Σημαντική πρόοδος στη βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες

Κατά την περίοδο 2021-2025, η Quang Ninh έχει εφαρμόσει πολλές σύγχρονες λύσεις για την ανάπτυξη της εκπαίδευσης σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων. Από τις επενδύσεις σε εγκαταστάσεις, την τελειοποίηση πολιτικών, τη βελτίωση της ποιότητας του προσωπικού έως τις καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας, έχει καταγραφεί μια σειρά από αλλαγές, οι οποίες συμβάλλουν στη δημιουργία ολοένα και πιο υψηλής ποιότητας νεαρού ανθρώπινου δυναμικού, ανταποκρινόμενου στις νέες αναπτυξιακές απαιτήσεις της επαρχίας.

«Ίδρυμα» για την ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού

Εφαρμόζοντας τη Στρατηγική για τις Εθνοτικές Υποθέσεις για την περίοδο 2021-2025, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (DoET) έχει προσδιορίσει την εκπαίδευση ως το «θεμέλιο» για την προώθηση της ανθρώπινης ανάπτυξης και τη μείωση του χάσματος ανάπτυξης μεταξύ των περιφερειών. Η κατεύθυνση εφαρμόζεται ομοιόμορφα από την επαρχία έως τη βάση, συνδέοντας την ευθύνη κάθε μονάδας και κάθε σχολείου με τα αποτελέσματα της εφαρμογής. Έχουν ληφθεί και εκδοθεί πολλά σημαντικά ψηφίσματα σχετικά με τις επενδύσεις στην εκπαίδευση, την απαλλαγή και τη μείωση των διδάκτρων, την υποστήριξη των οικοτροφείων, την εξάλειψη του αναλφαβητισμού κ.λπ., διασφαλίζοντας ότι οι μαθητές σε μειονεκτούσες περιοχές έχουν επαρκείς συνθήκες πρόσβασης σε ισότιμη και ποιοτική εκπαίδευση.

Στη στρατηγική βιώσιμης ανάπτυξης της επαρχίας Quang Ninh , η βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες έχει ανέκαθεν αναγνωριστεί ως βασικό καθήκον, ένας σημαντικός κρίκος για τη μείωση του χάσματος ανάπτυξης μεταξύ των περιφερειών. Κατά την περίοδο 2021-2025, χάρη στη δραστική κατεύθυνση της επαρχίας και τη σύγχρονη συμμετοχή του τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, έχουν υλοποιηθεί πολλά προγράμματα και έργα μεγάλης κλίμακας, επιφέροντας σαφείς αλλαγές στην πρόσβαση στην εκπαίδευση, την ποιότητα της κατάρτισης και τις ευκαιρίες ανάπτυξης για τους μαθητές σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες. Η προκαταρκτική έκθεση σχετικά με τη Στρατηγική Εργασίας για Εθνοτικές Μειονότητες του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης δείχνει μια ελπιδοφόρα εικόνα για το μέλλον του ανθρώπινου δυναμικού στις περιοχές με εθνοτικές μειονότητες.

Οικοτροφείο Μπα Τσε για Εθνικές Μειονότητες με ευρύχωρες και σύγχρονες εγκαταστάσεις.

Αν στο παρελθόν, πολλά σχολεία σε ιδιαίτερα δύσκολες περιοχές εξακολουθούσαν να παρουσιάζουν ελλείψεις, τώρα, χάρη στις ισχυρές επενδυτικές προτεραιότητες από την επαρχία και τα εθνικά προγράμματα-στόχους, το πρόσωπο της εκπαίδευσης σε περιοχές με εθνικές μειονότητες έχει αλλάξει σημαντικά.

Κατά την περίοδο 2022-2025, σχεδόν 390 δισεκατομμύρια VND θα διατεθούν για την ανακαίνιση, αναβάθμιση και κατασκευή 30 νέων σχολείων σε ορεινές, παραμεθόριες και νησιωτικές κοινότητες. Τα οικοτροφεία για εθνοτικές μειονότητες, τα ημι-οικοτροφεία ή τα σχολεία με ημι-οικοτροφείους μαθητές θα επικεντρωθούν στην αναβάθμιση προς την τυποποίηση.

