Εισαγωγές 2026: Πολλά πανεπιστήμια καινοτομούν στους συνδυασμούς εξετάσεων, «καταργώντας» τα παραδοσιακά μπλοκ εξετάσεων

(Dan Tri) - Πολλά πανεπιστήμια σχεδιάζουν να καταργήσουν ορισμένους παραδοσιακούς συνδυασμούς όπως C00, A00, A01 όταν απομένουν μόνο λίγοι μήνες μέχρι τις εισαγωγικές εξετάσεις του 2026, αναγκάζοντας τους φοιτητές να σπεύσουν να αλλάξουν τη «στρατηγική» τους.

Πολλά πανεπιστήμια έχουν σταματήσει να εξετάζουν τα παραδοσιακά μαθήματα, κυρίως το C00 (συνδυασμένη λογοτεχνία, ιστορία, γεωγραφία) (Εικονογράφηση: Huyen Nguyen).

Μια σειρά αλλαγών στους συνδυασμούς εισαγωγής

Μέχρι σήμερα, τα πανεπιστήμια έχουν αρχίσει να ανακοινώνουν τα αναμενόμενα σχέδια εγγραφών για το 2026. Αξίζει να σημειωθεί ότι πολλά πανεπιστήμια έχουν «καταργήσει» το παραδοσιακό μπλοκ εξετάσεων.

Το Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, στο Ανόι, μόλις ανακοίνωσε ότι 15/30 φοιτητές αυτής της σχολής δεν θα προσλάβουν φοιτητές στην ενότητα C00 (συνδυασμένη λογοτεχνία, ιστορία, γεωγραφία) το 2026. Αυτό περιλαμβάνει πολλές «καυτές» ειδικότητες όπως η Δημοσιογραφία, οι Ανατολικές Σπουδές, οι Κορεατικές Σπουδές, οι Δημόσιες Σχέσεις, η Ψυχολογία...

Το σχολείο σταμάτησε επίσης να λαμβάνει υπόψη τα τμήματα D66 (λογοτεχνία, αγγλικά, οικονομική και νομική εκπαίδευση), C03 (μαθηματικά, λογοτεχνία, ιστορία), C04 (μαθηματικά, λογοτεχνία, γεωγραφία) για όλες τις ειδικότητες. Οι κύριοι συνδυασμοί που χρησιμοποιούνται από το σχολείο περιλαμβάνουν όλες ξένες γλώσσες όπως αγγλικά, κινέζικα, κορεατικά και ιαπωνικά.

Σύμφωνα με την εξήγηση του σχολείου, η προσθήκη ξένων γλωσσών στον συνδυασμό εισαγωγικών μαθημάτων γίνεται για να προσαρμοστούν οι πρακτικές κατάρτισης και ο στόχος να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα σχολεία.

Η πολιτική του σχολείου για τη χρήση συνδυασμών ξένων γλωσσών και την κατάργηση των απαιτήσεων εξετάσεων C00 για ορισμένες ειδικότητες εισήχθη την περίοδο εισαγωγής του 2025, αλλά συνάντησε αντίσταση από μαθητές και γονείς. Φέτος, το σχολείο την ανακοίνωσε νωρίτερα.

Εν τω μεταξύ, η Σχολή Πολιτικών Υπαλλήλων δήλωσε επίσης ότι δεν θα χρησιμοποιεί πλέον τους συνδυασμούς A00 (μαθηματικά, φυσική, χημεία) και C00 (λογοτεχνία, ιστορία, γεωγραφία) για εγγραφές το 2026. Αντ' αυτού, η σχολή πρόσθεσε την ομάδα C01 (λογοτεχνία, μαθηματικά, φυσική), εκτός από τους παλιούς συνδυασμούς, συμπεριλαμβανομένων των C03 (λογοτεχνία, μαθηματικά, ιστορία), C04 (λογοτεχνία, μαθηματικά, γεωγραφία) και D01 (λογοτεχνία, μαθηματικά, αγγλικά).

