Διασφάλιση της αποτελεσματικής εφαρμογής του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς από την 1η Ιανουαρίου 2026

GD&TĐ - Η ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς αποτελεί σημαντική προϋπόθεση και την ύψιστη νομική βάση για την εφαρμογή πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς και την ανάπτυξη της ομάδας.

Το πρωί της 17ης Ιουλίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε ένα επαγγελματικό εργαστήριο διαβούλευσης σχετικά με ορισμένα περιεχόμενα που καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, τους εκπαιδευτικούς ηγέτες και το σχολικό προσωπικό στο νέο πλαίσιο.

Συστάσεις από διεθνείς εμπειρογνώμονες

Στο εργαστήριο, εγχώριοι και διεθνείς εμπειρογνώμονες μοιράστηκαν απόψεις σχετικά με το διεθνές και εγχώριο πλαίσιο που σχετίζεται με τη διαμόρφωση του ρόλου και των πολιτικών των εκπαιδευτικών, των ηγετών και του εκπαιδευτικού προσωπικού, παρουσίασαν ορισμένα ευρήματα σχετικά με τις πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς στην Παγκόσμια Έκθεση Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης 2024, 2025, καθώς και συστάσεις πολιτικής για το Βιετνάμ από μια σειρά εις βάθος μελετών.

Τα συμφραζόμενα και οι συστάσεις πολιτικής από διεθνείς και εγχώριες πηγές θα βοηθήσουν το μόνιμο όργανο που θα συντάσσει έγγραφα που θα καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς του Υπουργείου, καθώς και τους τοπικούς αντιπροσώπους και τα εκπαιδευτικά ιδρύματα να έχουν πιο πολυδιάστατες προοπτικές σχετικά με τις εγχώριες και διεθνείς πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς, ώστε να μπορούν να συμμετέχουν, να συνεισφέρουν ιδέες, να ασκούν κριτική και να συμβουλεύουν για καλύτερες πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς.

Ο κ. Jonathan Wallace Baker μοιράστηκε στο εργαστήριο.

Ο κ. Jonathan Wallace Baker - Εκπρόσωπος της UNESCO στο Βιετνάμ, αναγνώρισε ότι ο νεοεκδοθείς νόμος για τους εκπαιδευτικούς συμβάλλει στην αναβάθμιση του κύρους του διδακτικού προσωπικού. Καθώς ο κανονισμός για τους μισθούς των εκπαιδευτικών κατατάσσεται στην υψηλότερη θέση στην κλίμακα μισθών της διοικητικής σταδιοδρομίας, επιβεβαιώνει σαφώς ότι η εκπαίδευση διαδραματίζει βασικό ρόλο στην ανάπτυξη της χώρας.

«Η UNESCO εκτιμά ιδιαίτερα την ολοκληρωμένη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του Βιετνάμ από την απαλλαγή από τα δίδακτρα, με την εφαρμογή δύο διδακτικών ωρών την ημέρα..., αποδεικνύοντας δικαιοσύνη στην εκπαίδευση» - σημείωσε ο κ. Jonathan Wallace Baker.

Η UNESCO έχει στηρίξει το Βιετνάμ από τα πρώτα στάδια ανάπτυξης πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς και έχει δεσμευτεί να συνεχίσει να υποστηρίζει το Βιετνάμ στην προώθηση της ισότητας των φύλων, στην ανάπτυξη εκπαιδευτικών και στην οικοδόμηση ευτυχισμένων σχολείων. Ο κ. Jonathan Wallace Baker δήλωσε: Στο μέλλον, η UNESCO θα συνεχίσει να υποστηρίζει το Βιετνάμ στον ψηφιακό μετασχηματισμό, εστιάζοντας στην τεχνολογία και διασφαλίζοντας τη συγκέντρωση.

Σύμφωνα με τον κ. Jonathan Wallace Baker, χρειαζόμαστε ένα ολοκληρωμένο σύστημα δεδομένων για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών και ολόκληρης της ομάδας, της σχολικής ψυχολογίας και του ιατρικού προσωπικού... για την αντιμετώπιση της έλλειψης ανθρώπινου δυναμικού σε τοπικό επίπεδο και στον σχεδιασμό πολιτικής.

