Το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο.

Το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε επανεξέταση της εφαρμογής του προγράμματος γενικής εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας την παροχή ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο και, έως το 2030, δωρεάν σχολικά βιβλία για όλους τους μαθητές.

Στις 22 Αυγούστου, ο Γενικός Γραμματέας Το Λαμ υπέγραψε και εξέδωσε το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Μεταξύ των καθηκόντων και των λύσεων, το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε την αναθεώρηση και αξιολόγηση της εφαρμογής του Προγράμματος Γενικής Εκπαίδευσης , τη διασφάλιση της παροχής ενός ενιαίου συνόλου σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο και την προσπάθεια παροχής δωρεάν σχολικών βιβλίων σε όλους τους μαθητές έως το 2030.

Το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε ένα ενιαίο σύνολο σχολικών βιβλίων σε εθνικό επίπεδο και έως το 2030, δωρεάν σχολικά βιβλία για όλους τους μαθητές.

ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ: ΤΟΥΓΙΕΤ ΜΑΪ

Ταυτόχρονα, εστίαση στην εκπαίδευση σχετικά με την ιδεολογία, την παράδοση, την ηθική, τη φυσική κατάσταση, την αισθητική, την επαγγελματική εκπαίδευση, τις ήπιες δεξιότητες· αύξηση της διάρκειας των μαθημάτων επιστήμης, τεχνολογίας, τεχνολογίας πληροφοριών και τέχνης· έρευνα και ενσωμάτωση γνώσεων σχετικά με την ψηφιακή ικανότητα και την τεχνητή νοημοσύνη στο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης.

Το Πολιτικό Γραφείο τόνισε επίσης την ανάγκη για έντονη στροφή προς σύγχρονες, ενεργές εκπαιδευτικές μεθόδους, προώθηση της αυτοδιδασκαλίας, της δημιουργικής εμπειρίας και καθοδήγηση των μαθητών ώστε να αναπτύξουν ανεξάρτητη σκέψη και δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων· συνέχιση της καινοτομίας στις μεθόδους εξέτασης και αξιολόγησης, διασφάλιση ειλικρινούς αξιολόγησης των μαθησιακών και διδακτικών αποτελεσμάτων· και ταυτόχρονη εφαρμογή λύσεων για την αντιμετώπιση της εκτεταμένης κατάστασης της επιπλέον διδασκαλίας και μάθησης.

Το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε επίσης ολοκληρωμένο ψηφιακό μετασχηματισμό, διάδοση και ισχυρή εφαρμογή της ψηφιακής τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Συνεπώς, τη δημιουργία έξυπνων εκπαιδευτικών πλατφορμών, έξυπνων σχολικών βιβλίων και προγραμμάτων σπουδών· την προώθηση της εφαρμογής της επιστήμης, της τεχνολογίας και της τεχνητής νοημοσύνης σε καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας και μάθησης, σε δοκιμές και αξιολόγηση.

Αύξηση του επιδόματος των εκπαιδευτικών τουλάχιστον στο 70%

Το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε επίσης ισχυρή θεσμική καινοτομία, δημιουργώντας μοναδικούς και εξαιρετικούς μηχανισμούς και πολιτικές για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Συγκεκριμένα, το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε να μειωθεί ο αριθμός των φορέων διαχείρισης των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, να διασφαλιστεί η αρχή της σύνδεσης των επαγγελματικών ευθυνών διαχείρισης με τη διαχείριση ανθρώπινου δυναμικού και οικονομικών, να ενισχυθεί η κατάρτιση και η προώθηση του προσωπικού διαχείρισης της εκπαίδευσης σύμφωνα με το μοντέλο τοπικής αυτοδιοίκησης 2 επιπέδων. Να δημιουργηθεί ένα ανοιχτό και διασυνδεδεμένο εκπαιδευτικό σύστημα, να προωθηθεί η δια βίου μάθηση και να οικοδομηθεί μια κοινωνία της μάθησης.

Υπάρχουν ειδικές και εκκρεμείς πολιτικές προτίμησης για τους εκπαιδευτικούς· αύξηση των επιδομάτων επαγγελματικής προτίμησης για τα ιδρύματα προσχολικής και γενικής εκπαίδευσης σε τουλάχιστον 70% για τους εκπαιδευτικούς, τουλάχιστον 30% για το προσωπικό και 100% για τους εκπαιδευτικούς σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές, παραμεθόριες περιοχές, νησιά και περιοχές με εθνοτικές μειονότητες.

Να διασφαλιστεί η πλήρης και ολοκληρωμένη αυτονομία των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης, ανεξάρτητα από το επίπεδο οικονομικής αυτονομίας. Να ολοκληρωθούν οι κανονισμοί σχετικά με το προσωπικό, τα πρότυπα, τις συνθήκες, τις διαδικασίες πρόσληψης και διορισμού καθηγητών, αναπληρωτών καθηγητών και άλλων θέσεων λέκτορα σύμφωνα με τις διεθνείς πρακτικές και την βιετναμέζικη πραγματικότητα.

