Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης παρουσιάζει την ορθή κατανόηση για την αποφυγή παρεξηγήσεων

Η φράση «πρόωρη εισαγωγή» έχει διαφορετικές ερμηνείες στο σχέδιο τροποποίησης και συμπληρώματος σε ορισμένα άρθρα των Κανονισμών Εισαγωγής του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, γεγονός που οδηγεί σε σύγχυση και ανησυχία σχετικά με τον κανονισμό ότι «οι ποσοστώσεις πρόωρης εισαγωγής δεν πρέπει να υπερβαίνουν το 20% των ποσοστώσεων για τις ειδικότητες και τις ομάδες ειδικοτήτων».

Υποψήφιοι για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου 2024

Δύο τρόποι κατανόησης της «πρόωρης εισαγωγής» ανησυχούν τους μαθητές και μπερδεύουν τα σχολεία

Στο σχέδιο εγκυκλίου που τροποποιεί και συμπληρώνει ορισμένα άρθρα των Κανονισμών για την εισαγωγή σε πανεπιστήμια και κολέγια για την προσχολική εκπαίδευση (εφεξής καλούμενοι «κανονισμοί εισαγωγής σε πανεπιστήμια»), υπάρχει περιεχόμενο σχετικά με την πρόωρη εισαγωγή που έχει προσελκύσει μεγάλη προσοχή από σχολεία και μαθητές τις τελευταίες ημέρες.

Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης σχεδιάζει να τροποποιήσει και να συμπληρώσει 2 ρήτρες στο Άρθρο 18 των ισχυόντων κανονισμών σχετικά με την οργάνωση των εγγραφών και της πρόωρης εισαγωγής. Το προσχέδιο ορίζει ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα μπορούν να οργανώσουν την πρόωρη εισαγωγή με τον κατάλληλο τρόπο, ώστε να επιλέγουν υποψηφίους με εξαιρετικές ικανότητες και ακαδημαϊκά επιτεύγματα. Το όριο πρόωρης εισαγωγής καθορίζεται από το εκπαιδευτικό ίδρυμα, αλλά δεν υπερβαίνει το 20% του ποσού για κάθε κατεύθυνση και ομάδα κατευθύνσεων. Το σχολείο διασφαλίζει ότι η βαθμολογία εισαγωγής για την πρόωρη εισαγωγή δεν είναι χαμηλότερη από τη βαθμολογία εισαγωγής για τον γύρο εισαγωγής σύμφωνα με το γενικό σχέδιο.

Επίσης, σύμφωνα με το προσχέδιο, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα διοργανώνουν εξετάσεις εισαγωγής για τους υποψηφίους που έχουν ολοκληρώσει τις διαδικασίες εισαγωγής, ανακοινώνουν δημόσια τον κατάλογο των υποψηφίων που είναι επιλέξιμοι για εισαγωγή. Ο αριθμός των υποψηφίων που ανακηρύσσονται επιτυχόντες δεν πρέπει να υπερβαίνει την ανακοινωθείσα ποσόστωση πρόωρης εισαγωγής για κάθε κατεύθυνση ή ομάδα κατευθύνσεων. Δεν επιτρέπεται στα πανεπιστήμια να απαιτούν από τους υποψηφίους να δεσμευτούν ή να επιβεβαιώσουν την εισαγωγή τους νωρίτερα από το γενικό πρόγραμμα με οποιαδήποτε μορφή. Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ανακοινώνουν και ανεβάζουν τον κατάλογο των υποψηφίων που είναι επιλέξιμοι για εισαγωγή (εκτός από τις απαιτήσεις αποφοίτησης από το λύκειο) στο σύστημα για την επεξεργασία των αιτήσεων μαζί με άλλες μεθόδους εισαγωγής σύμφωνα με το γενικό σχέδιο.

