Satellitenschulen abschaffen, Bildungsqualität verbessern

Aufgrund des schwierigen Geländes und der Verkehrslage gab es in der Provinz Tuyen Quang früher Tausende kleiner Schulen in Dörfern und Weilern, um den Lehr- und Lernbedarf in den Bergregionen und Gebieten ethnischer Minderheiten zu decken. Dank der Ergebnisse des neuen ländlichen Entwicklungsprogramms und der verbesserten Verkehrslage konnten die kleinen Schulen nun schrittweise abgeschafft werden, und der Fokus liegt auf den Hauptschulen, um die Bildungsqualität zu verbessern.

Eine Schülerklasse der Pho Cao Grundschule in der Gemeinde Pho Bang.

Erfüllen Sie die Anforderungen des Lehrens und Lernens

Die in einem schwierigen Gebiet gelegene Pho Cao Grundschule in der Gemeinde Pho Bang bestand früher aus einem Hauptgebäude und sieben Außenstellen. Dank der guten Verkehrsanbindung konnte nun in einen zweiten Campus investiert und ein neues, geräumiges Schulgebäude errichtet werden. Die Schule verfügt nun nur noch über ein Hauptgebäude, einen zweiten Campus und drei Außenstellen, die etwa 7 km vom Hauptgebäude entfernt liegen. In diesen Außenstellen werden ausschließlich die Klassen 1 und 2 unterrichtet. Die übrigen Klassenstufen befinden sich im Hauptgebäude und im zweiten Campus, um die notwendigen Einrichtungen zu gewährleisten und den Anforderungen des aktuellen Lehrplans gerecht zu werden.

Lehrer Nguyen Huu Trong, stellvertretender Schulleiter, sagte: „Im Zuge der Umsetzung der Strategie zur Zusammenlegung der Außenstellen hat die Schule kontinuierlich in Einrichtungen und Ausrüstung für Lehre und Lernen investiert. Ein deutlicher Fortschritt in der Bildungsqualität der Schule ist, dass viele Familien, die in der Nähe der Außenstellen wohnen, ihre Kinder weiterhin zur Hauptschule schicken, in der Hoffnung, dass ihre Kinder dort bessere Lernerfolge erzielen.“

Dank des neuen Programms zur Förderung des ländlichen Raums wurde das Verkehrsnetz zwischen den Gemeinden und Dörfern in der Provinz modernisiert und erweitert, wodurch der Schulweg für die Schülerinnen und Schüler erleichtert wurde. Viele Schulen haben sich mit den lokalen Behörden abgestimmt, um die Eltern umfassend zu informieren und zu mobilisieren und so eine hohe Akzeptanz bei der Einschulung ihrer Kinder zu erreichen. Anfangs waren die Schülerinnen und Schüler noch etwas verunsichert, aber mit der Unterstützung von Lehrkräften und Mitschülern haben sie sich schnell eingelebt.

Die vietnamesische Klasse 3A des Internats Xuan Lap für ethnische Minderheiten in der Gemeinde Lam Binh ist voller Vorfreude. Die Schüler der ethnischen Minderheiten Mong und Dao sind nicht mehr schüchtern und zurückhaltend vor anderen und integrieren sich fröhlich und selbstbewusst in ihre Klassenkameraden. Viele Schüler dieser Klasse sind von der Außenstelle in die Hauptschule nahe dem Gemeindezentrum gewechselt. Giang Thi Xuan Chieu aus der Klasse 3A sagte: „Ich freue mich sehr, wieder in der Hauptschule lernen zu können. Hier habe ich einen geregelten Tagesablauf mit geregelten Mahlzeiten und einem geregelten Lernalltag. Ich habe viele Freunde und lerne dadurch viele praktische und nützliche Dinge.“ Die meisten Eltern sind erleichtert und beruhigt, da ihre Kinder in einem Internat mit besseren Betreuungs- und Lernbedingungen untergebracht sind. Herr Giang Seo Hau aus dem Dorf Khuoi Cung in der Gemeinde Lam Binh sagte: „Ab dem Schuljahr 2024/25 wird mein Kind von der Außenstelle in die Hauptschule wechseln.“ Während seines Aufenthalts an der Hauptschule wohnt das Kind in einem eigens dafür errichteten Haus, schläft in einem Etagenbett und wird von Lehrern betreut, die sich um seinen Unterricht und seine Aktivitäten kümmern. Daher hat es sehr rasche Fortschritte gemacht.

