Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αποσύρει τους κανονισμούς για τα πιστοποιητικά πρακτικής άσκησης από το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς: Είναι κρίμα ή όχι;

TPO - Όσον αφορά την απόσυρση του κανονισμού για τα πιστοποιητικά επαγγελματικής άσκησης από το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , ορισμένοι δήλωσαν ότι θα ήταν κρίμα αν αυτός ο κανονισμός δεν θα ίσχυε πλέον. Εν τω μεταξύ, πολλοί εκπαιδευτικοί και ειδικοί δήλωσαν ότι η απόσυρση ήταν σωστή, επειδή η προσθήκη πιστοποιητικών θα ήταν σπάταλη.

Το 5ο προσχέδιο του Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς που παρουσιάστηκε στην πρόσφατη συνεδρίαση της Μόνιμης Επιτροπής της Εθνοσυνέλευσης δεν ορίζει πλέον το πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος για τους εκπαιδευτικούς, σε σύγκριση με το πρώτο δημοσιευμένο προσχέδιο.

Εξηγώντας την απόσυρση του κανονισμού για τα επαγγελματικά πιστοποιητικά από το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, ο κ. Vu Minh Duc, Διευθυντής του Τμήματος Εκπαιδευτικών και Διευθυντών Εκπαίδευσης (Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης), δήλωσε: «Πρόκειται για νέο περιεχόμενο, επομένως χρειάζεται προσοχή, επομένως η συντακτική επιτροπή δεν το συμπεριέλαβε στο σχέδιο νόμου αυτή τη στιγμή και θα συνεχίσει να ερευνά και να οργανώνει μια πιλοτική εφαρμογή. Είναι πιθανό αυτό το περιεχόμενο να επανέλθει στον κύκλο τροποποίησης και συμπλήρωσης του νόμου».

Τι λένε οι γνώστες;

Ως εκπαιδευτικός με 22 χρόνια διδακτικής εμπειρίας, η κα NTD - εκπαιδευτικός στο Ανόι - δήλωσε ότι συμφωνεί απόλυτα με την απόφαση του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης να αφαιρέσει τον κανονισμό για τα πιστοποιητικά πρακτικής άσκησης από το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς, επειδή η προσθήκη πιστοποιητικών θα ήταν σπάταλη.

Ένας υποδιευθυντής ενός γυμνασίου στην περιοχή Phu Xuyen του Ανόι, δήλωσε ότι δεν θα έπρεπε να υπάρχει πιστοποιητικό διδασκαλίας. Το πιστοποιητικό είναι περιττό, επειδή οι εκπαιδευτικοί πρέπει να έχουν εκπαιδευτεί και να έχουν πτυχίο διδασκαλίας.

Αυτός ο Υποδιευθυντής πιστεύει ότι τα διπλώματα των εκπαιδευτικών εκδίδονται από εξειδικευμένα ιδρύματα κατάρτισης διδασκόντων. Το δίπλωμα αυτό αποτελεί τη βάση για την άσκηση του επαγγέλματος του ατόμου ως εκπαιδευτικού. Η ποιότητα των εκπαιδευτικών δεν εξαρτάται από καμία διοικητική διαδικασία.

Συμμεριζόμενη την ίδια άποψη, η κα Do Ngoc Dung, καθηγήτρια Χημείας-Βιολογίας στο Ανόι, πρόσθεσε ότι η κατοχή ενός επιπλέον πιστοποιητικού θα κοστίσει πολύ χρόνο, προσπάθεια και χρήματα σε όσους έχουν αποφοιτήσει από την Παιδαγωγική.

«Νομίζω ότι το πιστοποιητικό ισχύει μόνο για άτομα που δεν έχουν ειδίκευση στην Εκπαίδευση αλλά θέλουν να διδάξουν», είπε η κα. Dung.

Δρ. Nguyen Song Hien - Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο Διοίκησης και Τεχνολογίας

Ο Δρ. Nguyen Song Hien - Ευρωπαϊκό Ινστιτούτο Διοίκησης και Τεχνολογίας δήλωσε ότι προσωπικά συμφωνεί απόλυτα με την κατάργηση αυτού του κανονισμού.

Επειδή πολλές άδειες και διοικητικοί κανονισμοί προκαλούν μόνο περιττή σπατάλη κοινωνικών πόρων και κόστους. Αυτό δεν συνιστάται για το επάγγελμα του εκπαιδευτικού, επειδή είναι ένα ευγενές επάγγελμα που σχετίζεται με τους ανθρώπους.

Σύμφωνα με τον κ. Hien, αντί να απαιτείται πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος, είναι απαραίτητο να βελτιωθεί περαιτέρω η ποιότητα της εκπαίδευσης αυτής της ομάδας και να υπάρξουν πιο προτιμησιακές πολιτικές, ειδικά για τους εκπαιδευτικούς σε απομακρυσμένες περιοχές.

«Στην πραγματικότητα, σε αυτόν τον τομέα, έχουμε πολλά νομικά έγγραφα που καθορίζουν αυστηρές απαιτήσεις και κανονισμούς για την επιλογή, την πρόσληψη και την αξιολόγηση αυτής της ομάδας. Ως εκ τούτου, θεωρείται περιττό να εκδοθούν κανονισμοί για τα επαγγελματικά πιστοποιητικά σε αυτόν τον τομέα», δήλωσε ο κ. Hien.

Αναπληρωτής Καθηγητής, Δρ. Tran Thanh Nam - Αντιπρύτανης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης, Εθνικό Πανεπιστήμιο Βιετνάμ, Ανόι

Θετικό, κατάλληλο: γιατί να φύγεις;

Συζητώντας την απόσυρση του κανονισμού για τα πιστοποιητικά επαγγελματικής πρακτικής από το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Thanh Nam - Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Βιετνάμ στο Ανόι, δήλωσε ότι θα ήταν κρίμα αν αυτός ο κανονισμός δεν υπήρχε πλέον.