Μέχρι σήμερα, το Κουάνγκ Νιν διαθέτει 11.272 άρτιες αίθουσες διδασκαλίας (που αντιπροσωπεύουν το 95,8%) και το 92,07% των σχολείων πληρούν τα εθνικά πρότυπα - ένα από τα υψηλότερα ποσοστά στη χώρα. Οι νέες αίθουσες διδασκαλίας και οι ευρύχωρες αίθουσες διδασκαλίας έχουν αλλάξει σημαντικά τις συνθήκες μάθησης των μαθητών που ανήκουν σε εθνικές μειονότητες, δημιουργώντας μια σταθερή βάση για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης.

Συγκεκριμένα, στις 9 Νοεμβρίου, η επαρχία ξεκίνησε την κατασκευή 6 σχολείων (1 δημοτικό και γυμνάσιο και 5 γυμνάσια και γυμνάσια οικοτροφεία), συμπεριλαμβανομένων των: Δημοτικό και Γυμνάσιο Οικοτροφείο Hoanh Mo (κοινότητα Hoanh Mo), Δημοτικό και Γυμνάσιο Οικοτροφείο Binh Lieu (κοινότητα Binh Lieu), Δημοτικό και Γυμνάσιο Οικοτροφείο Dong Tam (κοινότητα Luc Hon), Δημοτικό και Γυμνάσιο Οικοτροφείο Quang Duc (κοινότητα Quang Duc), Δημοτικό και Γυμνάσιο Οικοτροφείο Quang Son (κοινότητα Duong Hoa), Δημοτικό και Γυμνάσιο Hai Son (κοινότητα Hai Son). Η κατασκευή ενός σχολικού συστήματος στα σύνορα αποτελεί ένα σημαντικό βήμα, που συμβάλλει στην υλοποίηση των εθνοτικών πολιτικών και κατευθυντήριων γραμμών του Κόμματος και του Κράτους, στη δημιουργία μιας κινητήριας δύναμης για την κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη, τη βελτίωση των γνώσεων των ανθρώπων, την ποιότητα των ανθρώπινων πόρων, τη βελτίωση της ζωής των ανθρώπων στις παραμεθόριες περιοχές, ενώ παράλληλα εδραιώνει την εθνική άμυνα και ασφάλεια, χτίζοντας ισχυρά σύνορα.

Το Κουάνγκ Νιν είναι μια από τις πρωτοπόρες τοποθεσίες στην επέκταση του πεδίου εφαρμογής και την παράταση της περιόδου εφαρμογής πολιτικών για την υποστήριξη των μαθητών από εθνοτικές μειονότητες, διασφαλίζοντας ότι κανένας μαθητής δεν θα μείνει πίσω.

Οι μαθητές του Δημοτικού και Γυμνασίου Nam Son (Κομμούνα Ba Che) κάνουν σωματικές ασκήσεις μετά το σχολικό ωράριο.

Ένα από τα σημαντικά σημεία είναι ότι το σύστημα πολιτικών για την υποστήριξη των μαθητών σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων έχει εφαρμοστεί πλήρως, άμεσα και εκτενώς. Εκτός από τις πολιτικές της κεντρικής κυβέρνησης, όπως η υποστήριξη του ρυζιού, η υποστήριξη του γεύματος, η απαλλαγή και η μείωση των διδάκτρων, ο Quang Ninh εξέδωσε επίσης συγκεκριμένα ψηφίσματα για τη διατήρηση της υποστήριξης των μαθητών σε μειονεκτούσες περιοχές. Για παράδειγμα: Η απόφαση αριθ. 204/2019/NQ-HDND του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου ορίζει μια σειρά πολιτικών υποστήριξης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, νηπιαγωγεία, γενικά σχολεία και συνεχιζόμενη εκπαίδευση στην επαρχία. Η απόφαση αριθ. 248/2020/NQ-HDND του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου τροποποιεί και συμπληρώνει μια σειρά από άρθρα του Κανονισμού που εκδόθηκε μαζί με την απόφαση αριθ. 204/2019/NQ-HDND του Επαρχιακού Λαϊκού Συμβουλίου, η οποία ορίζει μια σειρά από πολιτικές υποστήριξης σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, νηπιαγωγεία, γενικά σχολεία και συνεχιζόμενη εκπαίδευση στην επαρχία...

