Trends bei der Wahl der Abiturfächer ab 2025

ENGLISCH: DIE BESTE WAHL STÄDTISCHER STUDENTEN

In Hanoi werden im Jahr 2025 über 100.000 Schüler ihr Abitur machen, was etwa 10 % aller Abiturkandidaten im ganzen Land entspricht. Daher ist die Tendenz der Studierenden zur Fächerwahl bei der Vorbereitung auf diese Prüfung von besonderer Bedeutung.

Minh Ngoc, eine Schülerin der Klasse 11D2 der Yen Hoa High School (Hanoi), teilte mit, dass sie zusätzlich zu den beiden Pflichtfächern Englisch und Geschichte wählen möchte. Ngoc sagte, dass ihr die Abiturprüfung sehr leicht fallen würde, weil sie während des Studiums die Fächer entsprechend ihrer Fähigkeiten auswählen konnte und auch bei der Wiederholung der Prüfung wieder die Wahl hatte. Was Sie und Ihre Freunde interessiert, ist, wie Universitäten, insbesondere Spitzenuniversitäten, ihre Zulassungsmethoden ändern werden.

Herr Dam Tien Nam, Direktor der Nguyen Binh Khiem Secondary and High School (Bezirk Cau Giay, Hanoi), sagte, dass die Schule eine vorläufige Umfrage zu den Bedürfnissen der Schüler bei der Auswahl von Prüfungsfächern durchgeführt habe. Dementsprechend variiert auch die Wahl der Prüfungsfächer je nach Jahrgang. Bei Studierenden der Naturwissenschaften sind die beiden Fächer, die sie am häufigsten wählen, Englisch und Physik oder Physik und Chemie. Im sozialwissenschaftlichen Unterricht ist Englisch das beliebteste Fach, gefolgt von Geschichte und Geographie. Auch neue Fächer wie Informationstechnologie, Wirtschaftspädagogik und Jura stehen den Studierenden zur Auswahl, allerdings nicht in großer Zahl.

Nach ersten Einschätzungen wird Englisch für viele Kandidaten das Prüfungsfach sein, obwohl es kein Pflichtfach ist.

Neben Englisch wird im Block Sozialwissenschaften auch Geschichte von vielen Studierenden gewählt, da es kompetenzorientiert unterrichtet wird, mehr Erfahrungen bündelt und die Begeisterung der Studierenden für dieses Fach größer ist. „Das zeigt, dass den Schülern das Geschichtslernen Spaß macht, wenn wir die richtigen Lehr- und Prüfungsmethoden haben“, sagte Herr Nam.

Ein Vertreter der Phan Huy Chu High School (Bezirk Dong Da, Hanoi) sagte außerdem, dass es zwar keine Pflichtprüfung gebe, die Schüler jedoch am häufigsten Englisch wählten, weil dies ihre Stärke sei und ein Fach, das von Lehrern und Schülern der Schule seit vielen Jahren geschätzt werde.

Frau Nguyen Boi Quynh, Rektorin der Viet Duc High School (Hanoi), sagte, dass die Schule laut Plan nächste Woche eine Umfrage zu den Fächerpräferenzen der Schüler durchführen werde, die im Jahr 2025 das Abitur machen werden. „Sicher ist jedoch, dass Fremdsprachen das Fach sein werden, das die Schüler unter den Wahlfächern am häufigsten wählen, unabhängig davon, ob die Schüler in Richtung der Entwicklung ihrer naturwissenschaftlichen oder sozialwissenschaftlichen Kompetenzen studieren“, sagte Frau Quynh.

Herr Nguyen Xuan Khang, Präsident der Marie Curie School (Hanoi), sagte, dass die Schule etwa im ersten Semester des nächsten Schuljahres eine Umfrage zu den Wünschen der Schüler hinsichtlich der Wahl der Prüfungsfächer durchführen werde. Englisch wird, ob Pflichtfach oder nicht, mit Sicherheit das am häufigsten gewählte Fach der Schüler sein.

WÄHLEN STUDENTEN AUS DEN PROVINZIEN EHER SOZIALGEISTIGE FÄCHER?

