Ανάγκη διαχωρισμού για την εξέταση της πρότασης «το προσωπικό του σχολείου γίνεται εκπαιδευτικός»

Σχολικό προσωπικό με πολλές ανησυχίες

Όταν το Σχέδιο Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς κοινοποιήθηκε ευρέως σε εκπαιδευτικά ιδρύματα σε όλη τη χώρα, για άλλη μια φορά το προσωπικό των σχολείων (βιβλιοθήκες, εργαστήρια, τεχνολογία πληροφοριών...) ένιωσε απογοήτευση όταν διαπίστωσε ότι δεν τους δινόταν η κατάλληλη προσοχή· συγκεκριμένα, δεν συμπεριλήφθηκαν στο Σχέδιο Νόμου για τους Εκπαιδευτικούς.

Ο/Η εκπαιδευτικός καθοδηγεί τους μαθητές στο φεστιβάλ πληροφορικής.

«Είμαστε κι εμείς άνθρωποι που εργαζόμαστε σε σχολεία, η δουλειά μας είναι πολύ δύσκολη. Σχετίζεται με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα και τις σχολικές δραστηριότητες, αλλά δεν αναφέρεται στο Προσχέδιο», δήλωσε η κα Nguyen Dieu Nhi, μέλος του προσωπικού της σχολικής βιβλιοθήκης.

Σύμφωνα με την κα Nhi, δεν είναι ότι δεν μπορεί να διακρίνει τον ρόλο των εκπαιδευτικών ή του προσωπικού, αλλά σαφώς, αν δεν τύχει φροντίδας, η μεταχείριση του σχολικού προσωπικού θα είναι δύσκολο να βελτιωθεί. Αυτό που η ίδια και οι συνάδελφοί της αναμένουν εδώ είναι η αναγνώριση της σκληρής δουλειάς των εκπαιδευτικών από την κοινωνία. Από εκεί και πέρα, πρέπει να υπάρχουν πολιτικές για τους μισθούς ή τη μεταχείριση του σχολικού προσωπικού.

Ως προσωπικό εργαστηρίου, η κα. Ngo Lan Phuong, που κατοικεί στο Ανόι , δήλωσε: ένα προσωπικό εργαστηριακού εξοπλισμού πρέπει επίσης να σπουδάσει για να αποκτήσει εξειδικευμένες γνώσεις σχετικά με τις χημικές ουσίες και τον εργαστηριακό εξοπλισμό, υποστηρίζοντας τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές να διεξάγουν πρακτικά πειράματα. Ως εκ τούτου, η ομάδα του προσωπικού εργαστηριακού εξοπλισμού ελπίζει να λάβει τα πιο ικανοποιητικά οφέλη αντί για τα τρέχοντα μειονεκτήματα.

Στο εργαστήριο διαβούλευσης σχετικά με τις πολιτικές πρόσληψης, χρήσης και κρατικής διαχείρισης εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του σχεδίου νόμου για τους εκπαιδευτικούς που διοργάνωσε πρόσφατα το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ , υποστηρίχθηκε επίσης ότι το προσωπικό των σχολείων θα πρέπει να είναι εκπαιδευτικοί, ώστε να μειωθούν τα μειονεκτήματα για αυτούς.

Σύμφωνα με τον κ. Le Van Chuong - Αναπληρωτή Διευθυντή του Κέντρου Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης Chu Van An στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το προσωπικό των σχολείων αποτελεί μια σιωπηλή δύναμη, αλλά πάντα υφίσταται μειονεκτήματα όσον αφορά τον μισθό, τα επιδόματα, τον χρόνο εργασίας, την άμιλλα και τις ανταμοιβές. Πολλοί υπάλληλοι των σχολείων έχουν παραιτηθεί από την εργασία τους μετά από πολλά χρόνια εργασίας, επειδή το εισόδημά τους δεν επαρκεί για να ζήσουν και βρίσκονται υπό μεγάλη πίεση. Υπάρχουν υπάλληλοι σχολείων που εργάζονται εδώ και 20 χρόνια, με μισθό μόνο 6 έως 7 εκατομμύρια VND/μήνα, πολύ χαμηλό σε σύγκριση με το γενικό επίπεδο. Χωρίς προσωπικό των σχολείων, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα δεν μπορούν να λειτουργήσουν. Ως εκ τούτου, το σχέδιο νόμου για τους εκπαιδευτικούς θα πρέπει να προσθέσει ότι το προσωπικό των σχολείων είναι επίσης εκπαιδευτικοί.

Η αύξηση του καθεστώτος δεν σημαίνει ότι «οι εργαζόμενοι γίνονται εκπαιδευτικοί»

Ο διευθυντής ενός δευτεροβάθμιου σχολείου στο Ανόι είπε: Σε έναν σχολικό οργανισμό, υπάρχουν εκπαιδευτικοί και προσωπικό. Οι εκπαιδευτικοί εκτελούν διδακτικό έργο και το προσωπικό κάνει σχετικές εργασίες, όπως βιβλιοθήκη, διοίκηση, υγειονομική περίθαλψη κ.λπ. Επειδή εργάζονται σε εκπαιδευτικό περιβάλλον, τα καθήκοντα του σχολικού προσωπικού συνδέονται στενά με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα του σχολείου, καθώς και με τους μαθητές. Το προσωπικό εκτελεί πολλά καθήκοντα και συμβάλλει σημαντικά στην επιτυχή εφαρμογή των εκπαιδευτικών καθηκόντων από το σχολείο. Ωστόσο, σύμφωνα με αυτόν τον διευθυντή, το προσωπικό δεν μπορεί να θεωρηθεί εκπαιδευτικός.

