Οι επιχειρήσεις βασίζονται σε χαμηλές εργασιακές δεξιότητες

Στο πλαίσιο του ψηφιακού μετασχηματισμού και της αντιμετώπισης της πανδημίας Covid-19, οι περισσότερες επιχειρήσεις στην πόλη Χο Τσι Μινχ πρέπει να προωθήσουν την εφαρμογή τεχνολογίας και ψηφιακών λύσεων για να διατηρήσουν την παραγωγή και να υποστηρίξουν την ανάπτυξη.

Ωστόσο, όταν ξεκινούν την καινοτομία, οι επιχειρήσεις αντιμετωπίζουν σημαντικά εμπόδια λόγω των περιορισμένων προσόντων και επαγγελματικών δεξιοτήτων των εργαζομένων.

Σύμφωνα με την έκθεση «Κατάρτιση και επανεκπαίδευση για τη βελτίωση των δεξιοτήτων ανθρώπινου δυναμικού ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις της τέταρτης βιομηχανικής επανάστασης», στο Βιετνάμ εξακολουθεί να υπάρχει χάσμα μεταξύ των δεξιοτήτων που έχουν οι εργαζόμενοι και των δεξιοτήτων που χρειάζεται η αγορά εργασίας.

Στο σχολείο, οι εργαζόμενοι εκπαιδεύονται σε πολλές δεξιότητες που η αγορά δεν χρειάζεται. Εν τω μεταξύ, πολλές δεξιότητες που χρειάζονται οι επιχειρήσεις δεν διδάσκονται στους εργαζόμενους.

Η παραπάνω κατάσταση απαιτεί από το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ να βελτιώσει την ποιότητα και να καινοτομήσει σε προγράμματα κατάρτισης που σχετίζονται στενά με τις πρακτικές παραγωγής. Για να γίνει αυτό, απαιτείται στενή συνεργασία μεταξύ σχολείων (τόπων κατάρτισης) και επιχειρήσεων (εργοδοτών). Ωστόσο, αυτή η συνεργασία στην πόλη Χο Τσι Μινχ δεν έχει δείξει αποτελεσματικότητα.

Για να καλύψει τις ανάγκες της κοινωνικοοικονομικής ανάπτυξης, η πόλη Χο Τσι Μινχ χρειάζεται μεγάλο αριθμό ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας (Εικονογράφηση: Pham Nguyen).

Στο πρόγραμμα «Ο λαός ρωτάει - Η κυβέρνηση απαντά» που διοργανώθηκε τον Σεπτέμβριο από το Λαϊκό Συμβούλιο της πόλης Χο Τσι Μινχ, οι επικεφαλής πολλών κολεγίων στην πόλη Χο Τσι Μινχ συζήτησαν τις δυσκολίες στη βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης ανθρώπινου δυναμικού λόγω της αναποτελεσματικής συνεργασίας μεταξύ σχολείων και επιχειρήσεων.

Σύμφωνα με τον κ. Truong Van Hung, Διευθυντή του Κολλεγίου Van Lang Saigon, η συνεργασία μεταξύ επιχειρήσεων και σχολείων είναι προς το παρόν μόνο προληπτική από ορισμένα σχολεία, ενώ από τις επιχειρήσεις εθελοντική. Προς το παρόν, οι κανονισμοί είναι μόνο κατευθυντικοί, ενθαρρύνοντας τη συνεργασία χωρίς συγκεκριμένους κανονισμούς.

Στο ερευνητικό θέμα σχετικά με τη μετατροπή επαγγελματικών δεξιοτήτων για τους εργαζόμενους, ο Δάσκαλος Nguyen Thi Le Uyen (Ινστιτούτο Μελετών Ανάπτυξης της Πόλης Χο Τσι Μινχ) αξιολόγησε επίσης: «Η τρέχουσα σχέση μεταξύ σχολείων και επιχειρήσεων δεν είναι στενά συνδεδεμένη. Η συνεργασία περιορίζεται κυρίως σε περιστασιακό, ατομικό και αυθόρμητο επίπεδο».

Σύμφωνα με τον Δάσκαλο Le Uyen, οι επιχειρήσεις δεν έχουν ακόμη συμμετάσχει στην παροχή ιδεών για τη δημιουργία τακτικών προγραμμάτων κατάρτισης. Συνεπώς, οι γνώσεις που λαμβάνουν οι φοιτητές μετά την αποφοίτηση δεν ανταποκρίνονται στις ανάγκες των εργοδοτών.

Στην πραγματικότητα, αυτή η δραστηριότητα συνεργασίας απαιτεί συγκεκριμένους κανονισμούς που εκδίδονται από την κυβέρνηση . Η Δασκάλα Le Uyen χρησιμοποίησε ως παράδειγμα το μοντέλο συνεργασίας που έχουν εφαρμόσει πολλές χώρες της περιοχής, όπως η Κίνα, η Μαλαισία, η Ταϊλάνδη... Σύμφωνα με αυτήν, για να συνδέσουν τις επιχειρήσεις με δραστηριότητες επαγγελματικής εκπαίδευσης, πολλές χώρες έχουν θεσπίσει ταμεία κατάρτισης και έχουν ορίσει ότι οι επιχειρήσεις συνεισφέρουν σε αυτό το ταμείο.

Στην Κίνα, ο νόμος περί επαγγελματικής κατάρτισης ορίζει ότι οι επιχειρήσεις αναλαμβάνουν το κόστος της επαγγελματικής κατάρτισης για τους υπαλλήλους, τους εργαζόμενους και όσους προσλαμβάνονται από την επιχείρηση. Οι επιχειρήσεις που δεν μπορούν να παρέχουν κατάρτιση πρέπει να καταβάλουν το αντίστοιχο ποσό που θα χρησιμοποιηθεί για τοπική επαγγελματική κατάρτιση.

Στη Μαλαισία, υπάρχει ένα Ταμείο Ανάπτυξης Ανθρώπινου Δυναμικού που συνεισφέρεται από τις επιχειρήσεις (1% του μηνιαίου μισθού των εργαζομένων για εργοδότες με 50 ή περισσότερους υπαλλήλους και 0,5% για μικρές επιχειρήσεις).

Στην Ταϊλάνδη, το Εθνικό Ταμείο Ανάπτυξης Δεξιοτήτων χρηματοδοτείται από εισφορές κατάρτισης από επιχειρήσεις. Οι συνεισφορές των επιχειρήσεων σε αυτό το ταμείο συμβάλλουν στην ενίσχυση της εταιρικής ευθύνης στην εκπαίδευση του ανθρώπινου δυναμικού κάθε χώρας.

Στο Βιετνάμ, ο Δάσκαλος Le Uyen σχολίασε ότι οι επιχειρήσεις βασίζονται σε ιδρύματα κατάρτισης και δεν έχουν ακόμη συμμετάσχει ενεργά στη δημιουργία ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για τις ίδιες. Το ποσοστό των επιχειρήσεων που επενδύουν τακτικά σε πανεπιστημιακά ιδρύματα κατάρτισης είναι πολύ περιορισμένο. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να υπάρχουν συγκεκριμένοι κανονισμοί για τη συνεργασία στην κατάρτιση ανθρώπινου δυναμικού μεταξύ σχολείων και επιχειρήσεων.

Σύνδεσμος πηγής: https://dantri.com.vn/lao-dong-viec-lam/doanh-nghiep-y-lai-tay-nghe-lao-dong-yeu-kem-20230911115955692.htm