In den Provinzen wird jedoch vielfach davon ausgegangen, dass die Auswahl der beiden Fächer vielfältiger ist und der Schwerpunkt nicht so sehr auf einem bestimmten Fach liegt wie in Hanoi und den Großstädten. Insbesondere wird die Tendenz zur Wahl von Fächern im Bereich der Sozialwissenschaften größer sein, da Schüler ab der 10. Klasse diese Fächer deutlich häufiger wählen als die Naturwissenschaften.

Besonders besorgniserregend bei der Vorbereitung der Schüler auf die Abiturprüfung ist die Tendenz der Fächerwahl für die Abiturprüfung.

Herr Do Tuong Hiep, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung der Provinz Dak Lak , erklärte, dass es bei der Einführung des selektiven Unterrichts gemäß dem neuen Programm in der Realität eine Schule mit 400 Schülern der 10. Klasse gab, von denen jedoch nur 65 Schüler naturwissenschaftliche Fächer wählten.

Der stellvertretende Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Nam Dinh, Vu Duc Tho, sagte auch, dass dies möglicherweise auf gesellschaftliche Trends der letzten Jahre zurückzuführen sei, insbesondere auf die hohe Zahl der Gymnasiasten, die sich für sozialwissenschaftliche Fächer einschreiben, insbesondere im Jahr der Umsetzung des General Education Program (GEP) 2018.

Herr Dang Ngoc Tu, Direktor der Hoang Van Thu High School (Lang Son), sagte, dass in den Bergprovinzen die Schüler Fächer wie Geographie, Informationstechnologie, Technologie, Wirtschaftswissenschaften und Recht häufiger wählen als Fächer aus dem naturwissenschaftlichen Bereich.

An der Pham Hong Thai High School (Nghe An) erklärte die Schulleiterin Ho Thi Ha, dass Fremdsprachen nur für einige Schüler der Spitzenklassen oder für einige Schüler, die die Universitätsaufnahmeprüfung für die Gruppe D ablegen möchten, von Vorteil seien. Daher werde die Tatsache, dass Fremdsprachen kein Pflichtfach mehr seien, die Wahl der Schüler beeinflussen und viele Schüler würden stattdessen andere Fächer wählen.

Ho-Chi-Minh-Stadt: An den meisten Spitzenschulen wählen die Schüler naturwissenschaftliche Fächer.

Frau Hoang Thi Hao, Rektorin der Dao Son Tay High School (Thu Duc City, Ho-Chi-Minh-Stadt), teilte am 8. Januar mit, dass die Schule bei der Rückkehr der Schüler in die Schule zur Vorbereitung auf das zweite Semester eine Umfrage durchführen und die Wahlmöglichkeiten der Schüler der 11. Klasse prüfen werde, um einen Studienplan für den Zeitraum von jetzt an bis zur Abschlussprüfung im Jahr 2025 zu erstellen.

Herr Trinh Duy Trong, Direktor der Truong Chinh High School (Bezirk 12), sagte, dass der Trend bei den Schülern, die im Jahr 2025 die Abiturprüfung ablegen, dahin gehen wird, zwei Wahlfächer zu wählen, nämlich bekannte Fächer wie Fremdsprachen, Physik, Chemie, Biologie, Geographie und Geschichte, statt neuer Fächer wie Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technologie.

Ähnlich äußerte sich Herr Huynh Thanh Phu, Rektor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1), der Trend gehe dahin, dass die Schüler zwei von vier Wahlfächern entsprechend der im allgemeinen Bildungsprogramm 2028 festgelegten Berufsorientierung wählen würden. Insbesondere die Wahl der Wahlfächer hängt einer allgemeinen Einschätzung in Ho-Chi-Minh-Stadt zufolge vom Standort der weiterführenden Schulen ab. Laut Herrn Phu wählen die Schüler der meisten Spitzenschulen insbesondere Fächer aus dem Bereich der Naturwissenschaften.

Dieser Meinung schließt sich Herr Ngo Van Hoi, stellvertretender Schulleiter der Can Thanh High School (Bezirk Can Gio), an und sagte außerdem, dass Umfragen zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung im Jahr 2025 ergeben hätten, dass die Schüler der Schule eher Fächer wie Geschichte, Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften, Informationstechnologie und Technik wählen würden.