Μέχρι το 2023, δεν θα υπάρχουν πλέον δύσκολες ή εξαιρετικά δύσκολες κοινότητες στην επαρχία. Το Επαρχιακό Λαϊκό Συμβούλιο θα συνεχίσει να εκδίδει το ψήφισμα αριθ. 22/2023/NQ-HDND σχετικά με τη συνέχιση της εφαρμογής των συγκεκριμένων πολιτικών της επαρχίας που ορίζονται στο ψήφισμα αριθ. 204/2019/NQ-HDND και στο ψήφισμα αριθ. 248/2020/NQ-HDND για τους πολίτες σε κοινότητες εκτός δύσκολων περιοχών και για τους πολίτες και τα χωριά εκτός εξαιρετικά δύσκολων περιοχών στην επαρχία, με σκοπό την επέκταση των πολιτικών υποστήριξης για τους πολίτες στην επαρχία, ώστε να διασφαλιστεί η συνεχής εφαρμογή της πολιτικής για τις ορεινές περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων.

Αυτές οι πολιτικές έχουν συμβάλει στη μείωση του οικονομικού βάρους για πολλές οικογένειες, συμβάλλοντας στη διατήρηση του ποσοστού μαθητών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων σε πολύ υψηλό επίπεδο, με πολλούς στόχους να πλησιάζουν το 100%.

Εκπαιδευτικοί σε ορεινές περιοχές: Ένα στήριγμα για τη βελτίωση της ποιότητας

Η ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού δεν εξαρτάται μόνο από τις εγκαταστάσεις, αλλά και από την ομάδα των εκπαιδευτικών. Τα τελευταία χρόνια, ο τομέας της εκπαίδευσης και της κατάρτισης έχει επικεντρωθεί στην κατάρτιση, την αναβάθμιση των προτύπων και την επανεκπαίδευση της ομάδας των εκπαιδευτικών και των διευθυντών σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες.

Ένα μάθημα μαθητών 9Α τάξης, δημοτικού και δευτεροβάθμιου σχολείου Ky Thuong (κοινότητα Ky Thuong). Φωτογραφία: Lan Anh

Το 100% των εκπαιδευτικών έχει συμμετάσχει σε μαθήματα επαγγελματικής κατάρτισης, σε νέες μεθόδους διδασκαλίας, σε δεξιότητες οργάνωσης δραστηριοτήτων ημι-οικοτροφείου και οικοτροφείου, καθώς και σε δεξιότητες υποστήριξης μαθητών εθνοτικών μειονοτήτων στη μάθηση και την επικοινωνία. Το 100% των διευθυντών και των εκπαιδευτικών οικοτροφείων εθνοτικών μειονοτήτων έχουν ολοκληρώσει ενότητες κατάρτισης και έχουν συμμετάσχει πλήρως σε τακτικές δραστηριότητες κατάρτισης, όπως προβλέπεται. Πολλά θέματα κατάρτισης σχετικά με την εθνική κουλτούρα, την ικανότητα διαχείρισης σχολείων, την τεχνολογία πληροφοριών και τις ξένες γλώσσες εφαρμόζονται τακτικά.

Χάρη σε αυτό, οι εκπαιδευτικοί στις ορεινές περιοχές όχι μόνο πληρούν τα πρότυπα προσόντων, αλλά σταδιακά κατακτούν την τεχνολογία και τις σύγχρονες μεθόδους διδασκαλίας, εφαρμόζοντας με σιγουριά το νέο πρόγραμμα γενικής εκπαίδευσης.

Η γλώσσα αποτελεί πάντα ένα μεγάλο εμπόδιο για τους μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων. Συνειδητοποιώντας αυτό, ο Quang Ninh έχει εφαρμόσει αποτελεσματικά το έργο βελτίωσης της βιετναμέζικης γλώσσας, βοηθώντας τους μαθητές προσχολικής και δημοτικής εκπαίδευσης εθνοτικών μειονοτήτων να αποκτήσουν μια σταθερή βάση στη βιετναμέζικη γλώσσα για την απόκτηση γνώσεων.

Το 100% των σχολείων εθνοτικών μειονοτήτων διοργανώνουν δραστηριότητες για την ενίσχυση της βιετναμέζικης γλώσσας. Πολλά δημιουργικά μοντέλα, όπως: «Φεστιβάλ Βιετναμέζικης Γλώσσας», διαγωνισμός αφήγησης ιστοριών, παρουσίαση βιβλίων, πολιτιστική ανταλλαγή... έχουν κάνει τη μάθηση πιο οικεία και ζωντανή.

