Κατάργηση του συνδυασμού μαθημάτων C00 για τις ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες: Ένα σημάδι μετατόπισης στις εισαγωγές.

GD&TĐ - Ορισμένα πανεπιστήμια έχουν προσαρμόσει ή ακόμη και καταργήσει εντελώς τον συνδυασμό μαθημάτων C00 σε ορισμένες ειδικότητες, δημιουργώντας ένα κύμα μεγάλου ενδιαφέροντος μεταξύ των φοιτητών και των γονέων.

Αυτή η αλλαγή αντικατοπτρίζει τις νέες τάσεις εισαγωγής και έχει πολλές επιπτώσεις στον προσανατολισμό των υποψηφίων στις σπουδές.

Ρύθμιση πίεσης

Τις τελευταίες εβδομάδες, οι πληροφορίες ότι ορισμένα πανεπιστήμια έχουν προσαρμόσει τους συνδυασμούς εισαγωγής τους, περιορίζοντας ιδιαίτερα ή μη χρησιμοποιώντας πλέον τον συνδυασμό C00 (Λογοτεχνία - Ιστορία - Γεωγραφία) σε ορισμένες ειδικότητες, έχουν προκαλέσει πολλές συζητήσεις στην κοινότητα των φοιτητών και των διδασκόντων.

Στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι), ορισμένες παραδοσιακές ειδικότητες που προηγουμένως προσλάμβαναν φοιτητές κυρίως με βάση το μπλοκ C00 έχουν στραφεί στην ιεράρχηση συνδυασμών με ξένες γλώσσες ή συνδυασμών Μαθηματικών - Λογοτεχνίας - Ξένων Γλωσσών. Η ανακοίνωση έγινε σε μια εποχή που οι μαθητές της 12ης τάξης βρίσκονταν στο τελικό στάδιο, προκαλώντας ανησυχία σε πολλούς μαθητές και αναγκάζοντας τους να αλλάξουν τις στρατηγικές επανάληψης.

Συνεπώς, το 2026, κάθε σχολή και κατεύθυνση σπουδών θα εξετάζει μόνο 3-4 συνδυασμούς, μόνο η κατεύθυνση σπουδών Han Nom θα εξετάζει 5 συνδυασμούς. Πέρυσι, οι περισσότερες κατευθύνσεις εξέτασαν 7-8 συνδυασμούς. Η σχολή δεν εξέτασε τον συνδυασμό C00 για 15/30 κατευθύνσεις, συμπεριλαμβανομένων πολλών κατευθύνσεων με υψηλές βαθμολογίες εισαγωγής, όπως η Δημοσιογραφία, οι Ανατολικές Σπουδές, οι Κορεατικές Σπουδές, οι Δημόσιες Σχέσεις, η Ψυχολογία...

Το 2026, ανάλογα με την ειδικότητα, το σχολείο θα διπλασιάσει τη βαθμολογία για τη Λογοτεχνία ή τα Αγγλικά στον συνδυασμό εισαγωγικών μαθημάτων. Αυτό γίνεται για να διασφαλιστεί η συμμόρφωση με τον κανονισμό ότι το κοινό μάθημα μεταξύ των συνδυασμών πρέπει να αντιπροσωπεύει το 50% της σταθμισμένης βαθμολογίας, σύμφωνα με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης .

Η Σχολή Πολιτικών Υπαλλήλων - Πανεπιστήμιο Πολιτικής Επιστήμης δήλωσε ότι η σχολή δεν θα χρησιμοποιεί πλέον τους συνδυασμούς A00 και C00 για εγγραφές το 2026. Αντ' αυτού, η σχολή πρόσθεσε την ομάδα C01, επιπλέον των παλιών συνδυασμών, συμπεριλαμβανομένων των C03, C04 και D01. Η Ακαδημία Συνοριακής Φρουράς χρησιμοποιεί επίσης μόνο 3 συνδυασμούς εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένων των C03, C04 και D01, τόσο για τις ειδικότητες Συνοριακής Φρουράς όσο και για τη Νομική. Σε σύγκριση με φέτος, η σχολή έχει εγκαταλείψει τους δύο παραδοσιακούς συνδυασμούς C00 και A01.