Ομοίως, το 2026, η Ακαδημία Συνοριακής Φρουράς θα χρησιμοποιεί μόνο τρεις συνδυασμούς εισαγωγής, συμπεριλαμβανομένων των C03, C04 και D01, τόσο για τους φοιτητές Συνοριακής Φρουράς όσο και για τους φοιτητές Νομικής. Σε σύγκριση με φέτος, η σχολή έχει καταργήσει δύο παραδοσιακούς συνδυασμούς, τους C00 και A01 (μαθηματικά, φυσική, αγγλικά).

Εξηγώντας αυτήν την προσαρμογή, το σχολείο δήλωσε ότι η αλλαγή στον συνδυασμό γίνεται για να συμμορφωθεί με τους ισχύοντες κανονισμούς εισαγωγής. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης απαιτεί ο συνδυασμός μαθημάτων εισαγωγής να περιλαμβάνει τουλάχιστον 3 μαθήματα, συμπεριλαμβανομένων των μαθηματικών ή της λογοτεχνίας, με συντελεστή βαρύτητας τουλάχιστον 25%. Από το 2026, ο συνολικός αριθμός μαθημάτων στον συνδυασμό πρέπει να συνεισφέρει τουλάχιστον το 50% του συντελεστή βαρύτητας.

Επομένως, οι τέσσερις συνδυασμοί που σχεδιάζει το σχολείο λαμβάνουν ως βάση τα μαθηματικά και τη λογοτεχνία, πληρώντας αυτό το κριτήριο. Αυτά είναι δύο υποχρεωτικά μαθήματα στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, επομένως το 100% των υποψηφίων θα δώσουν τις εξετάσεις. Το τρίτο μάθημα είναι η φυσική, η ιστορία, η γεωγραφία ή τα αγγλικά.

Ο συνδυασμός των εισαγωγικών εξετάσεων C00 για τα πανεπιστήμια με μαθήματα λογοτεχνίας, ιστορίας και γεωγραφίας σταδιακά «εξαφανίζεται» (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

Εν τω μεταξύ, το Τεχνολογικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι, σχεδιάζει να σταματήσει να εξετάζει την εισαγωγή στις ομάδες D01 και B00 (μαθηματικά, χημεία, βιολογία) κατά την εξέταση των βαθμολογιών των εξετάσεων αποφοίτησης.

Στις περισσότερες ειδικότητες, αυτή η σχολή χρησιμοποιεί 3 συνδυασμούς, συμπεριλαμβανομένων των A00, A01, X06 (μαθηματικά, φυσική, πληροφορική). Συγκεκριμένα, οι δύο ειδικότητες της Βιοτεχνολογίας και της Γεωργικής Τεχνολογίας επιλέγουν έναν επιπλέον συνδυασμό A02 (μαθηματικά, φυσική, βιολογία).

Προηγουμένως, τον Ιούνιο, μια σειρά από πανεπιστήμια ανακοίνωσαν επίσης ξαφνικά ότι δεν θα εγγράψουν φοιτητές στο τμήμα C00, προκαλώντας έντονη αντίδραση όταν η ανακοίνωση έγινε πολύ αργά σε σύγκριση με την ώρα που οι υποψήφιοι εγγράφηκαν για τις εξετάσεις, με αποτέλεσμα οι φοιτητές να περιέλθουν στην κατάσταση της «αποτυχίας πριν από την εξέταση».

Εκτός από το Πανεπιστήμιο Ανοΐτων Επιστημών του Ανόι, αυτή η τάση εμφανίζεται επίσης στην Ακαδημία Δημοσιογραφίας και Επικοινωνίας, στο Πανεπιστήμιο Νομικής - Εθνικό Πανεπιστήμιο του Βιετνάμ, στο Ανόι, στο Ανοικτό Πανεπιστήμιο του Ανόι...

Ένας άλλος λόγος για τον οποίο το μπλοκ C00 σταδιακά καταργείται είναι επειδή, σύμφωνα με τους ισχύοντες κανονισμούς εισαγωγής στα πανεπιστήμια, η βαθμολογία εισαγωγής δεν λαμβάνεται υπόψη για κάθε συνδυασμό ή μέθοδο. Εν τω μεταξύ, τα τελευταία χρόνια, οι βαθμολογίες των εξετάσεων του μπλοκ C00 τείνουν να είναι πιο εμφανείς, επομένως η νέα προσαρμογή αποσκοπεί στη διασφάλιση της δίκαιης εισαγωγής, αποφεύγοντας την περίπτωση πολύ μεγάλης διαφοράς μεταξύ των συνδυασμών, καθιστώντας τη μετατροπή περίπλοκη.

