Ειδικευόμενος γιατρός που εργάζεται στο Νοσοκομείο Παίδων 2 (HCMC) - Φωτογραφία: THANH HIEP
Η εκπαίδευση σε ειδικότητα παραμένει αμφιλεγόμενη.
Ορισμένοι εκπρόσωποι της Εθνοσυνέλευσης πρότειναν την πλήρη παράδοση της διαχείρισης στο Υπουργείο Υγείας , ενώ το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να διαχωριστεί σαφώς η κρατική διαχείριση της εκπαίδευσης από την επαγγελματική διαχείριση της υγείας...
Αυστηρή διαδικασία επιλογής, απαιτείται υποστήριξη διδάκτρων
Ο/Η απόφοιτος του προγράμματος ειδικότητας 2021-2024 στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής Can Tho , Master, Δρ. Nguyen Trong Tinh, δήλωσε ότι η τρέχουσα διαδικασία επιλογής ειδικότητας είναι εξαιρετικά αυστηρή. Οι φοιτητές ιατρικής έχουν μόνο μία ευκαιρία να δώσουν τις εξετάσεις αμέσως μετά την αποφοίτησή τους και πρέπει να είναι κάτω των 27 ετών.
Ο αριθμός των εξετάσεων και η ποσότητα των γνώσεων είναι μεγαλύτερος από άλλα μεταπτυχιακά προγράμματα κατάρτισης, στα οποία το εξειδικευμένο μάθημα πρέπει να επιτύχει βαθμολογία 7 ή υψηλότερη, ενώ τα υπόλοιπα μαθήματα πρέπει να περάσουν την ελάχιστη βαθμολογία για να είναι επιλέξιμα για εισαγωγή. Επομένως, το ποσοστό εισαγωγής στην ειδικότητα είναι πάντα χαμηλό λόγω των υψηλών απαιτήσεων και των περιορισμένων ποσοστώσεων εγγραφής των σχολών.
Ο Δρ. Tinh πρόσθεσε ότι το πρόγραμμα εκπαίδευσης ειδίκευσης απαιτεί από τους φοιτητές να είναι σε θέση να αντέχουν μεγάλη πίεση, επειδή πρέπει να αναλάβουν φόρτο εργασίας ισοδύναμο τόσο με μεταπτυχιακό όσο και με εξειδικευμένο πτυχίο Ι. Εκτός από τα βαριά μαθήματα, οι ειδικευόμενοι πρέπει επίσης να διεξάγουν επιστημονική έρευνα και να τηρούν αυστηρά τους κανονισμούς που σχετίζονται με την ερευνητική δεοντολογία.
Στην κλινική πρακτική, οι ειδικευόμενοι έχουν την ευκαιρία να συμμετέχουν τακτικά σε εφημερίες, να βοηθούν τους εκπαιδευτικούς στη θεραπεία και τη διδασκαλία και να εξετάζουν ασθενείς υπό την επίβλεψη ειδικών και κορυφαίων ιατρών. Χάρη σε αυτό, έχουν πρόσβαση σε πολλές πολύπλοκες περιπτώσεις σε νοσοκομεία ανώτερου επιπέδου κατά τη διάρκεια των τριών ετών εκπαίδευσής τους.
Μετά από 12 χρόνια αποφοίτησης ως ειδικευόμενος ιατρός στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ (2010-2013), ο Δρ. VT δήλωσε ότι εξακολουθεί να είναι ευγνώμων και περήφανος που αποτελεί μέρος της «μεγάλης οικογένειας ειδικευόμενων». Για τον Δρ. T., η επιτυχία στις εξετάσεις ειδικότητας ήταν δύσκολη, η μελέτη για την ειδικότητα ήταν ακόμη πιο δύσκολη, ακόμη και όταν κρατούσε το δίπλωμα στο χέρι, το ταξίδι της προσπάθειας στο επάγγελμα δεν είχε τελειώσει ποτέ.