Οι εκπαιδευτικοί είναι άρτια εκπαιδευμένοι μέσω παιδαγωγικών σχολών· έχουν μια σκληρή καριέρα· εκτός από τη διδασκαλία, προετοιμάζουν επίσης διαλέξεις, βαθμολογούν ασκήσεις, λαμβάνουν επαγγελματική κατάρτιση, συμμετέχουν σε μαθήματα και διαγωνισμούς· φροντίζουν τους μαθητές, χτίζουν σχέσεις με τους γονείς κ.λπ.· είναι υπεύθυνοι τόσο για επαγγελματικά όσο και για πολλά άλλα κοινωνικά ζητήματα· εν τω μεταξύ, το προσωπικό εργάζεται κυρίως διοικητικό ωράριο· η ικανότητα κατάρτισης ποικίλλει. Το προσωπικό του σχολείου έχει επίσης την ευελιξία να παίρνει άδεια εκ περιτροπής κατά τη διάρκεια του καλοκαιριού· αυτό είναι ένα πλεονέκτημα που δεν έχει το προσωπικό που εργάζεται σε μη εκπαιδευτικές δημόσιες μονάδες.

Οι μαθητές εκτελούν πειράματα.

Όσον αφορά την πρόταση μετατροπής του σχολικού προσωπικού σε εκπαιδευτικούς, ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Thanh Nam - Αντιπρόεδρος του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, δήλωσε ότι για να γίνει κάποιος εκπαιδευτικός, υπάρχουν πολλές ειδικές απαιτήσεις. Για παράδειγμα, όσοι εργάζονται σε βιβλιοθήκες εκπαιδευτικών ιδρυμάτων μπορεί να υποχρεωθούν να ενημερώσουν τις γνώσεις και τα παιδαγωγικά τους πιστοποιητικά για να χτίσουν μια επαγγελματική πορεία και να αξιολογήσουν την εργασία τους ανάλογα με το επίπεδο ικανότητάς τους.

«Το προσωπικό υποστήριξης σχολείων πρέπει να έχει ευκαιρίες να αναπτύξει την καριέρα του σύμφωνα με τις βαθμίδες του. Για παράδειγμα, το προσωπικό υποστήριξης πληροφορικής και το προσωπικό εγκαταστάσεων πρέπει να αναπτύξουν τη δική τους επαγγελματική πορεία και να λαμβάνουν μισθούς σύμφωνα με τις βαθμίδες τους. Εάν εργάζονται σε εκπαιδευτικά ιδρύματα, πρέπει να έχουν πιστοποιητικό διδασκαλίας για να διασφαλίζεται η ασφάλεια και η ολοκληρωμένη ανάπτυξη των μαθητών», δήλωσε ο Αναπληρωτής Καθηγητής Δρ. Tran Thanh Nam.

Σύμφωνα με τον Δρ. Nguyen Tung Lam, Αντιπρόεδρο του Βιετναμέζικου Συνδέσμου Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας και Πρόεδρο του Εκπαιδευτικού Συμβουλίου του Λυκείου Dinh Tien Hoang (Ανόι), τα σχολεία έχουν πολλές θέσεις προσωπικού. Το προσωπικό έχει σημαντικές θέσεις και ρόλους και συνήθως έχει μεγάλο φόρτο εργασίας. Αν θέλουμε ένα καλό σχολείο, το προσωπικό πρέπει επίσης να είναι καλό και ταλαντούχο. «Παρόλο που δεν πρέπει να έχουμε την άποψη ότι το προσωπικό του σχολείου είναι εκπαιδευτικοί, πρέπει επίσης να έχουμε καλή μεταχείριση για αυτήν την ομάδα επαγγελματικών τίτλων, συμπεριλαμβανομένης της δημιουργίας υψηλότερης μισθολογικής κλίμακας, καθώς και ενός ξεχωριστού συστήματος επιδομάτων για αυτούς. Σχετικά με αυτό το ζήτημα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να συστήσει στο Υπουργείο Εσωτερικών και στο Υπουργείο Οικονομικών να εξετάσουν και να ενοποιήσουν την μισθολογική κλίμακα για το προσωπικό του σχολείου, ώστε να έχουν ένα αξιοπρεπές εισόδημα και να αποφευχθεί η παραίτηση του προσωπικού του σχολείου από την εργασία του λόγω χαμηλών μισθών» - τόνισε ο Δρ. Nguyen Tung Lam.

Πηγή: https://kinhtedothi.vn/can-tach-bach-de-xem-xet-kien-nghi-nhan-vien-truong-hoc-thanh-nha-giao.html