Ο κ. Ναμ πιστεύει ότι η άποψη ότι για την άσκηση του διδακτικού επαγγέλματος απαιτείται άδεια ασκήσεως επαγγέλματος (τόσο για τους ελεύθερους εκπαιδευτικούς που δεν διδάσκουν ούτε εκπαιδεύουν σε εκπαιδευτικά ιδρύματα) συνάδει με την προσέγγιση στη διαχείριση του εκπαιδευτικού ανθρώπινου δυναμικού.

Η άδεια ασκήσεως επαγγέλματος θα διαδραματίσει επίσης ρόλο στον προσδιορισμό του ποιος είναι κατάλληλος για την άσκηση του διδακτικού επαγγέλματος. Είναι ένα εργαλείο για την υποστήριξη της ευέλικτης πρόσληψης εκπαιδευτικών, την επέκταση των επαγγελματικών ευκαιριών και τη διεθνή συνεργασία για τους εκπαιδευτικούς, τη διασφάλιση της ποιότητας των προσκεκλημένων εκπαιδευτικών ή των ελεύθερων εκπαιδευτικών, τη βάση για την αξιολόγηση και την προσαρμογή των προγραμμάτων κατάρτισης εκπαιδευτικών, καθώς και τη βάση για την αξιολόγηση της συνεχούς επαγγελματικής ανάπτυξης των εκπαιδευτικών.

Ο κ. Nam τόνισε ότι το θετικό σημείο αυτής της πολιτικής είναι να βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς στα δημόσια και μη δημόσια συστήματα να απολαμβάνουν δίκαιες πολιτικές για την τυποποίηση και βελτίωση των επαγγελματικών τους προσόντων σύμφωνα με τα επαγγελματικά πρότυπα· να λαμβάνουν μισθούς ανάλογους με τους τίτλους τους, ανάλογα με το επίπεδο εκπλήρωσης των επαγγελματικών προτύπων των εκπαιδευτικών. Δεν θα χρειάζεται να συμμετέχουν σε εκπαιδευτικά μαθήματα που δεν σχετίζονται με την επαγγελματική πρακτική των επαγγελματικών τους δραστηριοτήτων.

Επιπλέον, σύμφωνα με τον κ. Nam, ο καθορισμός των προτύπων των εκπαιδευτικών μέσω αδειών δημιουργεί επίσης τις προϋποθέσεις για να συμμετέχουν οι εκπαιδευτικοί στην αγορά εργασίας με την επαγγελματική τους εμπειρία με νόμιμο τρόπο.

«Πιστεύω ότι αυτές οι απόψεις εξακολουθούν να είναι σωστές και να ισχύουν και προσωπικά εξακολουθώ να τις υποστηρίζω. Ωστόσο, η νέα πολιτική μπορεί επίσης να οδηγήσει σε πρόσθετο κόστος για τους εκπαιδευτικούς όσον αφορά τη συμμετοχή τους σε προγράμματα κατάρτισης και ανάπτυξης, με σκοπό τη βελτίωση των επαγγελματικών και τεχνικών τους προσόντων, ώστε να πληρούν τα επαγγελματικά πρότυπα, και οι εγκαταστάσεις κατάρτισης και ανάπτυξης πρέπει να δαπανούν περισσότερα χρήματα για την εκπαίδευσή τους, ώστε να πληρούν τα επαγγελματικά πρότυπα», δήλωσε ο κ. Nam.

Σύμφωνα με τον κ. Nam, οι ανησυχίες σχετικά με την οργάνωση και τη διαδικασία διαχείρισης των αδειών ενδέχεται να οδηγήσουν σε πρόσθετο κόστος για τους εκπαιδευτικούς, πρόσθετες διαδικασίες και δευτερεύουσες άδειες. Γι' αυτό το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης συνεχίζει να διερευνά την κοινή γνώμη, να ακούει την κοινωνική κριτική για να κάνει περαιτέρω προσαρμογές σε αυτό το ζήτημα.

Προηγουμένως, το Σχέδιο Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς, που δημοσιεύθηκε για πρώτη φορά τον Μάιο του 2024, όριζε το πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος για τους εκπαιδευτικούς στα άρθρα 15, 16 και 17. Συνεπώς, το πιστοποιητικό αυτό ισχύει σε εθνικό επίπεδο και σε άλλες χώρες στο πλαίσιο διεθνών προγραμμάτων συνεργασίας με το Βιετνάμ.

Τα πιστοποιητικά πρακτικής άσκησης χορηγούνται σε εκπαιδευτικούς που διδάσκουν σε δημόσια, ιδιωτικά και μη δημόσια εκπαιδευτικά ιδρύματα που πληρούν τα πρότυπα των εκπαιδευτικών· σε αλλοδαπούς εκπαιδευτικούς εάν πληρούν τις προϋποθέσεις που ορίζονται από τις αρμόδιες αρχές και έχουν την ανάγκη.

Εκείνη την εποχή, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι ένα πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος είναι ένα έγγραφο που επιβεβαιώνει τα προσόντα ενός εκπαιδευτικού που εκδίδεται από έναν αρμόδιο φορέα διαχείρισης σε άτομα που πληρούν τα πρότυπα ενός εκπαιδευτικού σε εκπαιδευτικά ιδρύματα του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, εξειδικευμένα σχολεία και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Κάντε άλμα

Πηγή: https://tienphong.vn/bo-gddt-rut-quy-dinh-chung-chi-hanh-nghe-khoi-du-thao-luat-nha-giao-co-tiec-hay-khong-post1682497.tpo