Η μέθοδος γραφής «αντίστροφα» βοηθά έναν 26χρονο άνδρα να επιτύχει βαθμολογία 9.0 στις εξετάσεις IELTS

Η σύνταξη πρώτα του κυρίως μέρους και στη συνέχεια η επιστροφή στην εισαγωγή και το συμπέρασμα είναι ο τρόπος για να βοηθήσετε τον Dong Hoan να βελτιώσει κατά μία μονάδα τις δεξιότητές του στη Γραφή, επιτυγχάνοντας συνολική βαθμολογία IELTS 9.0.

Ο Hoang Dong Hoan, 26 ετών, ελεύθερος επαγγελματίας καθηγητής, πέτυχε βαθμολογία 9,0 στο IELTS την ημέρα των εξετάσεων στις 12 Μαρτίου σε υπολογιστή στο Ανόι .

Συγκεκριμένα, ο Hoan πέτυχε απόλυτη βαθμολογία σε δύο δεξιότητες: Ανάγνωση και Ακρόαση, 8,5 στη Γραφή και την Ομιλία. Σε σύγκριση με την τελευταία εξέταση πριν από τρία χρόνια, ο Hoan σημείωσε αύξηση κατά μία μονάδα στη Γραφή και 0,5 μονάδες στην Ομιλία.

Ο Hoang Dong Hoan, 26 ετών, πέτυχε βαθμολογία 9.0 στο IELTS στις 12 Μαρτίου. Φωτογραφία: Παρέχεται από τον χαρακτήρα.

Ο πρώην φοιτητής του Πανεπιστημίου Εξωτερικού Εμπορίου είπε ότι η δεξιότητα γραφής αποτελεί πάντα μια πρόκληση για όλους τους εξεταζόμενους. Στο παρελθόν, ο Χόαν επικεντρωνόταν μόνο στο λεξιλόγιο και τη γραμματική, αναζητώντας πάντα τρόπους να χρησιμοποιεί δύσκολο λεξιλόγιο. Αλλά τώρα, το πιο σημαντικό είναι να βρει κανείς ιδέες για τη γραφή, σύμφωνα με τον Χόαν.

«Πριν γράψω, θα σκεφτώ ποιες ιδέες είναι κατάλληλες, ποια σημεία μπορούν να αξιοποιηθούν και θα τα κατανείμω σε ενότητες του άρθρου», μοιράστηκε ο Χόαν.

Σύμφωνα με τον Hoan, η διαδικασία γραφής συνήθως αποτελείται από δύο βήματα. Μετά από περίπου δέκα λεπτά σκέψης, οργάνωσης και σύνταξης ιδεών με βασικό λεξιλόγιο, ο Hoan βρίσκει το κατάλληλο λεξιλόγιο και γραμματική δομή για να ολοκληρώσει το άρθρο. Ο λόγος είναι ότι το κείμενο πρέπει πρώτα να γίνει κατανοητό από τον αναγνώστη και στη συνέχεια να σκεφτεί κανείς πώς να γράψει καλά.

Για την Εργασία 1, η οποία απαιτεί την περιγραφή ενός γραφήματος, ο Dong Hoan συχνά δίνει προσοχή στην ποσότητα των δεδομένων για να βρει μια λύση. Εάν υπάρχουν πολλά δεδομένα ή σύνθετα δεδομένα συνδυασμένα, ο Hoan δίνει προτεραιότητα στη χρήση απλών δομών και λεξιλογίου για να κάνει την ανάλυση πιο εύκολη στην κατανόηση. Για εργασίες με λιγότερα δεδομένα, ο Hoan συχνά γράφει ένα προσχέδιο και στη συνέχεια επεξεργάζεται και αντικαθιστά πιο δύσκολο λεξιλόγιο.

«Δεν διαβάζω δείγματα δοκιμίων IELTS, αλλά οικονομικά άρθρα από κάποιες ξένες εφημερίδες, μέσω των οποίων μαθαίνω πώς να χρησιμοποιώ λέξεις και να φιλτράρω καλές δομές», είπε ο Χόαν. «Αυτό με βοηθά να κατακτήσω τη γραφή σε ξένο ύφος, αποφεύγοντας τις βιετναμέζικο-αγγλικές μεταφράσεις, οι οποίες χάνουν τη φυσικότητά τους».

Για την Εργασία 2, ο Hoan είπε ότι ο τρόπος που έκανε το τεστ ήταν «αντίθετος» με την πλειοψηφία των υποψηφίων. Έγραψε πρώτα το κυρίως μέρος, ανέλυσε λεπτομερώς τις ιδέες και στη συνέχεια επέστρεψε για να γράψει την εισαγωγή και το συμπέρασμα. Ο Hoan είπε ότι με αυτόν τον τρόπο η εισαγωγή θα εξέφραζε με σαφήνεια την άποψή του και το συμπέρασμα θα ήταν συνεπές με τις ιδέες που παρουσιάστηκαν.

