«Αν δεν σπουδάσεις, πού θα πας; Απλώς θα περιπλανηθείς;»

Ο κ. NVĐ (αριστερά), γονέας παιδιού στην Α' τάξη του Δημοτικού Σχολείου K.D, στην περιοχή Binh Tan, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, μίλησε με δημοσιογράφους της εφημερίδας Thanh Nien στις 22 Σεπτεμβρίου.

Δημιουργία απόστασης και διακρίσεων στα σχολεία

Όπως η κα. Α., γονέας της οποίας το παιδί φοιτά σε δημοτικό σχολείο στην Περιφέρεια 12, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, είπε ότι ο δάσκαλος έστειλε ένα προσωρινό πρόγραμμα σπουδών, στο οποίο, μεταξύ των υποχρεωτικών μαθημάτων τόσο το πρωί όσο και το απόγευμα, υπάρχουν προαιρετικά μαθήματα όπως κολύμβηση, ISmart, δεξιότητες ζωής, STEM (η τάξη δεν έχει ακόμη συναντηθεί με γονείς, επομένως το παιδί μου δεν μελετά ακόμη αυτά τα μαθήματα). «Αλλά αν δεν εγγράψω το παιδί μου στα παραπάνω «προαιρετικά» μαθήματα, δεν ξέρω πού θα κάθονται τα παιδιά, τι θα κάνουν, ποιος θα τα διαχειρίζεται κατά τη διάρκεια του παραπάνω κανονικού σχολικού ωραρίου, επειδή δεν είναι ακόμα ώρα να σταματήσουμε το σχολείο;».

Η κα Α. πρόσθεσε ότι τη σχολική χρονιά πριν το παιδί της πάει στην πρώτη δημοτικού, το καθημερινό πρόγραμμα περιελάμβανε επίσης μαθήματα κολύμβησης, iSmart και βελτιωμένων μαθημάτων υπολογιστών. Στην τάξη, ορισμένοι γονείς έγραφαν για να παρακολουθήσουν τα παιδιά τους τα μαθήματα, ενώ άλλοι όχι. Όλα αυτά τα μαθήματα είχαν τις δικές τους λειτουργικές τάξεις με κλιματισμό. Η κολύμβηση διδάσκονταν στην πισίνα του σχολείου και όσοι δεν διάβαζαν κάθονταν στην τάξη. «Αλλά τι έκαναν τα παιδιά στην τάξη; Τα παρακολουθούσε ή τα δίδασκε κανείς εκείνες τις ώρες; Ανησυχούσα κι εγώ», αναρωτήθηκε η κα Α.

Πρόγραμμα του παιδιού της κας Cam Tien, Περιφέρεια Hoc Mon

Η κα Cam Tien, γονέας ενός μαθητή της πρώτης τάξης σε δημόσιο δημοτικό σχολείο στην περιοχή Hoc Mon, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Στο πρόγραμμα σπουδών του παιδιού μου, μελετά 7 ώρες την ημέρα, 35 ώρες την εβδομάδα. Φέτος, εκτός από τα κύρια μαθήματα - τα μαθήματα που ρυθμίζονται επίσημα στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, βλέπω στο πρόγραμμα μαθήματα μαθήματα STEM, μαθήματα δεξιοτήτων ζωής - μαθήματα με ξεχωριστά δίδακτρα σύμφωνα με το Διάταγμα 04/2023 του Λαϊκού Συμβουλίου της πόλης Χο Τσι Μινχ. Αναρωτιέμαι αν οι μαθητές που εγγράφονται σε αυτό το μάθημα πηγαίνουν σε ξεχωριστή αίθουσα για να μελετήσουν, οπότε οι μαθητές που δεν εγγράφονται σε αυτό το μάθημα απλώς κάθονται και δεν κάνουν τίποτα στην τάξη;».

Ο κ. NVĐ, γονέας μαθητή της πρώτης τάξης στο Δημοτικό Σχολείο K.D, στην περιοχή Binh Tan, στην πόλη Χο Τσι Μινχ, συναντήθηκε με δημοσιογράφους της εφημερίδας Thanh Nien το απόγευμα της 22ας Σεπτεμβρίου για να μιλήσει για τις ελλείψεις στο σχολικό πρόγραμμα του παιδιού του, κατά την εισαγωγή «προαιρετικών» μαθημάτων στο κανονικό σχολικό ωράριο. Έθεσε το ζήτημα ότι το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ έθεσε ως βασικό στόχο για το σχολικό έτος 2023-2024 την οικοδόμηση ευτυχισμένων σχολείων.

Αλλά αν συνεχίσουμε να «παρεμβάλλουμε» «προαιρετικά» μαθήματα στα κύρια μαθήματα, δημιουργώντας κενά και διακρίσεις στα σχολεία. Όταν τα παιδιά πηγαίνουν σχολείο, πηγαίνουν σχολείο, και όταν τα παιδιά δεν έχουν χρήματα, κάθονται και δεν κάνουν τίποτα. Μπορούν οι μαθητές να είναι χαρούμενοι όταν πηγαίνουν σχολείο;

Το πρόγραμμα του παιδιού του κ. V.D, στην Α' τάξη, περιλαμβάνει δεξιότητες ζωής, STEM και 6 μαθήματα Αγγλικών την εβδομάδα.