Η πρόωρη εισαγωγή χρησιμοποιείται για να διαφοροποιηθεί από άποψη χρόνου από τον γύρο εισαγωγής σύμφωνα με το γενικό σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Εν τω μεταξύ, οι μέθοδοι εισαγωγής χρησιμοποιούνται σε κάθε γύρο εισαγωγής. Το μόνο πράγμα είναι ότι από άποψη χρόνου, η πρόωρη εισαγωγή είναι πριν από τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, επομένως εκείνη την περίοδο δεν είναι δυνατή η χρήση της μεθόδου εισαγωγής που βασίζεται στις βαθμολογίες των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου.

Κα. Nguyen Thu Thuy, Διευθύντρια του Τμήματος Πανεπιστημίων, Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης

Οι πληροφορίες για την έγκαιρη εισαγωγή στο σχέδιο κανονισμού προκαλούν δύο διαφορετικές ερμηνείες, ανησυχώντας τόσο τα ιδρύματα κατάρτισης όσο και τους εκπαιδευόμενους.

Πρώτη κατανόηση: Η πρόωρη εισαγωγή είναι η χρονική στιγμή που τα σχολεία εξετάζουν την εισαγωγή πριν από τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025.

Ωστόσο, οι περισσότεροι φοιτητές και πολλά ιδρύματα κατάρτισης κατανοούν τον δεύτερο τρόπο «πρόωρη εισαγωγή» ως μεθόδους εισαγωγής που δεν χρησιμοποιούν τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Ορισμένοι εκπρόσωποι των ιδρυμάτων κατάρτισης ανησυχούν ότι με τον κανονισμό που ορίζει ότι οι ποσοστώσεις πρόωρης εισαγωγής δεν μπορούν να υπερβαίνουν το 20% των ποσοστώσεων του κλάδου και των ομάδων, το υπόλοιπο 80% των ποσοστώσεων πρέπει να λαμβάνεται υπόψη από τα αποτελέσματα των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου. Οι φοιτητές εξέφρασαν επίσης ανησυχίες για το γεγονός ότι δεν έχουν πολλές ευκαιρίες σε άλλες μεθόδους εισαγωγής, όπως: εξέταση ακαδημαϊκών επιδόσεων, εξέταση βαθμολογιών εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων κ.λπ.

Αναπληρώτρια Καθηγήτρια, Δρ. Nguyen Thu Thuy, Διευθύντρια του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης)

«Η έγκαιρη εισαγωγή και η μέθοδος εισαγωγής είναι δύο διαφορετικά πράγματα»

Μιλώντας σε δημοσιογράφους της εφημερίδας Thanh Nien το απόγευμα της 27ης Νοεμβρίου, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Nguyen Thu Thuy, Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να διευκρινιστεί η έννοια της πρόωρης εισαγωγής, επειδή ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα και υποψήφιοι ενδέχεται να έχουν εσφαλμένη αντίληψη.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Thuy δήλωσε: «Η πρόωρη εισαγωγή και οι μέθοδοι εισαγωγής είναι δύο διαφορετικά πράγματα. Συγκεκριμένα, η πρόωρη εισαγωγή χρησιμοποιείται για να διαφοροποιηθεί ως προς το χρόνο σε σύγκριση με την περίοδο εισαγωγής σύμφωνα με το γενικό σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Εν τω μεταξύ, οι μέθοδοι εισαγωγής χρησιμοποιούνται σε οποιαδήποτε περίοδο εισαγωγής. Το μόνο πράγμα είναι ότι από άποψη χρόνου, η πρόωρη εισαγωγή είναι πριν από τις εξετάσεις αποφοίτησης του λυκείου, επομένως εκείνη την εποχή δεν είναι δυνατή η χρήση της μεθόδου εισαγωγής με βάση τις βαθμολογίες των εξετάσεων αποφοίτησης του λυκείου».