Σύμφωνα με τον Δρ. Τ., θα πρέπει να εξετάσουμε μια πολιτική υποστήριξης των διδάκτρων για τους ειδικευόμενους ιατρούς, ώστε να μειωθεί το οικονομικό βάρος, βοηθώντας πολλά νεαρά άτομα στο ιατρικό προσωπικό να συνεχίσουν να ακολουθούν αυτή την πορεία.
Ομοίως, ο Δρ. Τινχ δήλωσε ότι το κόστος της ειδίκευσης εξακολουθεί να αποτελεί μεγάλη πρόκληση για πολλούς νέους γιατρούς που μόλις αποφοίτησαν. Τα δίδακτρα κυμαίνονται από 50-70 εκατομμύρια VND ετησίως, ένα μεγάλο ποσό για φοιτητές που μόλις αποφοίτησαν. Αυτό αναγκάζει πολλούς ικανούς φοιτητές, λόγω οικονομικής πίεσης, να εξετάσουν ή ακόμη και να εγκαταλείψουν την ειδίκευση.
Ο Δρ. Τινχ πιστεύει ότι εάν υπάρχουν περισσότερες πολιτικές υποστήριξης, δίνοντας προτεραιότητα τόσο στη χρηματοδότηση όσο και στις ευκαιρίες σταδιοδρομίας, αυτό θα ενθαρρύνει περισσότερο ποιοτικό ιατρικό προσωπικό να ακολουθήσει προγράμματα ειδίκευσης, συμβάλλοντας έτσι στην περαιτέρω βελτίωση της ποιότητας της ιατρικής ομάδας στο μέλλον.
Το να σπουδάζεις για να γίνεις ειδικευόμενος γιατρός είναι κάτι περήφανο αλλά και γεμάτο πίεση - Φωτογραφία: THANH HIEP
Υπάρχουν ακόμα πολλά δύσκολα προβλήματα.
Μιλώντας στο Tuoi Tre, η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Nguyen Hoai Nam - πρώην αναπληρώτρια επικεφαλής του Τμήματος Θωρακικής και Καρδιαγγειακής Χειρουργικής στο Πανεπιστήμιο Ιατρικής και Φαρμακευτικής της πόλης Χο Τσι Μινχ - δήλωσε ότι το σύστημα εκπαίδευσης ειδίκευσης έχει περάσει από δύο στάδια ανάπτυξης.
Στο παρελθόν, οι ειδικευόμενοι θεωρούνταν η πιο ελίτ, η «ελίτ» του ιατρικού επαγγέλματος, με μια εξαιρετικά αυστηρή διαδικασία επιλογής. Μια τάξη περίπου 350 φοιτητών ιατρικής είχε μόνο περίπου 10-15 άτομα που πληρούσαν τις προϋποθέσεις για να γίνουν ειδικευόμενοι. Χάρη στην αυστηρή διαδικασία επιλογής και εκπαίδευσης, οι περισσότεροι ειδικευόμενοι κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου ήταν πολύ καλοί στο επάγγελμά τους.
Το τρέχον μοντέλο έχει αλλάξει, προσεγγίζοντας σταδιακά χώρες σε όλο τον κόσμο (όπως η Γαλλία), οι οποίες θεωρούν την ειδικότητα ως μια πορεία προς την απόκτηση ειδικότητας. Ο αριθμός των ειδικευομένων έχει αυξηθεί σημαντικά, καθώς δεν κατέχει πλέον την «ελίτ» θέση όπως πριν. Ένα τμήμα μπορεί να έχει από 20 έως σχεδόν 30 ειδικευόμενους.
Ο Δρ. Pham Hung Van, Πρόεδρος του Πανεπιστημίου Phan Chau Trinh, μοιράστηκε ότι το τρέχον μοντέλο εκπαίδευσης ειδικευόμενων ιατρών στο Βιετνάμ έχει πολλές διαφορές σε σύγκριση με το παρελθόν, καθώς και σε σύγκριση με τις ανεπτυγμένες χώρες. Προηγουμένως, μετά την αποφοίτησή τους ως ιατροί, οι φοιτητές έδιναν εξετάσεις για να εισαχθούν στο πρόγραμμα ειδικότητας. Εάν περνούσαν, θα εργάζονταν και θα πληρώνονταν όπως οι γιατροί στο νοσοκομείο. Ωστόσο, επί του παρόντος, αν και εξακολουθούν να πρέπει να δώσουν τις εισαγωγικές εξετάσεις, οι ειδικευόμενοι ιατροί πρέπει να πληρώνουν δίδακτρα, κάτι που δεν είναι λογικό.