Σίτιση μαθητών του Δημοτικού και Γυμνασίου Vu Oai (Κοινότητα Thong Nhat)

Χάρη σε αυτό, οι μαθητές είναι πιο τολμηροί και έχουν μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση. Το ποσοστό ολοκλήρωσης του προγράμματος της τάξης και του προγράμματος του δημοτικού σχολείου είναι σχεδόν απόλυτο. Αυτό αποτελεί πολύ σημαντική βάση για να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε υψηλότερο επίπεδο και για να αποκτήσει η περιοχή των εθνοτικών μειονοτήτων ένα ποιοτικό ανθρώπινο δυναμικό στο μέλλον.

Η δασκάλα Le Thi Sinh, από το σχολείο Son Hai, στο δημοτικό και γυμνάσιο Nam Son, στην κοινότητα Ba Che, δήλωσε: «Ως κάποιος που γεννήθηκε σε περιοχή με εθνοτικές μειονότητες, κατανοώ τις δυσκολίες των μαθητών: γλωσσικά εμπόδια, τρόπο ζωής και φόβο να κάνουν ερωτήσεις. Επομένως, όταν διδάσκω, προσπαθώ πάντα να συνδυάζω τη γνώση με την τοπική κουλτούρα, ώστε να διευκολύνω τους μαθητές να την αφομοιώσουν. Τα τελευταία χρόνια, οι εγκαταστάσεις του σχολείου έχουν επενδυθεί σε πολύ ευρύχωρο χώρο, με σύγχρονο διδακτικό εξοπλισμό, και οι εκπαιδευτικοί έχουν επίσης εκπαιδευτεί τακτικά σε νέες μεθόδους, ψηφιακό μετασχηματισμό και διαφοροποιημένη διδασκαλία... έτσι η αποτελεσματικότητα της διδασκαλίας έχει αυξηθεί σημαντικά. Αυτό που με χαροποιεί περισσότερο είναι ότι οι μαθητές έχουν πολύ μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση. Πιστεύω ότι εάν η πολιτική υποστήριξης για τις περιοχές με εθνοτικές μειονότητες συνεχίσει να διατηρείται όπως είναι τώρα, η νέα γενιά των εθνοτικών μειονοτήτων θα έχει περισσότερες ευκαιρίες να ξεσηκωθεί και να συνεισφέρει στην πατρίδα μας».

Αυτή και το παιδί της στο Νηπιαγωγείο Don Dac (κοινότητα Ba Che). Φωτογραφία: Lan Anh

Παράλληλα με τις διδακτικές δραστηριότητες, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης επικεντρώνεται επίσης στην εφαρμογή του Έργου για τη μείωση των πρόωρων γάμων και των γάμων μεταξύ συγγενών. Οργανώθηκαν 12 φόρουμ για τη νομική εκπαίδευση και την αναπαραγωγική υγεία, προσελκύοντας περισσότερους από 4.000 μαθητές και εκπαιδευτικούς από περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων. Σε κάθε φόρουμ, οι μαθητές είχαν άμεσο διάλογο με μαιευτήρες, παρακολούθησαν σκετς, αναφορές και συμμετείχαν σε διαδραστικά παιχνίδια για να κατανοήσουν τις συνέπειες του πρόωρου γάμου. Ένα αξιοσημείωτο αποτέλεσμα: Στο παρελθόν, δεν υπήρχαν περιπτώσεις πρόωρου γάμου μεταξύ μαθητών εθνοτικών μειονοτήτων. Αυτό δεν είναι μόνο αποτέλεσμα της επικοινωνίας στα σχολεία, αλλά δείχνει και μια θετική αλλαγή στην ευαισθητοποίηση των οικογενειών και των κοινοτήτων.

Ταυτόχρονα, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει εντείνει τη διάδοση των νόμων στα σχολεία, από την κυβερνοασφάλεια, την οδική κυκλοφορία, την πρόληψη των ναρκωτικών έως τη σχολική βία. Εκατοντάδες έγγραφα, φυλλάδια και θέματα έχουν διανεμηθεί στους μαθητές· έχουν διοργανωθεί πολλοί διαγωνισμοί νομικής σε όλη την επαρχία.