Σύμφωνα με τον Διευθυντή του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης, τα σχολεία και οι μαθητές συγχέουν την έννοια της πρόωρης εισαγωγής και τις μεθόδους εισαγωγής (σημειώστε ότι δεν υπάρχει μέθοδος που ονομάζεται «μέθοδος πρόωρης εισαγωγής», επειδή τα σχολεία μπορούν να χρησιμοποιούν μεθόδους εισαγωγής σε όλους τους γύρους εισαγωγής). Λόγω της παρανόησης ότι μόνο ο γύρος πρόωρης εισαγωγής μπορεί να χρησιμοποιήσει «ιδιωτικές» μεθόδους εισαγωγής (χωρίς να χρησιμοποιεί βαθμολογίες στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου), τα σχολεία ανησυχούν για τον περιορισμό τους στο 20% του στόχου. Επίσης, λόγω παρανόησης, οι υποψήφιοι ανησυχούν για τον περιορισμό των ευκαιριών εισαγωγής στις μεθόδους εισαγωγής που χρησιμοποιούν τα σχολεία, όπως η εξέταση ακαδημαϊκών επιδόσεων, η εξέταση βαθμολογιών σε εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων, η αξιολόγηση της σκέψης...

Οι υποψήφιοι μπορούν να υποβάλουν αίτηση εισαγωγής με διαφορετικές μεθόδους στο αρχικό στάδιο εισαγωγής ή σύμφωνα με το γενικό πρόγραμμα.

«Οι υποψήφιοι δεν χρειάζεται να ανησυχούν, είτε βρίσκονται στο αρχικό στάδιο εισαγωγής είτε στο στάδιο εισαγωγής σύμφωνα με το γενικό σχέδιο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, οι υποψήφιοι μπορούν να συμμετάσχουν στη διαδικασία εισαγωγής χρησιμοποιώντας διαφορετικές μεθόδους εισαγωγής για τις οποίες έχουν προετοιμαστεί. Τα τελευταία 2 χρόνια, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει παράσχει πλήρη δεδομένα για τα ακαδημαϊκά αποτελέσματα του λυκείου (βαθμολογίες) και έχει υποστηρίξει τα σχολεία στην οργάνωση των δικών τους εξετάσεων (όπως αξιολόγηση ικανοτήτων, αξιολόγηση σκέψης κ.λπ.), εντάσσοντας τα αποτελέσματα των εξετάσεων στο γενικό σύστημα εισαγωγής, δημιουργώντας ευνοϊκές συνθήκες για τα εκπαιδευτικά ιδρύματα ώστε να διεξάγουν εισαγωγές στον γενικό γύρο εισαγωγής. Ως εκ τούτου, το προσχέδιο δεν περιορίζει καμία μέθοδο εισαγωγής των σχολείων», επιβεβαίωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Thu Thuy.

Επιπλέον, σύμφωνα με τον Διευθυντή του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης, το προσχέδιο ορίζει ότι η βαθμολογία εισαγωγής στον πρώιμο γύρο εισαγωγής δεν πρέπει να είναι χαμηλότερη από τη βαθμολογία εισαγωγής στον γενικό γύρο εισαγωγής. Αυτοί οι κανονισμοί στοχεύουν στη διασφάλιση της δίκαιης μεταχείρισης των υποψηφίων, διασφαλίζοντας παράλληλα την ποιότητα των εισαγωγικών δεδομένων και την ποιότητα της εκπαίδευσης σε πανεπιστημιακό επίπεδο.

«Επομένως, οι υποψήφιοι μπορούν να είναι σίγουροι και να έχουν αυτοπεποίθηση, να συνεχίσουν να καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια, να μελετούν και να αξιολογούνται σωστά (ανεξάρτητα από τη μέθοδο εισαγωγής που επιδιώκουν) για να επιτύχουν τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα στο πλαίσιο των ικανοτήτων τους και θα έχουν την ευκαιρία να αγωνιστούν δίκαια για να εισαχθούν στη σχολή και την ειδικότητα που αγαπούν», πρόσθεσε ο Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.

Πηγή: https://thanhnien.vn/xet-tuyen-som-khong-duoc-vuot-qua-20-bo-gd-dt-neu-cach-hieu-dung-tranh-ngo-nhan-185241127190101013.htm