Οι φοιτητές σπεύδουν να αλλάξουν «τακτική»

Το γεγονός ότι τα σχολεία προσαρμόζουν τους συνδυασμούς εισαγωγής τους όταν οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου είναι μόλις τον Ιούνιο του επόμενου έτους, κάνει πολλούς μαθητές να χάνουν τον ρυθμό τους, επειδή αν θέλουν να μπουν σε μια κορυφαία σχολή ή σε μια καυτή ειδικότητα, η διαδικασία εκμάθησης του βασικού μαθήματος έχει ήδη ξεκινήσει από τις τάξεις 10-11.

Τον τελευταίο μισό μήνα, το οικογενειακό δείπνο της Mai* (μαθήτρια της 12ης τάξης, Λύκειο Nguyen Khuyen, Ninh Binh) περιστρεφόταν μόνο γύρω από την ιστορία των συνδυασμών εισαγωγής.

Έχοντας περάσει τον περισσότερο χρόνο της στο μπλοκ C00, τώρα μια σειρά από πανεπιστήμια της έχουν «γυρίσει την πλάτη», με αποτέλεσμα η Μάι να μπερδεύεται αρκετά.

«Αναρωτιέμαι αν θα επιλέξω τα μαθηματικά ή τα αγγλικά. Και τα δύο αυτά μαθήματα απαιτούν πολύ χρόνο για να τα μάθει κανείς καλά και είναι δύσκολο να βελτιωθεί σε λίγους μήνες», μοιράστηκε η Μάι.

Ο φίλος της Μάι, Ναμ, είναι επίσης μπερδεμένος, περιμένοντας τους επίσημους κανονισμούς εισαγωγής.

«Με την τάση των συνεχών αλλαγών στις μεθόδους εισαγωγής και στους συνδυασμούς όπως αυτός, ανησυχώ πολύ. Ελπίζω ότι αν τα σχολεία κάνουν οποιεσδήποτε αλλαγές, θα μας ειδοποιήσουν εγκαίρως, τουλάχιστον 1-2 χρόνια πριν, ώστε οι μαθητές να μπορέσουν να προσαρμοστούν», εκμυστηρεύτηκε ο Ναμ.

Μαθητές της 12ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ κατά τη διάρκεια ενός μαθήματος (Φωτογραφία: Huyen Nguyen).

Ο Δρ. Sai Cong Hong, πρώην Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, σχολίασε: Τις τελευταίες δεκαετίες, η μέθοδος εισαγωγής στα πανεπιστήμια στο Βιετνάμ έχει υποστεί πολλές αλλαγές: από την εξέταση «τρία σε ένα», στην εξέταση «δύο σε ένα», και στη συνέχεια στο στάδιο κατά το οποίο δόθηκε αυτονομία στα σχολεία να εξετάζουν την εισαγωγή με βάση τα ακαδημαϊκά αρχεία, τις εξετάσεις ικανοτήτων, τις συνεντεύξεις σε συνδυασμό με τα αρχεία...

Κάθε στάδιο στοχεύει στη βελτίωση, αλλά η αλλαγή είναι τόσο γρήγορη που έχει αφήσει πολλούς μαθητές και εκπαιδευτικούς μπερδεμένους.

Κάθε χρόνο υπάρχουν μερικές μικρές αλλαγές, κάθε σχολή έχει μερικές διαφορετικές μεθόδους, αναγκάζοντας τους μαθητές να «ακολουθούν» τις εξετάσεις, μελετώντας σύμφωνα με τις τάσεις και μη μπορώντας να έχουν μακροπρόθεσμο προσανατολισμό.

Από εκεί και πέρα, πιστεύει ότι είναι απαραίτητο να ρυθμιστεί η μέθοδος εισαγωγής στα πανεπιστήμια ώστε να είναι σταθερή για τουλάχιστον 3 χρόνια. Ο τριετής κύκλος επιτρέπει στους μαθητές από την 10η έως την 12η τάξη να κατανοήσουν με σαφήνεια τα κριτήρια εισαγωγής, να επιλέξουν τον συνδυασμό μαθημάτων και να εξασκήσουν τις κατάλληλες δεξιότητες.