Επιπλέον, η τεχνολογία πληροφοριών χρησιμοποιείται για την ενίσχυση της εμπειρογνωμοσύνης, τη βελτίωση της σχολικής διαχείρισης και την προώθηση της καινοτομίας. Ο κ. Jonathan Wallace Baker τόνισε ότι η ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς και η τροποποίηση των νόμων για την εκπαίδευση δείχνουν ότι το Βιετνάμ αναλαμβάνει μια ολοκληρωμένη δέσμευση να διασφαλίσει ότι κανένα άτομο ή παιδί δεν θα μείνει πίσω.

Στο εργαστήριο συμμετείχαν ειδικοί, επιστήμονες και εκπαιδευτικοί.

Συνιστώντας τη συλλογή, την ανάλυση και την πρόβλεψη δεδομένων για τους εκπαιδευτικούς στο Βιετνάμ, ο κ. Nyi Nyi Thaung - εκπρόσωπος της UNESCO Ταϊλάνδης - δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί ένα σύστημα πληροφοριών διαχείρισης εκπαιδευτικών που θα συνδέεται με το EMIS, την τακτική επαγγελματική κατάρτιση και τη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού.

Ταυτόχρονα, επεκτείνετε την ανάλυση δεδομένων, όπως η εθνικότητα, η αναπηρία, η κατάσταση απασχόλησης κ.λπ. Αξιοποιήστε την ψηφιακή τεχνολογία για την ενσωμάτωση και την οπτικοποίηση δεδομένων. Επιπλέον, χρησιμοποιήστε εργαλεία πρόβλεψης για την ενημέρωση των πολιτικών σχετικά με την πρόσληψη, τη διατήρηση και την κατάρτιση των εκπαιδευτικών. Δημιουργήστε ικανότητες σε τοπικό επίπεδο για τη χρήση δεδομένων για τον σχεδιασμό και την προώθηση της διατομεακής συνεργασίας.

Είναι απαραίτητο να οργανωθεί η εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς σύμφωνα με την αποκέντρωση και την ανάθεση αρμοδιοτήτων.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Pham Manh Ha - Σχολή Επιστημών και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι) μοιράστηκε πληροφορίες στο εργαστήριο.

Προτείνοντας συγκεκριμένες πολιτικές για την ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού, ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Pham Manh Ha - Σχολή Επιστημών και Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (Πανεπιστήμιο Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ανόι), πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να οριστεί στις εγκυκλίους σχετικά με τα επαγγελματικά πρότυπα για τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό, ότι ο σαφής καθορισμός των προτύπων για τα πρότυπα ψηφιακής επάρκειας και την ικανότητα εφαρμογής της Τεχνητής Νοημοσύνης αποτελεί υποχρεωτική απαίτηση.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να ενσωματωθεί αυτό το εκπαιδευτικό περιεχόμενο σε τακτικά προγράμματα κατάρτισης για όλο το εκπαιδευτικό προσωπικό, συμπεριλαμβανομένων των καθηγητών και του προσωπικού υποστήριξης.

Επιπλέον, ο κ. Pham Manh Ha δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί ένα πρακτικό και ευέλικτο πλαίσιο αξιολόγησης της απόδοσης, με επίκεντρο την καινοτομία και τις πρακτικές συνεισφορές, αντί να βασίζεται αποκλειστικά στην αρχαιότητα ή σε διοικητικούς δείκτες.

Αυτό το πλαίσιο θα πρέπει να εφαρμοστεί ομοιόμορφα στο προσωπικό υποστήριξης, προκειμένου να δημιουργηθεί ένας δίκαιος και διαφανής οδικός χάρτης ανάπτυξης. Είναι απαραίτητο να εξεταστεί ένας ειδικός μηχανισμός προαγωγών, πιο ευέλικτος για άτομα με εξαιρετικά επιτεύγματα, αντί της τρέχουσας άκαμπτης ρύθμισης της διατήρησης του βαθμού για 9 χρόνια.

Σχολιάζοντας ότι ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς αποτελεί μια σημαντική ανακάλυψη στην τελειοποίηση του εκπαιδευτικού συστήματος, ο Δρ. Pham Do Nhat Tien - ειδικός στην εκπαίδευση της UNESCO, δήλωσε ότι στο μέλλον, είναι απαραίτητο να οργανωθεί η εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς σύμφωνα με την αποκέντρωση και την ανάθεση εξουσιών.

Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να βελτιωθεί η ηγετική και οργανωτική ικανότητα των εμπλεκόμενων μερών στο πνεύμα της δημιουργίας και ανάπτυξης εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού προσωπικού. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να επικεντρωθούμε στην καινοτομία στην εκπαίδευση και την ενίσχυση των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού προσωπικού με στόχο την προετοιμασία τους για το μέλλον.

Ο Δρ. Pham Do Nhat Tien, επιστήμονας, πρότεινε την ανάγκη πιλοτικής εφαρμογής και σταδιακής επέκτασης του μοντέλου του ευτυχισμένου σχολείου στην επαγγελματική εκπαίδευση και την τριτοβάθμια εκπαίδευση, προσέλκυσης της συμμετοχής του ιδιωτικού τομέα, ιδίως στον τεχνολογικό τομέα, και ολοκλήρωσης της βάσης δεδομένων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικού προσωπικού για την εξυπηρέτηση της χάραξης πολιτικής, της παρακολούθησης και της αξιολόγησης.

Ο Δρ. Επιστημών Pham Do Nhat Tien παρουσίασε στο συνέδριο.

Η υψηλότερη νομική βάση

Μιλώντας στο εργαστήριο, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong τόνισε ότι η ψήφιση του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς αποτελεί σημαντική προϋπόθεση και την ύψιστη νομική βάση για την εφαρμογή πολιτικών για τους εκπαιδευτικούς και την ανάπτυξη της ομάδας.

Αυτές είναι απαραίτητες προϋποθέσεις και η επαρκής προϋπόθεση είναι η έκδοση κατευθυντήριων γραμμών βάσει του νόμου. Αυτή η διαδικασία απαιτεί προσπάθεια, ευφυΐα, επιστημονική, πρακτική και συστηματική έρευνα, έρευνα και αξιολόγηση.

Ο Υφυπουργός τόνισε ότι από τώρα έως την 1η Ιανουαρίου 2026, θα τεθεί σε ισχύ ο Νόμος για τους Εκπαιδευτικούς και ταυτόχρονα, οι εν λόγω κανονισμοί πρέπει να εφαρμόζονται συγχρονισμένα. Συνεπώς, από τώρα έως το τέλος του 2025, είναι απαραίτητο να μελετηθούν και να εκδοθούν ταυτόχρονα 3 Διατάγματα και 12 Εγκύκλιοι που θα καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου.

Αυτά είναι σημαντικά, δύσκολα και περίπλοκα έγγραφα, επειδή εξακολουθούν να ορίζουν συγκεκριμένο περιεχόμενο που υπάρχει ήδη στη νομοθεσία, ρυθμίζοντας το περιεχόμενο υπό την αρμοδιότητα της κυβέρνησης, του πρωθυπουργού και των υπουργείων. Συγκεκριμένα, αυτά τα έγγραφα επηρεάζουν άτομα με περισσότερες από 1 ομάδες εκπαιδευτικών και επηρεάζουν άλλα νομικά έγγραφα.

Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong μίλησε στο εργαστήριο.

Ως εκ τούτου, ο Υφυπουργός ζήτησε από όσους συντάσσουν έγγραφα καθοδήγησης να τα προσεγγίζουν με βάση την πλήρη τήρηση των νομικών βάσεων, των πολιτικών, επιστημονικών και πρακτικών απόψεων και, με το υψηλότερο αίσθημα ευθύνης, να εργάζονται με τον πιο επιστημονικό και πρακτικό τρόπο.

Πάνω απ' όλα, απαιτεί πνεύμα δεκτικότητας και ακρόασης. Είτε πρόκειται για εγκύκλιο είτε για διάταγμα, πρέπει να ανταποκρίνεται στην υψηλότερη δυνατή άποψη: ανάπτυξη του διδακτικού προσωπικού, οικοδόμηση ενός διδακτικού προσωπικού που διασφαλίζει τη δομή και πληροί τις απαιτήσεις ποιότητας.

Με αυτόν τον τρόπο, ανταποκρινόμενοι στις νέες απαιτήσεις της χώρας, δημιουργώντας μια γενιά φοιτητών με επαρκείς ικανότητες και ανάστημα για να εισέλθουν στη νέα εποχή, την εποχή της ανόδου της χώρας.