Οι αναγνώστες της εφημερίδας Thanh Nien είναι εξοργισμένοι.

Σήμερα το πρωί, 23 Σεπτεμβρίου, πολλοί αναγνώστες της εφημερίδας Thanh Nien αναστατώθηκαν και έστειλαν σχόλια κάτω από άρθρα που αντικατόπτριζαν την κατάσταση της εισαγωγής «προαιρετικών» μαθημάτων στο κανονικό σχολικό ωράριο στα σχολεία.

Ο αναγνώστης Χο Χο είπε: «Το σχολείο ενσωματώνει τα μαθήματα στο πρόγραμμα σπουδών με τα κύρια μαθήματα για να αναγκάσει τους γονείς να εγγραφούν ακόμα κι αν δεν θέλουν... γιατί αν δεν διαβάσουν, τα παιδιά θα περιπλανιούνται τις ώρες που έχουν εγγραφεί οι φίλοι τους για να διαβάσουν».

Ο γονέας Φαμ Του δήλωσε: «Πρέπει να επανεξετάσουμε τα σχολεία για να αποφύγουμε αυτή την κατάσταση. Τώρα, οι οικονομικές δυσκολίες αυξάνουν το βάρος για τους γονείς».

Αξίζει να σημειωθεί ότι μια «εγκάρδια επιστολή» από έναν αναγνώστη με το εμφανιζόμενο όνομα phamvancong@moet.edu.vn, που στάλθηκε πρόσφατα στην εφημερίδα Thanh Nien . Αυτός ο αναγνώστης ανέφερε ότι επί του παρόντος τα περισσότερα δημοτικά σχολεία προσφέρουν βελτιωμένη διδασκαλία αγγλικών, εκπαίδευση σε δεξιότητες ζωής και εκπαίδευση STEM μέσω κέντρων. Αυτές μπορούν να θεωρηθούν πολύ καλές μορφές εκπαίδευσης για τους μαθητές. Αλλά ο τρόπος που το κάνουν τα σχολεία δεν είναι καλός. Αυτός ο αναγνώστης έθεσε το ερώτημα εάν υπάρχει κάποια «προμήθεια» από τα κέντρα που αποστέλλεται πίσω στον διευθυντή;

Σύμφωνα με αυτόν τον αναγνώστη, κανονικά, αν όχι μέσω των κέντρων, το σχολείο εισπράττει μόνο περίπου 5.000 VND για κάθε «επιπλέον» μάθημα στην 4η ώρα το απόγευμα (αυξάνοντας τον κανονισμό των 7 μαθημάτων/ημέρα). Αλλά αν γίνει μέσω του κέντρου, το χρηματικό ποσό για αυτό το μάθημα μπορεί να αυξηθεί 3-6 φορές (τα κέντρα εκπαίδευσης σε δεξιότητες ζωής και STEM εισπράττουν 60.000 VND, η διδασκαλία των αγγλικών είναι 130.000 VND ανά μήνα για 4 μαθήματα, 1 μάθημα την εβδομάδα). Ο διευθυντής εξήγησε στους εκπαιδευτικούς ότι ένα ποσοστό αυτών των επιπλέον χρημάτων πρέπει να επιστραφεί στα κέντρα. Στην πραγματικότητα, τα κέντρα λαμβάνουν μόνο ένα μέρος αυτών, οι οποίοι βάζουν στην τσέπη τα υπόλοιπα...

Αυτός ο αναγνώστης είπε επίσης ειλικρινά ότι εάν τα «προαιρετικά» μαθήματα όπως τα Αγγλικά και τα STEM συμπεριλαμβάνονταν στα κανονικά μαθήματα, θα ήταν δύσκολο για τους γονείς και τους μαθητές να μην συμμετέχουν. «Θα ήταν πολύ ενοχλητικό για τους γονείς να βλέπουν τα παιδιά τους να μην μπορούν να σπουδάσουν και να πρέπει να βγαίνουν έξω, και θα ήταν πολύ λυπηρό για τους μαθητές των οποίων οι οικογένειες δεν έχουν τις προϋποθέσεις για να τα εγγράψουν. Αυτό επίσης ασκεί εν μέρει πίεση στους γονείς να εγγράψουν οικειοθελώς τους μαθητές τους, γεγονός που τους αναστατώνει εξαιρετικά».

Αυτός ο αναγνώστης επιβεβαίωσε επίσης ότι η εκπαίδευση STEM αποτελεί δραστηριότητα στο Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 (σύμφωνα με την Επίσημη Εντολή 909 που εκδόθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στις 8 Μαρτίου 2023), επομένως είναι αδύνατο να χρησιμοποιηθούν κέντρα για τη διδασκαλία STEM στα σχολεία.