«Στο Βιετνάμ, οι γιατροί σπουδάζουν για 6 χρόνια, αλλά όταν αποφοιτούν, ο μισθός τους εξακολουθεί να είναι χαμηλός, όχι ανάλογος με τον χρόνο και την προσπάθεια που επενδύεται στην καριέρα τους. Παρόλο που το πρόγραμμα ειδικότητας από πριν από το 1975 έως σήμερα διατηρεί καλή ποιότητα, απαιτώντας από τους γιατρούς να ασκούν πολύ και να λαμβάνουν τις δικές τους επαγγελματικές αποφάσεις, η εποπτεία και η διαχείριση στα αρχικά στάδια της πρακτικής άσκησης εξακολουθούν να είναι πολύ σημαντικές για τη διασφάλιση της ασφάλειας των ασθενών», δήλωσε ο Δρ. Βαν.
Κατά τη γνώμη του, η διαχείριση της ιατρικής εκπαίδευσης θα πρέπει να ανήκει στο Υπουργείο Υγείας αντί του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης, επειδή το ιατρικό επάγγελμα είναι ιδιαίτερα εξειδικευμένο και σχετίζεται άμεσα με την ανθρώπινη υγεία και ζωή. Αυτό έχει επίσης προταθεί από πολλούς γιατρούς, ειδικά από εκείνους με εμπειρία πριν από το 1975.
Εν τω μεταξύ, ο κ. Hoai Nam δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης είναι η αρμόδια αρχή για τη χορήγηση ακαδημαϊκών τίτλων όπως μεταπτυχιακό και διδακτορικό. Το Υπουργείο Υγείας θα πρέπει να χορηγεί μόνο πιστοποιητικά που επιβεβαιώνουν τα επαγγελματικά προσόντα και την επαγγελματική ικανότητα.
Πρόταση συγχώνευσης ιατρών CK1, CK2 και ειδικευόμενων ιατρών
Πρόσφατα, το Υπουργείο Υγείας έλαβε μια έκθεση που εξηγεί το περιεχόμενο της «Εκπαίδευσης σε εξειδικευμένο επίπεδο στον τομέα της υγείας στο πλαίσιο του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος που διαχειρίζεται το Υπουργείο Υγείας».
Το Βιετνάμ εφαρμόζει επί του παρόντος μεταπτυχιακή εξειδικευμένη εκπαίδευση στον τομέα της υγείας σε τρεις μορφές: εξειδικευμένο επίπεδο Ι (CKI), εξειδικευμένο επίπεδο II (CKII) και ειδικευόμενο ιατρό. Αυτό το μοντέλο κληρονομήθηκε από το σύστημα της Γαλλίας, διατηρείται για περισσότερα από 50 χρόνια (από το 1972), διαχειρίζεται από το Υπουργείο Υγείας και οργανώνεται από ιατρικά και φαρμακευτικά πανεπιστήμια.
Συγκεκριμένα, το τριετές πρόγραμμα εκπαίδευσης ειδίκευσης είναι μια μέθοδος εκπαίδευσης καλών ειδικών και νέων ταλέντων στον ιατρικό κλάδο, οι οποίοι επιλέγονται μέσω ανταγωνιστικών εξετάσεων και εντατικής πρακτικής άσκησης στο νοσοκομείο.