Η ανάγκη διατήρησης της σταθερότητας στις μεθόδους εισαγωγής στα πανεπιστήμια όχι μόνο βοηθά στη μείωση του «σοκ» για τους φοιτητές και τα σχολεία, αλλά δημιουργεί επίσης μια σταθερή βάση για τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την ανάπτυξη των ικανοτήτων των φοιτητών σύμφωνα με το πνεύμα της καινοτομίας.

Συμμεριζόμενος την ίδια άποψη, ο Δρ. Le Viet Khuyen, πρώην Αναπληρωτής Διευθυντής του Τμήματος Ανώτατης Εκπαίδευσης, ανέλυσε ότι το πρόβλημα δεν έγκειται στο αν οι συνδυασμοί θεμάτων των εξετάσεων εξακολουθούν να είναι κατάλληλοι ή όχι, αλλά στη μαθησιακή διαδικασία και τον προσανατολισμό των φοιτητών.

Σύμφωνα με το παλιό πρόγραμμα, οι μαθητές ήταν υποχρεωμένοι να μελετήσουν όλα τα μαθήματα, να δώσουν εξετάσεις σε 3 υποχρεωτικά μαθήματα και σε 3 συνδυασμένα μαθήματα φυσικών επιστημών/κοινωνικών επιστημών, επομένως η ανακοίνωση του συνδυασμού κοντά στην ημερομηνία των εξετάσεων δεν θα ήταν πολύ σοβαρή.

«Αλλά με το Πρόγραμμα του 2018, οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν μαθήματα επιλογής από την 10η τάξη, δηλαδή πριν από 3 χρόνια», ανέλυσε ο κ. Khuyen.

Ως εκ τούτου, ο Δρ. Le Viet Khuyen τόνισε ότι η ανακοίνωση του συνδυασμού εισαγωγής θα έπρεπε να είχε γίνει 3 χρόνια νωρίτερα, ακριβώς όταν οι μαθητές προετοιμάζονταν για τις εισαγωγικές εξετάσεις της 10ης τάξης, ώστε να μπορούν να επιλέξουν τον κατάλληλο συνδυασμό μαθημάτων επιλογής τόσο για το λύκειο όσο και για το πανεπιστήμιο.

Μιλώντας στην Εθνοσυνέλευση σχετικά με το σχέδιο νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση (όπως τροποποιήθηκε) το απόγευμα της 20ής Νοεμβρίου, ο εκπρόσωπος Nguyen Thi Thuy (αντιπροσωπεία της Ταϊλάνδης Nguyen) ανέφερε επίσης την κατάσταση όπου πολλά σχολεία σταμάτησαν ξαφνικά να εξετάζουν την εισαγωγή στο τμήμα C00.

Η κα Thuy εκτίμησε ιδιαίτερα το μεταρρυθμιστικό πνεύμα του σχεδίου νόμου για την τριτοβάθμια εκπαίδευση, αλλά με βάση ένα συγκεκριμένο περιστατικό παραπάνω, πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να προστεθούν πολλοί κανονισμοί για να διασφαλιστεί ότι η αυτονομία των πανεπιστημίων δεν βλάπτει τα δικαιώματα των μαθητών.

«Προωθούμε την αυτονομία των πανεπιστημίων, αλλά η αυτονομία πρέπει να εφαρμοστεί εντός χρονικού ορίου και με έναν εύλογο οδικό χάρτη, αποφεύγοντας να επηρεάζονται τα νόμιμα δικαιώματα των φοιτητών. Δεν μπορούμε να αντιταχθούμε στη φιλοσοφία της τοποθέτησης των φοιτητών στο επίκεντρο», εξέφρασε την άποψή της η κα Thuy.

* Τα ονόματα των μαθητών έχουν αλλάξει.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-sinh-2026-nhieu-dh-doi-moi-to-hop-xoa-so-khoi-thi-truyen-thong-20251204012235273.htm