«Με τις δυσκολίες, τις προκλήσεις και τις υψηλές απαιτήσεις, ενώ ο χρόνος είναι περιορισμένος, χρειαζόμαστε μια επιστημονική προσέγγιση» - τόνισε ο Υφυπουργός και πρότεινε ότι ένας από τους αποτελεσματικούς τρόπους είναι η διοργάνωση συνεδρίων και σεμιναρίων για τη διαβούλευση με εγχώριους και διεθνείς εμπειρογνώμονες, ώστε να ακουστούν και να συντεθούν απόψεις και με βάση την στενή παρακολούθηση των απόψεων του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς.

Ο κ. Vu Minh Duc εκφώνησε την εναρκτήρια ομιλία στο εργαστήριο.

Λαμβάνοντας τις απόψεις εγχώριων και διεθνών εμπειρογνωμόνων και επιστημόνων, ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), αναγνώρισε τις αφοσιωμένες, υπεύθυνες και εις βάθος απόψεις, συμβάλλοντας έτσι στην ανάπτυξη εγγράφων που καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς.

Μετά το εργαστήριο, ο κ. Vu Minh Duc ελπίζει να συνεχίσει να λαμβάνει σχόλια από ειδικούς, επιστήμονες και διεθνείς οργανισμούς κατά τη διαδικασία σύνταξης εγγράφων που θα καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς.

Για να διασφαλιστεί η αποτελεσματική εφαρμογή του Νόμου περί Εκπαιδευτικών από την 1η Ιανουαρίου 2026, ο Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συμβουλεύσει και θα υποβάλει στην Κυβέρνηση την έκδοση 3 Διαταγμάτων και 12 Εγκυκλίων υπό την εξουσία του.

Εκ των οποίων, 3 Διατάγματα περιλαμβάνουν: Διάταγμα που περιγράφει λεπτομερώς ορισμένα άρθρα του Νόμου περί Εκπαιδευτικών, Διάταγμα που καθορίζει την πολιτική μισθών, το καθεστώς επιδομάτων, τις πολιτικές υποστήριξης και προσέλκυσης εκπαιδευτικών, Διάταγμα που καθορίζει το καθεστώς προτιμησιακών επιδομάτων ανάλογα με το επάγγελμα για τους δημόσιους υπαλλήλους στον τομέα της Εκπαίδευσης· 12 Εγκύκλιοι που καθορίζουν τα επαγγελματικά πρότυπα, το καθεστώς εργασίας, την αρχή προσλήψεων, τους ισοδύναμους τίτλους και τον κώδικα δεοντολογίας για τους εκπαιδευτικούς.

«Αντιμέτωποι με νέες απαιτήσεις για πρωτοποριακές πολιτικές για την επιστήμη, την τεχνολογική ανάπτυξη, την καινοτομία και τον ψηφιακό μετασχηματισμό, οι προσανατολισμοί για πρωτοποριακές εκπαιδευτικές και επιμορφωτικές εξελίξεις στο μέλλον... απαιτούν το περιεχόμενο των κανονισμών στα έγγραφα που καθοδηγούν την εφαρμογή του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς να είναι επαναστατικό, εξαιρετικό και να προηγείται των τάσεων ανάπτυξης της νέας εποχής» – τόνισε ο κ. Vu Minh Duc.

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong παρουσίασε ορισμένα βασικά περιεχόμενα του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς.

Τονίζοντας 5 αξιοσημείωτα σημεία στις διατάξεις του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, ο κ. Vu Minh Duc δήλωσε: Πρώτον, επιβεβαίωση της θέσης, προστασία της τιμής και του κύρους του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού. Δεύτερον, οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας. Τρίτον, ορισμένες πολιτικές για καλύτερη μεταχείριση, υποστήριξη και προσέλκυση εκπαιδευτικών. Τέταρτον, τυποποίηση και ανάπτυξη της ομάδας - βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης. Πέμπτον, αύξηση της αυτονομίας των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και ανάληψη πρωτοβουλιών στον εκπαιδευτικό τομέα.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-hieu-luc-thi-hanh-cua-luat-nha-giao-ke-tu-ngay-112026-post740211.html