Ωστόσο, το Υπουργείο Υγείας διαπίστωσε ότι αυτό το μοντέλο εξακολουθεί να έχει ορισμένους περιορισμούς, όπως: τα πτυχία CK1, CK2 και ειδικότητας δεν αποτελούν μέρος του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, υπάρχει έλλειψη νομικής βάσης για αναγνώριση, σύγκριση και διεθνή ένταξη· σύντομος χρόνος εκπαίδευσης (2-3 έτη) σε σύγκριση με τα διεθνή πρότυπα· το μοντέλο εκπαίδευσης που βασίζεται στις ικανότητες δεν έχει εφαρμοστεί πλήρως και υπάρχει έλλειψη ανεξάρτητου και ενιαίου μηχανισμού αξιολόγησης για τα πρότυπα επαγγελματικής ικανότητας· ο οικονομικός μηχανισμός και το καθεστώς πρακτικής άσκησης για τους φοιτητές δεν είναι λογικά.
Το Υπουργείο Υγείας πρότεινε τη συγχώνευση των CK1, CK2 και των ειδικευόμενων ιατρών σε ένα ενιαίο επίπεδο εκπαίδευσης που χορηγεί πτυχία εξειδίκευσης, εντός του εθνικού εκπαιδευτικού συστήματος, με ελάχιστη διάρκεια 3 ετών, συνδέοντας στενά την εκπαίδευση - την πρακτική άσκηση - την αξιολόγηση της ποιότητας.
Πώς είναι η πρακτική άσκηση στο εξωτερικό;
Σύμφωνα με τον Δρ. Βαν, σε ξένες χώρες, τα πανεπιστήμια εκπαιδεύουν μόνο γιατρούς, μεταπτυχιακούς και γιατρούς. Δεν εκπαιδεύουν ειδικευόμενους ή ειδικευόμενους Ι και ΙΙ όπως στο Βιετνάμ. Η επιλογή και η εκπαίδευση των ειδικευόμενων γίνεται από ανεξάρτητα συμβούλια και όχι από πανεπιστήμια. Αυτό το σύστημα δημιουργεί σαφή διαχωρισμό μεταξύ ακαδημαϊκής κατάρτισης και μεταπτυχιακής πρακτικής άσκησης.
Επιπλέον, σε πολλές χώρες σε όλο τον κόσμο, μετά την αποφοίτηση ως ιατροί, οι φοιτητές υποβάλλονται σε μια αυστηρή διαδικασία επιλογής για να εισαχθούν στην ειδικότητα. Η περίοδος ειδικότητας διαρκεί συνήθως περίπου 2-3 χρόνια, ανάλογα με την ειδικότητα. Μετά την ολοκλήρωση, οι γιατροί μπορούν να λάβουν πιστοποιητικό άσκησης επαγγέλματος, αλλά μόνο εντός του νοσοκομείου.
Εάν επιθυμούν να ασκήσουν ανεξάρτητα το επάγγελμά τους εκτός νοσοκομείου, υποχρεούνται να ολοκληρώσουν ένα εξειδικευμένο πρόγραμμα, το οποίο χορηγείται από επαγγελματικά συμβούλια και όχι από πανεπιστήμια. Αυτό είναι ένα λογικό μοντέλο, επειδή διασφαλίζει την επαγγελματική ποιότητα και την ανεξαρτησία του συστήματος μεταπτυχιακής εκπαίδευσης.
Ο εκπρόσωπος Nguyen Hai Nam (πόλη Hue) δήλωσε ότι η διαχείριση της εκπαίδευσης στις επιστήμες υγείας θα πρέπει να τελεί υπό τη διαχείριση του Υπουργείου Υγείας, κάτι που συνάδει επίσης με το διεθνές μοντέλο, κατά τη διαχείριση ανά κλάδο και ειδικότητα που εφαρμόζουν πολλές χώρες όπως η Ιαπωνία, η Κορέα, η Γαλλία, η Γερμανία, το Ηνωμένο Βασίλειο... Αυτό διασφαλίζει τη συνέπεια μεταξύ εκπαίδευσης, αδειοδότησης και πρακτικής άσκησης, καθώς αυτός είναι ο μόνος φορέας που κατανοεί σαφώς τις ανάγκες ανθρώπινου δυναμικού του ιατρικού κλάδου.
Πηγή: https://tuoitre.vn/dao-tao-bac-si-noi-tru-lam-gi-gi-tinh-hoa-nganh-y-2025120100421814.htm
Σχόλιο (0)