Διασφάλιση της αρμονίας των μισθών μεταξύ των επαγγελμάτων

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης μόλις ανακοίνωσε ένα σχέδιο Διατάγματος που ρυθμίζει τις πολιτικές μισθών και επιδομάτων για τους εκπαιδευτικούς, με σκοπό να ζητήσει σχόλια από το κοινό. Σύμφωνα με το σχέδιο, όλοι οι εκπαιδευτικοί δικαιούνται έναν «ειδικό συντελεστή μισθού». Εξηγώντας αυτήν την πρόταση, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι οι μισθοί των εκπαιδευτικών δεν κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα διοικητικής μισθολογικής κλίμακας και οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί κατατάσσονται ακόμη και σε χαμηλότερη μισθολογική κλίμακα.

Συνεπώς, οι εκπαιδευτικοί και οι δημόσιοι υπάλληλοι γενικότερα εφαρμόζουν επί του παρόντος τον Πίνακα Επαγγελματικών και Τεχνικών Μισθών για στελέχη και δημόσιους υπαλλήλους σε κρατικές επιχειρήσεις (Πίνακας 3). Ο Πίνακας 3 έχει 10 μισθολογικές κλίμακες ταξινομημένες κατά σειρά από χαμηλό σε υψηλό, αλλά εφαρμόζονται μόνο 3 τίτλοι εκπαιδευτικών στον μισθό των δημοσίων υπαλλήλων τύπου Α3: ανώτερος λέκτορας πανεπιστημίου, ανώτερος λέκτορας επαγγελματικής εκπαίδευσης , ανώτερος καθηγητής επαγγελματικής εκπαίδευσης, που αντιπροσωπεύουν περίπου το 1,17% του συνολικού αριθμού εκπαιδευτικών.

Ενώ αυτό το ποσοστό σε άλλους τομείς και τομείς είναι περίπου 10% σε σύγκριση με τον συνολικό αριθμό των δημοσίων υπαλλήλων στον τομέα και τον τομέα (ανώτερες θέσεις). Οι υπόλοιπες θέσεις ανώτερων εκπαιδευτικών (βαθμίδα Ι στην προσχολική εκπαίδευση, γενική εκπαίδευση, συνεχιζόμενη εκπαίδευση και προπαρασκευαστικά επίπεδα πανεπιστημίου) αντιπροσωπεύουν περίπου το 8,83% του συνολικού αριθμού των εκπαιδευτικών και κατατάσσονται μόνο ως δημόσιοι υπάλληλοι Α2 (ισοδύναμοι με τις κύριες θέσεις δημοσίων υπαλλήλων σε άλλους τομείς και τομείς).

Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πιστεύει ότι οι μισθοί των περισσότερων εκπαιδευτικών (εκτός από τους καθηγητές κολεγίων και πανεπιστημίων, τους καθηγητές επαγγελματικής εκπαίδευσης) κατατάσσονται χαμηλότερα από εκείνους των δημοσίων υπαλλήλων στους τομείς της υγείας , των κατασκευών, των μεταφορών, της δικαιοσύνης, του πολιτισμού - αθλητισμού, της επιστήμης - τεχνολογίας, της πληροφορίας - επικοινωνίας... Έτσι, η τρέχουσα μισθολογική κατάταξη των εκπαιδευτικών δεν διασφαλίζει τη συσχέτιση μεταξύ τομέων και επαγγελμάτων, παρά το γεγονός ότι έχουν τις ίδιες απαιτήσεις κατάρτισης. Ως εκ τούτου, το Υπουργείο πρότεινε έναν συγκεκριμένο συντελεστή 1,25 για τους εκπαιδευτικούς προσχολικής ηλικίας, 1,15 για τους εκπαιδευτικούς γενικής εκπαίδευσης· 1,2-1,3 για τους εκπαιδευτικούς μαθητών με αναπηρία, τους ενσωματωμένους μαθητές και τα οικοτροφεία. Εάν εγκριθεί, ο μηνιαίος μισθός των εκπαιδευτικών θα κυμαίνεται από 6,14 έως 18,66 εκατομμύρια VND, αύξηση 1-2 εκατομμυρίων VND σε σύγκριση με το παρόν. Παράλληλα, οι εκπαιδευτικοί απολαμβάνουν επίσης έναν ή περισσότερους τύπους επιδομάτων, όπως επίδομα αρχαιότητας (υπολογιζόμενο μετά από 5 χρόνια εργασίας, 1 έτος το καθένα), επίδομα προτιμησιακής εργασίας (35%-70%), τοξικό επίδομα...

Η πρόταση να απολαμβάνουν οι εκπαιδευτικοί έναν «ειδικό συντελεστή μισθού» δημιουργεί πολλές αντιπαραθέσεις. Πολλές απόψεις συγκρίνουν ότι το ιατρικό προσωπικό εργάζεται πολλές φορές πιο σκληρά, εργάζεται τη νύχτα, τις αργίες, αντιμετωπίζει κινδύνους, αλλά έχει χαμηλότερους μισθούς. Στο τρέχον πλαίσιο, κάθε πρόταση πρέπει να λαμβάνει υπόψη την αρμονία μεταξύ των επαγγελμάτων στην κοινωνία για να αποφεύγονται οι συγκρίσεις. Ορισμένοι εκπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης εξέφρασαν επίσης μια επιφυλακτική άποψη σχετικά με αυτήν την πρόταση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Πολλοί εκπρόσωποι σημείωσαν ότι είναι απαραίτητο να ληφθεί υπόψη η αρμονία μεταξύ των μισθών μεταξύ των επαγγελμάτων, να ληφθεί υπόψη ο οδικός χάρτης εφαρμογής και να αξιολογηθούν οι πόροι για να διασφαλιστεί η σκοπιμότητα της εφαρμογής, επειδή ο αριθμός των εκπαιδευτικών και του προσωπικού στα δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα είναι πολύ μεγάλος.

Ο νόμος για τους εκπαιδευτικούς ορίζει ότι «οι μισθοί των εκπαιδευτικών κατατάσσονται υψηλότερα στο σύστημα μισθολογικής κλίμακας της διοικητικής σταδιοδρομίας». Η πολιτική μισθών αποτελεί βασική λύση για την προσέλκυση ταλαντούχων ατόμων ώστε να γίνουν εκπαιδευτικοί, τη βελτίωση της ποιότητας του διδακτικού προσωπικού, βελτιώνοντας έτσι την ποιότητα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Ωστόσο, με μια πολιτική που τυγχάνει μεγάλης προσοχής από την κοινωνία, είναι απαραίτητο να υπάρχει μια έκθεση αξιολόγησης επιπτώσεων από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για να πειστεί η κοινωνία. Διότι, το ίδιο το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παραδέχεται επίσης ότι η μισθολογική ρύθμιση των εκπαιδευτικών μπορεί να επιλυθεί ουσιαστικά μόνο όταν η κυβέρνηση εκδώσει μια νέα μισθολογική πολιτική και αναδιαμορφώσει την μισθολογική κλίμακα των εκπαιδευτικών και άλλων δημοσίων υπαλλήλων...

ΛΑΜ ΝΓΚΟΥΓΙΕΝ

Πηγή: https://www.sggp.org.vn/bao-dam-luong-hai-hoa-giua-cac-nganh-nghe-post822187.html