Η Nguyen Thao Uyen - μαθήτρια της 12ης τάξης στο Λύκειο Nguyen Thi Dieu (Περιφέρεια Xuan Hoa, Πόλη Χο Τσι Μινχ) δήλωσε ότι σπουδάζει στο τμήμα C00 από την 10η τάξη επειδή σκοπεύει να κάνει αίτηση για Ψυχολογία. «Με εξέπληξε αρκετά όταν έμαθα ότι ορισμένα σχολεία έχουν αρχίσει να δίνουν προτεραιότητα σε συνδυασμούς με τα αγγλικά. Δεν ξέρω πώς τα σχολεία στην πόλη Χο Τσι Μινχ σκοπεύουν να εξετάσουν τους συνδυασμούς, αλλά προς το παρόν, εστιάζω στην εκμάθηση περισσότερων ξένων γλωσσών για να ανησυχώ λιγότερο», μοιράστηκε η Uyen.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο Tran Khanh Minh (Λύκειο Phu Xuan, επαρχία Dak Lak) δήλωσε ότι η αλλαγή στον συνδυασμό μαθημάτων θα έπρεπε να είχε ανακοινωθεί νωρίτερα. Ο Minh είπε ότι ήταν καλός στη Λογοτεχνία και επικεντρώθηκε μόνο στην επανάληψη της Ιστορίας και της Γεωγραφίας από την αρχή της 12ης τάξης, ενώ τα Μαθηματικά και τα Αγγλικά μελετήθηκαν μόνο σε βασικό επίπεδο για να μπορέσει να περάσει τις εισαγωγικές εξετάσεις.

«Σκοπεύω να εγγραφώ στο τμήμα Δημοσιογραφίας στο Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών (Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Ανόι). Το γεγονός ότι το σχολείο έχει προσαρμόσει τον συνδυασμό των μαθημάτων με ανησυχεί, επειδή η ανταγωνιστική πίεση θα είναι μεγαλύτερη για όσους έχουν σπουδάσει Αγγλικά εκ των προτέρων, παρόλο που αγαπώ πολύ αυτό το τμήμα και έχω αποφασίσει να δώσω τις εισαγωγικές εξετάσεις από την 10η τάξη», μου εκμυστηρεύτηκε η Μινχ.

Ωστόσο, ορισμένοι υποψήφιοι έχουν επίσης αρχίσει να αναζητούν «εφεδρικές» επιλογές, όπως η αύξηση των εγγραφών για εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων, η αναθεώρηση των ακαδημαϊκών αρχείων ή η επέκταση των επιθυμιών τους σε σχολεία που εξακολουθούν να διατηρούν το μπλοκ C00.

Ο Nguyen Gia Bao, μαθητής της 12ης τάξης στο Λύκειο Ngo Gia Tu (Περιφέρεια Phu Dinh, Πόλη Χο Τσι Μινχ), δήλωσε ότι άλλαξε το σχέδιο επανεξέτασης από τότε που το ανακοίνωσαν τα σχολεία. «Προηγουμένως, επικεντρωνόμουν μόνο στην ομάδα C00 επειδή πίστευα ότι τα σχολεία θα την κρατούσαν σταθερή. Αλλά όταν ορισμένα σχολεία ανακοίνωσαν την κατάργηση της ομάδας, εγγράφηκα για να επανεξετάσω τις εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων και έμαθα περισσότερα για τις ειδικότητες που εξακολουθούν να λαμβάνουν υπόψη την C00 για την αποφυγή κινδύνων. Φοβόμουν ότι μόνο και μόνο λόγω μιας αλλαγής της τελευταίας στιγμής, θα έχανα την ευκαιρία να μπω στην ειδικότητα που ήθελα», είπε ο Bao.

Εικονογράφηση φωτογραφίας INT.

Πρόβλεψη τάσεων

Ο MSc. Pham Thai Son - Διευθυντής του Κέντρου Εισδοχής και Επικοινωνίας του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της Πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι το γεγονός ότι ορισμένα σχολεία έχουν εγκαταλείψει την ομάδα C00 σίγουρα θα έχει ισχυρό αντίκτυπο στους μαθητές, ειδικά σε εκείνους που έχουν ακολουθήσει τον προσανατολισμό της ομάδας C00 από την αρχή της τάξης.

Σύμφωνα με τον MSc. Son, αυτή η αλλαγή έχει οδηγήσει σε πιέσεις για προσαρμογή του σχεδίου αξιολόγησης. «Πολλοί μαθητές αναγκάζονται να συμπληρώσουν τα Μαθηματικά, τα Αγγλικά ή άλλα μαθήματα για να ανταποκριθούν στον νέο συνδυασμό. Πολλοί μαθητές πρέπει να εξετάσουν το ενδεχόμενο να δώσουν εξετάσεις αξιολόγησης ικανοτήτων για να διατηρήσουν τις πιθανότητές τους να εισαχθούν στον τομέα που θέλουν», είπε.

Ο MSc. Son πιστεύει ότι δεν είναι σκόπιμο να ανακοινώνονται αλλαγές στον συνδυασμό μαθημάτων κοντά στην ώρα εισαγωγής. «Εάν υπάρχουν οποιεσδήποτε προσαρμογές, τα σχολεία θα πρέπει να τις ανακοινώνουν 3-4 χρόνια νωρίτερα. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές θα έχουν μια κατεύθυνση από την αρχή, αποφεύγοντας την κατάσταση της μεροληπτικής μελέτης και στη συνέχεια της παθητικότητας την τελευταία στιγμή», πρότεινε ο κ. Son.

