeordneter der Nationalversammlung und als Pädagoge die Institutionalisierung von Kinderschutzrichtlinien im digitalen Umfeld?

In der 10. Sitzung erörterte die 15. Nationalversammlung den Gesetzentwurf zur Änderung und Ergänzung einiger Artikel des Bildungsgesetzes und den Gesetzentwurf zur Cybersicherheit sowie viele andere Gesetze mit dem Ziel, die Rechtspolitik zu aktualisieren, insbesondere die Schaffung eines sehr wichtigen Rechtsrahmens zum Aufbau und zur Ergänzung umfassender Richtlinien zum Kinderschutz im Cyberspace, im Einklang mit neuen Richtlinien und Leitlinien zur Bildung und digitalen Transformation, Integrationsanforderungen und aktuellen Praktiken.

Die gesetzlichen Regelungen müssen darauf abzielen, einen sicheren Raum für Kinder beim Lernen und Kommunizieren im Internet zu schaffen und gleichzeitig die Verantwortlichkeiten von Behörden, Schulen, Technologieunternehmen und Familien beim Schutz von Schülern vor schädlichem Online-Verhalten klar zu definieren. Denn wenn die Richtlinien vollständig ausgearbeitet und gleichzeitig umgesetzt werden, ist jeder Schüler nicht nur besser geschützt, sondern hat auch die Voraussetzungen, sich umfassend zu entwickeln und zu einem informierten, ethisch handelnden und mutigen digitalen Bürger heranzuwachsen.

- Welche Initiativen und Lösungsansätze haben sich in der Praxis bewährt , liebe Delegierte ?

Ich bin überzeugt, dass Bildung nicht nur aus Büchern besteht, sondern mit konkreten Maßnahmen verbunden sein muss. An meiner Arbeitsstelle, der Huong Can High School (Provinz Phu Tho), an der über 80 % der Schüler ethnischen Minderheiten angehören, haben wir das Projekt „Prävention von Cybergewalt“ ins Leben gerufen, inspiriert von den herzzerreißenden Geschichten, die Schüler im In- und Ausland erlebt haben.

Lehrer helfen Schülern, schädliche und gefährliche Informationen zu erkennen und bieten psychologische Unterstützung bei deren Bewältigung im Internet.

Während der Covid-19-Pandemie wurden viele Studierende in ASEAN-Ländern wie Thailand, den Philippinen, Bangladesch usw. Opfer von Hackerangriffen, Verleumdungen und Online-Belästigungen. Wir möchten ihnen helfen, das Bewusstsein für diese Gefahren zu schärfen, Selbstverteidigungstechniken zu erlernen und psychologische Unterstützung zu erhalten, wenn sie online Risiken ausgesetzt sind.

Erwähnenswert ist, dass sich das Projekt nicht nur auf Vietnam beschränkt, sondern auch die Jugendgemeinschaft in vielen ASEAN-Ländern erreicht. Es zieht Lehrkräfte, Schüler und Verwaltungsangestellte aus 21 Ländern weltweit an und vernetzt über 50 Gymnasien in Vietnam. So entsteht ein Netzwerk zum Erfahrungsaustausch und zur Unterstützung junger Menschen weltweit in Fragen der Cybersicherheit. Durch den Austausch lernen die Schüler, angemessen zu reagieren, schädliche Konten zu melden und zu blockieren, persönliche Daten vertraulich zu behandeln und sich gegen Cyberkriminalität einzusetzen.

Insbesondere haben Studierende einen Chatbot entwickelt – ein automatisiertes Tool zur Entgegennahme und Beratung von Opfern von Cybermobbing. Innerhalb kürzester Zeit hat der Chatbot bereits über 2.500 Fälle bearbeitet, darunter auch von Studierenden aus ASEAN-Ländern.

Das Projekt gewann den ersten Preis auf nationaler Ebene beim Innovationsforum für Lehre und Lernen auf Informationstechnologieplattformen, das von Microsoft und dem Ministerium für Bildung und Ausbildung organisiert wurde.

Vielen Dank, Delegierte der Nationalversammlung !

Quelle: https://daibieunhandan.vn/xay-dung-la-chan-so-cho-hoc-sinh-trong-thoi-dai-so-10394578.html