Εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού για την αντιμετώπιση της τάσης διεθνοποίησης της εκπαίδευσης.

Στο συνέδριο συμμετείχαν πλήθος επιστημόνων και ερευνητών από το εσωτερικό και το εξωτερικό.

Ξεκινήστε αναπτύσσοντας το πρόγραμμα εκπαίδευσης.

Τις τελευταίες δεκαετίες, αρκετοί όροι έχουν χρησιμοποιηθεί από τους επιστήμονες για να περιγράψουν τη διαπολιτισμική εκπαίδευση, όπως διαπολιτισμική, πολυπολιτισμική και διαπολιτισμική. Παρά τις διαφορές στην ορολογία, όλοι αυτοί οι όροι υποδεικνύουν έναν κοινό στόχο: την προώθηση του διαλόγου και της συνεργασίας μεταξύ ατόμων από διαφορετικούς πολιτισμούς.

Ο Αναπληρωτής Καθηγητής Vu Cong Hao και ο Αναπληρωτής Καθηγητής Hoang Chi Hieu προήδρευσαν της θεματικής συνεδρίας «Διαπολιτισμική Εκπαίδευση στο Πανεπιστημιακό Περιβάλλον». Φωτογραφία: Cam Tu

Παρουσιάζοντας μια έκθεση με θέμα «Η τρέχουσα κατάσταση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης που στοχεύει στην ανάπτυξη δεξιοτήτων οικοδόμησης θετικών σχέσεων για φοιτητές πανεπιστημίου που ειδικεύονται στην προσχολική εκπαίδευση», η κα Hoang Thu Huyen (Μητροπολιτικό Πανεπιστήμιο του Ανόι) σημείωσε ότι η χρήση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης για την ανάπτυξη δεξιοτήτων οικοδόμησης θετικών σχέσεων έχει εφαρμοστεί και εφαρμόζεται στα πανεπιστήμια. Ωστόσο, το επίπεδο αξιοποίησης δεν είναι ακόμη υψηλό.

Οι λόγοι για αυτήν την κατάσταση εξηγούνται από τη μειωμένη διάρκεια κάθε εκπαιδευτικής ενότητας και την αυξημένη ποσότητα εξειδικευμένων γνώσεων. Συγκεκριμένα, η ανάπτυξη δεξιοτήτων θετικών σχέσεων δεν αποτελεί ξεχωριστή ενότητα στο πρόγραμμα κατάρτισης, ούτε ορίζεται στα μαθησιακά αποτελέσματα. Αντίθετα, οι εκπαιδευτές την ενσωματώνουν προληπτικά σε διάφορες δραστηριότητες και ενότητες. Ως εκ τούτου, δεν υπάρχει ξεχωριστό διδακτικό υλικό, γεγονός που οδηγεί σε δυσκολίες στη χρήση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης για την ανάπτυξη αυτής της δεξιότητας.

Συμφωνώντας με αυτή την άποψη, η Δρ. Trinh Thuy Huong (Πανεπιστήμιο Θεάτρου και Κινηματογράφου του Ανόι ) τόνισε ότι η εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού για την αντιμετώπιση της τάσης διεθνοποίησης της εκπαίδευσης πρέπει να ξεκινήσει με την ανάπτυξη προγραμμάτων κατάρτισης.

Η Δρ. Trinh Thuy Huong πρότεινε την ανάπτυξη στόχων μαθημάτων που να ανταποκρίνονται στα μαθησιακά αποτελέσματα του προγράμματος, συμπεριλαμβανομένου περιεχομένου σχετικά με τη διαπολιτισμική επικοινωνία. Αυτό περιλαμβάνει τον εξοπλισμό των μαθητών με την ικανότητα να διαχειρίζονται τις πολιτισμικές διαφορές με ευελιξία και αποτελεσματικότητα, να τηρούν τους πολιτισμικούς κανόνες και να προσαρμόζονται σε συγκεκριμένες καταστάσεις επικοινωνίας.

Για παράδειγμα, το μάθημα Διαπολιτισμικής Επικοινωνίας, το οποίο καταρτίστηκε από το διδακτικό προσωπικό της Σχολής Βασικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Βιομηχανίας του Ανόι, έχει προσφέρει πρακτική αξία. Το περιεχόμενο του μαθήματος εστιάζει σε βασικές δεξιότητες επικοινωνίας σε ένα πολυπολιτισμικό εργασιακό περιβάλλον, βοηθώντας τους φοιτητές να προσεγγίσουν με αυτοπεποίθηση τα διεθνή επικοινωνιακά πλαίσια.