Όσον αφορά την προετοιμασία των υποψηφίων που είναι δυνατοί μόνο στη Λογοτεχνία - Ιστορία - Γεωγραφία, ο κ. Σον συνιστά να επενδύσουν νωρίς στις ξένες γλώσσες, επειδή αυτή είναι μια απαραίτητη ικανότητα για τους περισσότερους φοιτητές ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών σήμερα. «Επιπλέον, οι ψηφιακές δεξιότητες, οι βασικές δεξιότητες πληροφορικής ή η αναλυτική σκέψη απαιτούνται επίσης ολοένα και περισσότερο. Πολλά σχολεία έχουν συμπεριλάβει την Πληροφορική ή τα Αγγλικά στη διαδικασία εισαγωγής», είπε.

Επιπλέον, οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν εφεδρικά σχέδια, όπως η αναθεώρηση των αναλυτικών βαθμολογιών σε σχολεία που εξακολουθούν να χρησιμοποιούν το μπλοκ C00 ή η επιλογή ενός τεστ επάρκειας για την επέκταση των ευκαιριών. Σύμφωνα με τον κ. Σον, η διαφοροποίηση της οδού εισαγωγής θα βοηθήσει στη μείωση των κινδύνων και θα δημιουργήσει ευελιξία στη φάση μετάβασης του συνδυασμού.

Συζητώντας τα οφέλη της τάσης διαφοροποίησης του συνδυασμού φοιτητών ανθρωπιστικών και κοινωνικών επιστημών κατά την αποφοίτηση, ο κ. Son σχολίασε ότι ο συνδυασμός γνώσεων ανθρωπιστικών επιστημών και νέων δεξιοτήτων θα βοηθήσει στην αύξηση της ανταγωνιστικότητας. Οι εργοδότες δίνουν ολοένα και μεγαλύτερη προτεραιότητα στις ξένες γλώσσες, τις ψηφιακές δεξιότητες και την κριτική σκέψη. Όταν προσλαμβάνουν φοιτητές προς συνδυασμούς πολλαπλών θεμάτων, οι φοιτητές τείνουν να διαθέτουν ένα πιο ποικίλο σύνολο δεξιοτήτων.

«Ωστόσο, αυτό θα είναι αποτελεσματικό μόνο εάν το πανεπιστημιακό πρόγραμμα κατάρτισης συνεχίσει να ενισχύει αυτές τις δεξιότητες. Με άλλα λόγια, η αλλαγή του συνδυασμού είναι απαραίτητη αλλά όχι επαρκής συνθήκη, πρέπει να υπάρχει συγχρονισμός μεταξύ εγγραφής, προγραμμάτων κατάρτισης και επιχειρηματικών διασυνδέσεων», ανέλυσε.

Ένας εκπρόσωπος του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας και Εμπορίου της πόλης Χο Τσι Μινχ πρόσθεσε ότι το πανεπιστήμιο εξακολουθεί να διατηρεί το τεστ εισαγωγής C00 για κατάλληλες ειδικότητες όπως ο Τουρισμός και η Νομική. «Θα εξετάσουμε το ενδεχόμενο προσαρμογών μόνο όταν υπάρχουν στοιχεία ότι οι φοιτητές που έγιναν δεκτοί με την ομάδα C00 σπουδάζουν χειρότερα από τους φοιτητές που έγιναν δεκτοί με άλλους συνδυασμούς. Προς το παρόν δεν υπάρχουν τέτοια δεδομένα, επομένως το πανεπιστήμιο εξακολουθεί να διατηρεί το συνδυασμό C00», ενημέρωσε.

Εξετάζοντας τη συνολική εικόνα, η τάση μείωσης του συνδυασμού C00 σε ορισμένες ειδικότητες δείχνει ότι τα σχολεία κινούνται προς ένα μοντέλο εισαγωγής που συνδέεται με νέες απαιτήσεις σταδιοδρομίας. Ωστόσο, προκειμένου αυτή η μετατόπιση να μην προκαλέσει αναστάτωση, ο συντονισμός μεταξύ των σχολείων, των φορέων διαχείρισης και των γονέων - υποψηφίων σε πρώιμο προσανατολισμό είναι εξαιρετικά σημαντικός.

Ορισμένοι εκπαιδευτικοί πιστεύουν ότι η κατάργηση της ομάδας C00 αποτελεί ένδειξη μιας αναπόφευκτης τάσης στις εισαγωγές στα πανεπιστήμια. «Οι ξένες γλώσσες και οι ψηφιακές δεξιότητες καθίστανται βασικές απαιτήσεις σε πολλές ειδικότητες, συμπεριλαμβανομένων των ανθρωπιστικών επιστημών. Τα σχολεία επεκτείνουν τους συνδυασμούς τους ώστε να ταιριάζουν στην πραγματικότητα του επαγγέλματος», δήλωσε η κα. Nguyen Thu H., δασκάλα τάξης για τη 12η τάξη σε ένα λύκειο στην περιοχή Tan Hung (HCMC).

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/bo-xet-to-hop-c00-khoi-nganh-nhan-van-xa-hoi-tin-hieu-dich-chuyen-trong-tuyen-sinh-post759814.html