Σε αυτή τη βάση, τα πανεπιστήμια και τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης έχουν το δικαίωμα να αποφασίζουν και να εφαρμόζουν, σύμφωνα με τις σχολικές τους συνθήκες, αποφάσεις σχετικά με την πρόσληψη, την πρόσληψη διδασκόντων και τον διορισμό ηγετικών και διοικητικών θέσεων για ταλαντούχους ανθρώπους από το εξωτερικό.

Το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε επίσης θεμελιώδη μεταρρύθμιση των χρηματοοικονομικών μηχανισμών και πολιτικών, καθώς και επενδύσεις στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Οι δαπάνες του κρατικού προϋπολογισμού για την εκπαίδευση και την κατάρτιση πρέπει να ανέρχονται σε τουλάχιστον 20% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού, εκ των οποίων οι επενδυτικές δαπάνες πρέπει να ανέρχονται σε τουλάχιστον 5% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού και οι δαπάνες για την τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να ανέρχονται σε τουλάχιστον 3% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού.

Το Πολιτικό Γραφείο συμφώνησε σχετικά με την πολιτική της δημιουργίας και εφαρμογής ενός νέου εθνικού προγράμματος-στόχου για τον εκσυγχρονισμό και τη βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την περίοδο 2026-2035, δίνοντας προτεραιότητα στις επενδύσεις στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Το Πολιτικό Γραφείο ζήτησε επίσης την ανάπτυξη ενός έργου για την καινοτομία στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια προς την κατεύθυνση της σωστής αξιολόγησης των ικανοτήτων των μαθητών, διασφαλίζοντας ενιαίο έλεγχο των προτύπων εισαγωγής των ειδίκευσης και των ιδρυμάτων κατάρτισης, καθώς και αυστηρό έλεγχο της ποιότητας των αποτελεσμάτων.

Ταυτόχρονα, να ενισχυθεί η διαχείριση της ποιότητας που συνδέεται με κατάλληλες πολιτικές υποστήριξης για τη διδακτορική εκπαίδευση, την εκπαίδευση στην παιδαγωγική, την υγεία, το δίκαιο και βασικούς τομείς· να ρυθμιστούν αυστηρά οι διδακτορικές σπουδές για τους υπαλλήλους και τους δημόσιους υπαλλήλους.

Μέχρι το 2045, η εκπαίδευση του Βιετνάμ θα βρίσκεται στις 20 κορυφαίες στον κόσμο.

Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου θέτει τον στόχο έως το 2030 να δημιουργηθεί ένα βασικό σχολικό δίκτυο που να ανταποκρίνεται στις μαθησιακές ανάγκες των μαθητών όλων των μαθημάτων και περιοχών· τουλάχιστον το 80% των γενικών σχολείων θα πληρούν τα εθνικά πρότυπα.

Πλήρης καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3 έως 5 ετών και υποχρεωτική εκπαίδευση μέχρι το γυμνάσιο. Τουλάχιστον το 85% των ατόμων της σωστής ηλικίας ολοκληρώνουν το λύκειο ή ισότιμο σχολείο, χωρίς καμία επαρχία ή πόλη να επιτυγχάνει ποσοστό κάτω του 60%.

Δημιουργία και εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού, ιδίως ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας, για την κάλυψη των απαιτήσεων του Βιετνάμ ως αναπτυσσόμενης χώρας με σύγχρονη βιομηχανία και υψηλό μέσο εισόδημα. Το ποσοστό των ατόμων στην ηλικιακή ομάδα που σπουδάζουν σε μεταδευτεροβάθμιο επίπεδο φτάνει το 50%. Το ποσοστό των εργαζομένων με πτυχίο κολεγίου ή πανεπιστημίου ή υψηλότερο φτάνει το 24%.

Να επιδιώξετε τουλάχιστον 8 πανεπιστήμια να συμπεριληφθούν στα 200 κορυφαία πανεπιστήμια της Ασίας και τουλάχιστον 1 πανεπιστήμιο να συμπεριληφθεί στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια του κόσμου σε διάφορους τομείς, σύμφωνα με διεθνείς κατατάξεις υψηλού κύρους.

Έως το 2035, να επιδιώξουμε να έχουμε τουλάχιστον δύο ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μεταξύ των 100 κορυφαίων πανεπιστημίων στον κόσμο σε διάφορους τομείς, σύμφωνα με διεθνείς κατατάξεις κύρους.

Το ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου ανέφερε επίσης ότι έως το 2045, το Βιετνάμ θα έχει ένα σύγχρονο, δίκαιο και υψηλής ποιότητας εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα, το οποίο θα κατατάσσεται μεταξύ των 20 κορυφαίων χωρών στον κόσμο. Να επιδιώξει τουλάχιστον 5 ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης να συγκαταλέγονται στα 100 κορυφαία πανεπιστήμια στον κόσμο σε διάφορους τομείς, σύμφωνα με έγκυρες διεθνείς κατατάξεις.

Δείτε το πλήρες κείμενο του Ψηφίσματος 71 της 22ας Αυγούστου του Πολιτικού Γραφείου παρακάτω:

Ψήφισμα 71 του Πολιτικού Γραφείου

Πηγή: https://thanhnien.vn/bo-chinh-tri-yeu-cau-co-mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-toan-quoc-185250827114329025.htm