Verbesserung der Bildungsqualität

Im Schuljahr 2025/26 wird die Provinz 1.803 Satellitenschulen im Primar- und Vorschulbereich haben. An weiterführenden Schulen und Gymnasien wird es keine Satellitenschulen geben.

Durch die Reorganisation des Schulnetzes und die Schließung isolierter Schulen konnte die Bildungsqualität, insbesondere in Bergregionen und benachteiligten Gebieten, deutlich verbessert werden. Einige Schulen erzielten bemerkenswerte Erfolge und erreichten Spitzenplätze im allgemeinen Bildungswesen und in der Sekundarstufe. Dies ermöglicht es der gesamten Provinz, ihre Ressourcen gezielt in den Ausbau der Schulinfrastruktur zu investieren, anstatt sie zu streuen.

Um Satellitenschulen schrittweise abzuschaffen, hat die Provinz Tuyen Quang sukzessive in den Bau von Lehr- und Lerneinrichtungen investiert. Bislang verfügt die Provinz über 17.231 Räume, davon 12.185 feste (70,7 %), 4.492 provisorische (26,1 %) und 555 temporäre (3,2 %) Klassenzimmer. Parallel dazu werden Pläne für den Bau von Internaten für Grund- und Sekundarschulen in 17 Grenzgemeinden entwickelt, um die Bildungsqualität in Gebieten mit ethnischen Minderheiten zu verbessern.

Laut den Verantwortlichen des Bildungsministeriums bietet die Schließung der Außenstellen und die Rückführung der Schüler in die Hauptschulen viele Vorteile. Zunächst trägt sie dazu bei, die Schulabbrecherquote und den unregelmäßigen Schulbesuch, die insbesondere in Bergregionen und Gebieten mit ethnischen Minderheiten weit verbreitet sind, zu senken. Gleichzeitig werden die Schülerzahlen stabilisiert und die Anwesenheitsquote liegt bei über 90 %. Am wichtigsten ist jedoch die Verbesserung der Unterrichtsqualität. Da die Schüler alle Fachfächer lernen, mit vielen Mitschülern und Lehrern interagieren und lernen, erzielen sie schnellere Fortschritte, insbesondere in ihren Vietnamesischkenntnissen. Zuvor waren fast 100 % der Schüler in den Außenstellen (in Bergregionen und Grenzdörfern) Angehörige ethnischer Minderheiten mit sehr geringen Vietnamesischkenntnissen. In den Hauptschulen nehmen die Schüler zudem an schulischen Lernmodellen und zahlreichen außerschulischen Aktivitäten teil und erwerben so wichtige Kompetenzen in den Bereichen Arbeit, Produktion und Alltag.

Die erfolgreiche Abschaffung der Satellitenschulen ist nicht nur eine administrative Umstrukturierung, sondern auch ein wichtiger Schritt zur Verwirklichung des Ziels, die Qualität einer umfassenden und nachhaltigen Bildung in abgelegenen Gebieten zu verbessern. Dies erfordert den Konsens und die entschiedene Beteiligung des gesamten politischen Systems und des Bildungssektors sowie die Zustimmung und Unterstützung der Eltern und der Gemeinde. Nach Abschluss der Zusammenlegung muss der Fokus auf die Verwaltung und Optimierung der zentralen Schulen gerichtet werden, um sicherzustellen, dass alle Schülerinnen und Schüler, unabhängig von ihrem Wohnort, eine faire und qualitativ hochwertige Bildung erhalten und bestmöglich auf die Zukunft vorbereitet werden.

Artikel und Fotos: Minh Hoa

	Schwerpunkt auf der Verbesserung der Bildungsqualität in abgelegenen Gebieten und Grenzregionen
	Yen Minh verbessert schrittweise die Qualität der Bildung
	Dong Van verbessert die Bildungsqualität in ethnischen Minderheitengebieten
	Bemühungen zur Verbesserung der Bildungsqualität in Bergregionen

Quelle: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/xoa-diem-truong-le-nang-cao-chat-luong-giao-duc-25858ff/