Δημιουργήστε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον επικοινωνίας.

Στο πλαίσιο της διεθνούς ολοκλήρωσης και της επέκτασης των ευκαιριών σταδιοδρομίας, η εκμάθηση γλωσσών γίνεται ολοένα και πιο ελκυστική, προσελκύοντας την προσοχή πολλών φοιτητών. Σύμφωνα με αυτή την τάση, η διαπολιτισμική εκπαίδευση σταδιακά καθίσταται απαραίτητο στοιχείο στα προγράμματα κατάρτισης, παίζοντας καθοριστικό ρόλο στην ενίσχυση των συνεργατικών σχέσεων με ξένους εταίρους και στην ενίσχυση των δυνατοτήτων ένταξης.

Η Δρ. Nguyen Thi Huong Tra, υπότροφος του Πανεπιστημίου Ξένων Γλωσσών του Πανεπιστημίου Hue, παρουσίασε την έρευνά της σχετικά με την ενσωμάτωση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης στο πρόγραμμα σπουδών της ιαπωνικής γλώσσας. Με στόχο την ενίσχυση της επάρκειας στις ξένες γλώσσες και της πολιτισμικής γνώσης, το πρόγραμμα κατάρτισης έχει συγκεκριμενοποιήσει τον ρόλο της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης μέσω πολιτισμικών ενοτήτων όπως οι «Ιαπωνικές Σπουδές» και η «Πολιτισμική Αλληλεπίδραση».

Η Δρ. Trinh Thuy Huong (Πανεπιστήμιο Θεάτρου και Κινηματογράφου του Ανόι) παρουσιάζει την έκθεσή της. Φωτογραφία: Cam Tu

Παρόλο που ο αριθμός των μαθημάτων σε αυτόν τον τομέα είναι περιορισμένος, αντικατοπτρίζει εν μέρει τη σημασία της πολιτισμικής εκπαίδευσης στην γλωσσική κατάρτιση και δείχνει επίσης τη σχέση μεταξύ αυτών των δύο πτυχών, δημιουργώντας μια βάση για τους φοιτητές ώστε να επικοινωνούν αποτελεσματικά σε ένα διεθνές περιβάλλον.

Επιπλέον, το Πανεπιστήμιο του Ανόι είναι επίσης ένα από τα κορυφαία ιδρύματα στη διεθνοποίηση της εκπαίδευσης. Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Thuy, οι φοιτητές εδώ έχουν πολύ υψηλή επίγνωση της σημασίας της διαπολιτισμικής επικοινωνίας και αναπτύσσουν ενεργά αυτή την ικανότητα.

Με πάνω από 2.953 διεθνείς φοιτητές που συμμετείχαν σε προγράμματα κατάρτισης από το 2016 έως το 2021, το Πανεπιστήμιο του Ανόι έχει δημιουργήσει ένα πολυπολιτισμικό μαθησιακό περιβάλλον, αποτελώντας πρότυπο στην προώθηση της διεθνούς ολοκλήρωσης και συνεργασίας.

Η κα Nguyen Thi Thuy πρόσθεσε επίσης ότι, για την προώθηση των διαπολιτισμικών επικοινωνιακών δεξιοτήτων, τα πανεπιστήμια πρέπει να εφαρμόσουν εις βάθος προγράμματα κατάρτισης και δραστηριότητες πολιτιστικών ανταλλαγών τόσο για διεθνείς όσο και για Βιετναμέζους φοιτητές, δημιουργώντας ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον επικοινωνίας επί τόπου. Αυτό όχι μόνο βοηθά τους φοιτητές να αναπτύξουν προσαρμοστικότητα, αλλά και τους εξοπλίζει με αποτελεσματικές δεξιότητες εργασίας και μελέτης σε ένα παγκόσμιο πλαίσιο.

Κατά τη διάρκεια της θεματικής συζήτησης, οι ειδικοί συμφώνησαν ομόφωνα ότι η συστηματική ενσωμάτωση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης όχι μόνο θα βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν και να σεβαστούν τις διαφορές, αλλά θα αποτελέσει και στρατηγικό εργαλείο για την επέκταση των μελλοντικών ευκαιριών σταδιοδρομίας.

Πηγή: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html