Για τους μαθητές που προέρχονται από εθνοτικές μειονότητες, αυτή η δραστηριότητα έχει ιδιαίτερη σημασία, καθώς τους βοηθά να κατανοήσουν τον νόμο, να ενταχθούν με αυτοπεποίθηση, να γίνουν υπεύθυνοι πολίτες και να συμβάλουν στην ανάπτυξη της κοινότητας.

Η Ly Thi Mai, από το Γυμνάσιο Nam Son, στην κοινότητα Ba Che, μοιράστηκε: «Στο παρελθόν, εγώ και πολλοί φίλοι μου συχνά διστάζαμε να συμμετάσχουμε σε προπαγανδιστικές συνεδρίες επειδή νόμιζαν ότι απλώς ακούγαμε θεωρητικές διαλέξεις. Αλλά όταν το σχολείο καινοτόμησε στη μορφή με διαγωνισμούς για να μάθουμε για τον νόμο, φόρουμ για την πρόληψη του παιδικού γάμου ή της σχολικής βίας, μπορέσαμε να συζητήσουμε και να αναπαραστήσουμε άμεσα σκετς, οπότε το βρήκαμε πολύ πιο κοντά και πιο εύκολο στην κατανόηση.

Χάρη σε αυτές τις δραστηριότητες, ξέρω πώς να προστατεύω τον εαυτό μου στο διαδίκτυο, να μην κάνω παρέα με αγνώστους και να μην μοιράζομαι προσωπικές πληροφορίες αδιακρίτως. Όσον αφορά το ζήτημα του παιδικού γάμου, ακούσαμε τους γιατρούς να αναλύουν τις συνέπειες, ώστε όλοι να είναι πιο ευαισθητοποιημένοι. Πολλοί συμμαθητές διέδωσαν επίσης το μήνυμα στις οικογένειές τους και τους γείτονές τους.

Το Φόρουμ Φοιτητών Εθνικών Μειονοτήτων λέει όχι στον πρόωρο γάμο και τον αιμομικτικό γάμο (Δεκέμβριος 2024). Φωτογραφία: Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης Quang Ninh.

Στο Κουάνγκ Νιν, η διδασκαλία ξένων γλωσσών δεν είναι πλέον ο μοναδικός στόχος των αστικών σχολείων. Μέσω του Έργου για τη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας και της εκμάθησης ξένων γλωσσών κατά την περίοδο 2023-2025, τα σχολεία εθνοτικών μειονοτήτων έχουν πρόσβαση σε μια ποικιλία προγραμμάτων και δραστηριοτήτων ξένων γλωσσών: εκπαίδευση εκπαιδευτικών, λέσχες αγγλικών, φεστιβάλ αγγλικών, διαγωνισμούς συζήτησης κ.λπ.

Η Vi Nhat Ha, τάξη 6Α, Γυμνάσιο Tinh Huc, Κοινότητα Binh Lieu, δήλωσε: «Μας αρέσει περισσότερο η αίθουσα υπολογιστών επειδή δεν έχουμε μελετήσει ποτέ πριν σε υπολογιστή. Τώρα υπάρχουν μαθήματα εξάσκησης κάθε εβδομάδα και οι δάσκαλοι μας καθοδηγούν επίσης να μάθουμε αγγλικά μέσω λογισμικού. Με τέτοιες συνθήκες, θέλουμε να προσπαθήσουμε περισσότερο για να έχουμε καλύτερα μαθησιακά αποτελέσματα».

Συγκεκριμένα, τα κινέζικα διδάσκονται σε 15 γυμνάσια και λύκεια σε παραμεθόριες περιοχές, βοηθώντας τους μαθητές να προσαρμοστούν καλά στο περιβάλλον του εμπορίου των συνόρων, όπου η ζήτηση για πρόσληψη εργαζομένων που γνωρίζουν κινέζικα είναι πολύ υψηλή. Αυτό αποτελεί σημαντικό άνοιγμα για τη βελτίωση της ικανότητας αναζήτησης εργασίας των νέων από εθνοτικές μειονότητες στην πατρίδα τους.

Δυναμική κίνηση για τη νέα φάση

Για τη δημιουργία τοπικού ανθρώπινου δυναμικού, κατά την περίοδο 2021-2025, το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης της επαρχίας ενέγραψε περισσότερα από 173.800 άτομα, εκ των οποίων περισσότεροι από 2.400 μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων έλαβαν υποστήριξη επαγγελματικής κατάρτισης.