Bich Thanh

PLANEN SIE IHRE PRÜFUNGSVORBEREITUNG NACH IHREN FACHVORLIEBEN

Herr Nguyen Anh Tuan, Rektor der Ha Hoa High School (Phu Tho), sagte, dass die Schule einen konkreten Plan und Fahrplan entwickelt habe. Weisen Sie professionelle Teams/Gruppen an, die Pläne zur Prüfungsvorbereitung für den Abschluss zu überprüfen und entsprechend den Änderungen des Ministeriums für Bildung und Ausbildung anzupassen. Die Schule erfragt die Wünsche und Schwerpunkte der Schüler, um einen Plan für die Organisation von Unterricht und Vorbereitungskursen für die Abschlussprüfung zu haben, der den Wünschen der Schüler entspricht.

Herr Tran Xuan Tra, Rektor der Xuan Truong B High School (Nam Dinh), teilte mit, dass die Schule die Anmeldung der Schüler zu Wahlprüfungen organisieren werde. Auf dieser Grundlage werden die Schüler nach ausgewählten Fächerpaaren eingeteilt und klassifiziert, um ein geeignetes und effektives Lern- und Wiederholungsklassenmodell zu erstellen. Um die Schüler zum aktiven Lernen und Wiederholen zu motivieren, schlug Herr Tra vor, die Ergebnisse aller vier Prüfungsfächer in die Zulassungskriterien der Universität aufzunehmen (obwohl jede Schule ihren eigenen Zulassungsplan oder zusätzliche Kriterien hat). Insbesondere muss dieser Prüfungsplan für mindestens 5–10 Jahre stabil bleiben, um Verwirrungen bei Schülern und Eltern sowie Störungen an weiterführenden Schulen zu vermeiden …

Ebenso sagte Herr Nguyen Ba Khuong, Direktor der Ham Long High School (Bac Ninh), dass die Schule detaillierte Lehrplane für jede Klasse und Schülergruppe in der Klasse entwickeln werde. Leiten Sie die Schüler an, zwei Fächer auszuwählen, für die sie vorgezogene Prüfungen ablegen möchten, um einen Wiederholungsplan zu haben. Es wird erwartet, dass die Schule ab Beginn des nächsten Schuljahres für die Fächer Mathematik und Literatur eine Wiederholungssitzung am Nachmittag vorsieht. 2 Wahlfächer, jeweils Halbsemestler.

Wird die Neuerung bei den Abiturprüfungen den Nachhilfeunterricht reduzieren?

Herr Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass es im Zuge der Innovation bei Tests und Prüfungen ab 2025 klare Änderungen bei den Abiturprüfungen geben werde, und zwar in Richtung einer korrekten Bewertung und Ermutigung von Lehrern und Schülern, im Hinblick auf die Entwicklung von Fähigkeiten und Qualitäten zu lehren und zu lernen, und nicht nur auf den Erwerb von reinem Wissen. Mit dieser neuen Anforderung wird die traditionelle Art der Prüfungsvorbereitung nach und nach nicht mehr geeignet sein. In den Rundschreiben zur Regelung der Leistungsbeurteilung von Gymnasiasten wurden zahlreiche Anpassungen vorgenommen. Dabei wurden vielfältige und humane Beurteilungsformen anerkannt, die Schüler zum Fortschritt ermutigt und die Form „Lehrer organisieren, Schüler erledigen Aufgaben“ anstelle von papierbasierten Tests mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad der Übungen gefördert.

Wenn dies gut umgesetzt wird und es zu einem tiefgreifenden Wandel in den Schulen kommt und der Fokus nicht zu sehr auf den Abschlussprüfungen liegt, werden sich die Schüler laut Herrn Thanh bei ihrem Unterricht in der Schule sicherer fühlen und durch Gruppenaktivitäten, Lernprojekte und Selbststudium lernen, anstatt Wiederholungskursen hinterherzurennen. Dieser Prozess trägt zwar nicht dazu bei, die weit verbreitete Praxis des zusätzlichen Lehrens und Lernens sofort zu beenden, wird aber einen großen Einfluss auf die Motivation der Schüler und Eltern zum zusätzlichen Lernen haben.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/xu-huong-chon-mon-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-1852401050028071.htm