Η ανταλλαγή απόψεων μεταξύ του υπεύθυνου δασκάλου της Α΄ τάξης του δημοτικού σχολείου K.D και του γονέα, κ. NVĐ. Ρώτησε τον δάσκαλο αν το παιδί δεν σπουδάσει οικειοθελώς, πού θα πάει;

Είναι ακόμη δυνατό να οργανωθούν «προαιρετικά» μαθήματα σε εξωσχολικές ώρες.

Ένας αναγνώστης με το εμφανιζόμενο όνομα phamvancong@moet.edu.vn υποδηλώνει ότι το Πρόγραμμα Γενικής Εκπαίδευσης του 2018 έχει συγκεκριμένες απαιτήσεις σχετικά με τη διάρκεια των μαθημάτων σε μια εβδομάδα (οι τάξεις 1-2 έχουν 25 ώρες, η 3η τάξη έχει 28 ώρες, οι τάξεις 4-5 έχουν 30 ώρες). Τα περισσότερα δημοτικά σχολεία διδάσκουν αυτήν τη στιγμή 32 ώρες/εβδομάδα (9 ώρες, Πέμπτη απόγευμα ρεπό για επαγγελματικές δραστηριότητες). Έτσι, κάθε τάξη έχει 2 έως 7 επιπλέον ώρες.

«Προτείνουμε, εάν τα σχολεία δεν διδάσκουν φυσική αγωγή ή μαθήματα επιλογής, τα επιπλέον μαθήματα να μπορούν να αντικατασταθούν με μαθήματα STEM και οι γονείς δεν θα χρεώνονται. Εάν κάποιο σχολείο έχει διδάξει αρκετά μαθήματα φυσικής αγωγής, όπως μαθηματικά, βιετναμέζικα, αγγλικά και μαθήματα επιλογής (αγγλικά, πληροφορική), μπορεί να διδάξει δραστηριότητες εκπαίδευσης STEM στην 4η ώρα το απόγευμα και να χρεώσει το ίδιο τέλος με τις δραστηριότητες εκπαίδευσης για δεξιότητες ζωής. Όσον αφορά τη διδασκαλία αγγλικών σε αλλοδαπούς, επειδή οι αλλοδαποί έρχονται να διδάξουν απευθείας, πρέπει να περάσουν από τα κέντρα. Ωστόσο, αυτά τα μαθήματα δεν μπορούν να οργανωθούν στις 7 κύριες τάξεις, αλλά πρέπει να οργανωθούν στην 4η ώρα το απόγευμα, ώστε οι μαθητές που δεν συμμετέχουν να μπορούν να φύγουν νωρίς.»

Αυτός ο αναγνώστης πρότεινε επίσης, ανάλογα με τα μαθήματα, το σχολείο να επιτρέπει στους εκπαιδευτικούς του δημοτικού να διδάσκουν αυτά τα εξωσχολικά μαθήματα - χωρίς να χρειάζεται να περνούν από το κέντρο. Αυτό θα απέφευγε το φαινόμενο των «κοινών επιτροπών» και θα βοηθούσε τους εκπαιδευτικούς του δημοτικού που αντιμετωπίζουν πολλές δυσκολίες στη ζωή να έχουν την ευκαιρία να βελτιώσουν τη ζωή τους με νόμιμα επιπλέον μαθήματα με την εργασία που καταβάλλουν.

«Το σχολείο μπορεί να μειώσει εντελώς τον αριθμό των μαθητών που είναι εγγεγραμμένοι σε ορισμένες τάξεις για να σπουδάσουν στην 4η απογευματινή ώρα, όσον αφορά τις δραστηριότητες δεξιοτήτων ζωής και εκπαίδευσης STEM. Επί του παρόντος, με 4 απογεύματα, είναι δυνατό να διδάξουμε 1 περίοδο δεξιοτήτων ζωής, 1 περίοδο STEM, 1 περίοδο Αγγλικών και την υπόλοιπη 1 περίοδο για να την βιώσουν οι μαθητές μέσω μοντέλων συλλόγων, κάτι που είναι πολύ κατάλληλο. Για τους παραπάνω λόγους, ζητάμε θερμά από τον Υπουργό να μας εξετάσει και να μας βοηθήσει. Εάν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μπορεί να το κάνει αυτό, επιβεβαιώνουμε ότι ο αριθμός των ατόμων που εγκαταλείπουν το επάγγελμα θα μειωθεί σημαντικά. Εάν οι εκπαιδευτικοί δημοτικού σχολείου επιτραπεί να συμμετέχουν άμεσα στη διδασκαλία της 4ης απογευματινής ώρας, χρειάζεται να εισπράττουν μόνο 100.000 VND/μήνα από κάθε μαθητή, κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να αυξήσει το εισόδημά του κατά 2-3 εκατομμύρια VND/μήνα, και οι γονείς θα μειώσουν επίσης το ήμισυ της συνεισφοράς σε σύγκριση με το να πρέπει να πηγαίνουν σε κέντρα όπως συμβαίνει σήμερα», έγραφε η επιστολή.

Σύνδεσμος πηγής: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-ai-khong-hoc-thi-di-dau-chang-nhe-lang-thang-185230923114344455.htm