Μετά την εκπαίδευση, πολλοί φοιτητές έχουν βρει σταθερές θέσεις εργασίας σε βιομηχανικά πάρκα, τουριστικές περιοχές, υπηρεσίες εμπορίου στα σύνορα ή έχουν επιστρέψει για να αναπτύξουν την οικογενειακή τους οικονομία. Αυτό αποτελεί σαφή απόδειξη της αποτελεσματικότητας του πρώιμου επαγγελματικού προσανατολισμού για τους νέους από εθνοτικές μειονότητες.

Παρά τα πολλά θετικά αποτελέσματα, η εκπαίδευση σε περιοχές με εθνοτικές μειονότητες εξακολουθεί να αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες, όπως: Η ζωή των ανθρώπων σε πολλές ορεινές κοινότητες εξακολουθεί να είναι περιορισμένη, επηρεάζοντας τις επενδύσεις τους στην εκπαίδευση των παιδιών τους· Ορισμένοι γονείς εξακολουθούν να σκέφτονται να αφήσουν τα παιδιά τους να εγκαταλείψουν πρόωρα το σχολείο για να εργαστούν· Εξακολουθεί να υπάρχει έλλειψη εκπαιδευτικών σε ορισμένα συγκεκριμένα μαθήματα· οι πολιτικές για την προσέλκυση εκπαιδευτικών σε δύσκολες περιοχές δεν είναι αρκετά ελκυστικές· η αγορά διδακτικού εξοπλισμού εξακολουθεί να έχει κολλήσει στις διαδικασίες.

Η επίλυση αυτών των περιορισμών θα είναι το κλειδί για να συνεχίσει η Κουάνγκ Νιν να βελτιώνει την ποιότητα του ανθρώπινου δυναμικού των εθνοτικών μειονοτήτων στην επόμενη φάση.

Σύμφωνα με τον προσανατολισμό της επαρχίας και του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, στο επόμενο διάστημα, η Κουάνγκ Νιν θα συνεχίσει να επικεντρώνεται στην τελειοποίηση μηχανισμών και πολιτικών για την ιεράρχηση των περιοχών με εθνοτικές μειονότητες· θα συνεχίσει να επενδύει σε σύγχρονες εγκαταστάσεις· θα βελτιώσει την ποιότητα της διδασκαλίας, ιδίως των βιετναμέζικων και των ξένων γλωσσών· θα καινοτομήσει στην επαγγελματική εκπαίδευση και θα ενισχύσει τους δεσμούς επαγγελματικής κατάρτισης· θα αναπτύξει μια ομάδα εκπαιδευτικών με επαρκή αριθμό και υψηλή ποιότητα· θα προωθήσει τον ψηφιακό μετασχηματισμό στα σχολεία. Αυτό θα αποτελέσει τη βάση για τη διαμόρφωση μιας γενιάς νέων πολιτών εθνοτικών μειονοτήτων με γνώσεις, δεξιότητες, θάρρος και καλή ικανότητα ένταξης - έναν σημαντικό παράγοντα για τη βιώσιμη ανάπτυξη της Κουάνγκ Νιν.

Κοιτάζοντας πίσω στην περίοδο 2021-2025, μπορεί κανείς να δει ξεκάθαρα ότι: Η εκπαίδευση σε περιοχές εθνοτικών μειονοτήτων ήταν και είναι ένα φωτεινό σημείο στη συνολική εικόνα ανάπτυξης του Quang Ninh. Από την πολιτική έως την πράξη, από την τάξη έως την κοινότητα, όλες οι προσπάθειες στοχεύουν στον μεγαλύτερο στόχο: Βελτίωση της ποιότητας του ανθρώπινου δυναμικού, δημιουργία ευκαιριών βιώσιμης ανάπτυξης για τα παιδιά των εθνοτικών μειονοτήτων.

Με σταθερά, σύγχρονα και ανθρώπινα βήματα, το Quang Ninh χτίζει μια ολοκληρωμένη κοινωνία μάθησης, όπου όλοι οι μαθητές, είτε σε ορεινές, παραμεθόριες είτε σε νησιωτικές περιοχές, έχουν την ευκαιρία να αναπτυχθούν στο έπακρο.

Χόαϊ Μινχ

Πηγή: https://baoquangninh.vn/but-pha-nang-chat-luong-nhan-luc-vung-dan-toc-thieu-so-3386630.html