«Γράφοντας πρώτα τις λεπτομέρειες, μπορώ να τις γενικεύσω και να τις τοποθετήσω στην αρχή. Μου επιτρέπει να δείχνω συνέπεια και να δημιουργώ συνοχή σε όλη τη διάρκεια», πρόσθεσε ο Χόαν.

Στο κυρίως μέρος του δοκιμίου, ο Χόαν σχολίασε ότι είναι καλύτερο να περιοριστεί το συγκεκριμένο θέμα εάν το θέμα είναι πολύ γενικό. Το θέμα που έλαβε την ημέρα των εξετάσεων ήταν «Στον σημερινό κόσμο, η τεχνολογία είναι πολύ ανεπτυγμένη, αλλά οι καλλιτέχνες εξακολουθούν να χαίρουν σεβασμού. Πώς, λοιπόν, βοηθάει η τέχνη τη ζωή που η επιστήμη και η τεχνολογία δεν μπορούν;».

Σύμφωνα με τον Hoan, η νευροεπιστήμη δεν μπορεί να περιγράψει τα αληθινά συναισθήματα και τα σύγχρονα γλωσσικά μοντέλα δεν είναι ικανά να εκφράσουν φυσική, δημιουργική γλώσσα όπως οι άνθρωποι. Εδώ, ο Hoan περιορίζει την «τεχνολογία» στη «νευροεπιστήμη» και τα «γλωσσικά μοντέλα», και ο «καλλιτέχνης» την περιορίζει στον τρόπο με τον οποίο ο συγγραφέας περιγράφει τα «συναισθήματα» και «εκφράζει λέξεις».

Επιπλέον, ο Hoan γράφει κάθε ιδέα σε μία παράγραφο, εστιάζοντας στο να εμβαθύνει περισσότερο αντί να συμπεριλαμβάνει πολλές ιδέες στην ίδια παράγραφο όπως πριν. Θεωρεί ότι αυτό αποτελεί μεγάλη αλλαγή στο στυλ γραφής του, μετά την αναφορά στον πίνακα κριτηρίων βαθμολόγησης του IELTS που ενημερώθηκε στα μέσα του περασμένου έτους. Συγκεκριμένα, αυτός ο πίνακας έχει προσθέσει τη λέξη-κλειδί «σε βάθος» στην κλίμακα 9 βαθμών, διαφορετική από πριν.

«Νομίζω ότι ο εξεταστής απαιτεί από τους υποψηφίους να γνωρίζουν πώς να μετατρέψουν μια γενική ερώτηση σε μια εις βάθος ανάλυση ενός προβλήματος και σε έναν συγκεκριμένο τομέα», εικάζει, λέγοντας ότι είναι απαραίτητο να καλλιεργηθεί το υπόβαθρο των γνώσεων για να γίνει αυτό.

Επιπλέον, ο Hoan σχολίασε ότι οι υποψήφιοι με βαθμολογία 6-6,5 συχνά αφαιρούνται βαθμοί επειδή κάνουν λάθη στη συγγραφή μακροσκελών δοκιμίων. Συμβούλεψε τους υποψηφίους να γράφουν λιγότερες από 300 λέξεις, να εξασκούνται στην αποκοπή μακροσκελών δοκιμίων σε σύντομα δοκίμια για να αυξήσουν τη σύνδεση στη γραμματική και τις ιδέες, δημιουργώντας συνοχή.

Στο βιβλίο του «Ομιλία», ο Ντονγκ Χόαν παραδέχεται ότι δεν έχει μεγάλη εμπειρία στην κριτική. Συνήθως, προσπαθεί να συμπυκνώσει ιδέες, χωρίς να χρησιμοποιεί πολλές φράσεις και ιδιωματισμούς.

«Για παράδειγμα, ψάχνω να δω αν υπάρχει κάποιος άλλος τρόπος να εκφράσω μια ιδέα με πέντε λέξεις, αντί για 10 λέξεις, ή με συντομότερες», λέει.

Για τις υπόλοιπες δύο δεξιότητες, Ακρόαση και Ανάγνωση, ο Χόαν τονίζει την ανάγκη καθημερινής εξάσκησης, ακόμα κι αν χρειάζονται μόνο 10-15 λεπτά. Παρακολουθεί συχνά το Youtube και διαβάζει αγγλικές εφημερίδες.

Ο Χόαν εστιάζει επίσης στην κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι λέξεις χρησιμοποιούνται στο μυαλό ενός ξένου, διακρίνοντας μεταξύ προφορικού και γραπτού λόγου. «Η βιετναμέζικη γραφή διαφέρει από την αγγλική. Αν είναι δυνατόν, ζητήστε από έναν φυσικό ομιλητή να ελέγξει τη γραφή και την ομιλία σας», είπε ο Ντονγκ Χόαν.

Ντόαν Χουνγκ

Σύνδεσμος πηγής: https://vnexpress.net/cach-viet-nguoc-giup-chang-trai-26-tuoi-dat-9-0-ielts-4730154.html