Καινοτομία στις εξετάσεις αποφοίτησης λυκείου από το 2026

Ο καθηγητής Δρ. Huynh Van Chuong, Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας - Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης , δήλωσε ότι ορισμένα νέα σημεία στην οργάνωση των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου του 2026 περιλαμβάνουν την προσαρμογή των κανονισμών και των διαδικασιών οργάνωσης των εξετάσεων για να διασφαλιστεί η καταλληλότητά τους στο πλαίσιο της αναδιοργάνωσης των επαρχιακών διοικητικών μονάδων, όπως: τα αρχεία εγγραφής στις εξετάσεις φυλάσσονται μόνο στα λύκεια· η ενσωμάτωση των προκηρύξεων εξετάσεων και των καρτών εξετάσεων σε έναν τύπο προκήρυξης εξετάσεων που εκδίδεται από το λύκειο όπου ο υποψήφιος υποβάλλει τα αρχεία εγγραφής στις εξετάσεις· η ενσωμάτωση προσωρινών πιστοποιητικών αποφοίτησης και πιστοποιητικών αποτελεσμάτων εξετάσεων στα πιστοποιητικά αποτελεσμάτων εξετάσεων και εκδίδεται από το λύκειο όπου ο υποψήφιος υποβάλλει τα αρχεία εγγραφής στις εξετάσεις.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2026 έχουν προγραμματιστεί για τις 11-12 Ιουνίου, 2 εβδομάδες νωρίτερα από ό,τι το 2025. Η διαδικασία αξιολόγησης θα προσαρμοστεί για την αύξηση της αποτελεσματικότητας και της ποιότητας. Συνεπώς, ορίζεται ότι όλες οι εξετάσεις με τροποποιημένες βαθμολογίες κατά τη διάρκεια της διαδικασίας αξιολόγησης πρέπει να συζητούνται. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης αναπτύσσει ένα έργο για τη διοργάνωση των απολυτήριων εξετάσεων του λυκείου σε υπολογιστές.

Συνεπώς, τον Απρίλιο - Μάιο του 2026, το Υπουργείο θα οργανώσει μια δοκιμαστική εξέταση με ερωτήσεις σε υπολογιστές, σε κλίμακα περίπου 100.000 υποψηφίων. Τον Ιούνιο του 2027, οι απολυτήριες εξετάσεις λυκείου θα διοργανωθούν σε υπολογιστές σε κατάλληλα διαμορφωμένες τοποθεσίες και οι απολυτήριες εξετάσεις λυκείου θα διοργανωθούν σε χαρτί σε άλλες τοποθεσίες.

Προετοιμασία λύσεων διαχείρισης κινδύνου

Υποψήφιοι για τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου το 2025

Ο κ. Vinh Bao Ngoc, Αναπληρωτής Προϊστάμενος του Τμήματος Οργάνωσης και Επιθεώρησης του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι , δήλωσε ότι είναι απαραίτητο να αναπτυχθεί και σύντομα να υπάρξει ένα σχέδιο για την ανάθεση και εκπαίδευση των κεντρικών μονάδων στις οποίες έχουν ανατεθεί καθήκοντα που σχετίζονται με τη νέα μέθοδο εξέτασης.

Ο κ. Ngoc σημείωσε το περιεχόμενο της επιθεώρησης και της εξέτασης της προετοιμασίας για τις εξετάσεις, της προετοιμασίας για τις εξετάσεις, των δεδομένων βαθμολόγησης των εξετάσεων, της επιτήρησης των εξετάσεων, της παρακολούθησης μετά τις εξετάσεις, της επιθεώρησης και της εξέτασης της οργάνωσης των εξετάσεων στους χώρους των εξετάσεων.

Επιπλέον, είναι απαραίτητο να αναθεωρηθεί και σύντομα να εκδοθεί ένα εγχειρίδιο για τους επιθεωρητές, ώστε να εκτελούν τις διαδικασίες επιθεώρησης και εξέτασης σύμφωνα με τους κανονισμούς ηλεκτρονικών εξετάσεων, καθώς και λεπτομερείς οδηγίες για τους επιθεωρητές και τους εξεταστές στους χώρους εξέτασης.

Από την εμπειρία που έχει αποκτήσει από την εφαρμογή επιθεωρήσεων και εξετάσεων των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι όλα αυτά τα χρόνια, ο κ. Ngoc δήλωσε ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πρέπει να επανεξετάσει τις τεχνικές συνθήκες υποδομής στους χώρους διεξαγωγής των εξετάσεων, ώστε να πληρούνται οι προϋποθέσεις για την εφαρμογή εξετάσεων μέσω υπολογιστή. Τόνισε επίσης ότι το έργο της διασφάλισης της ασφάλειας, της εμπιστευτικότητας και της πρόληψης της απάτης στις εξετάσεις πρέπει να επικεντρωθεί και να ενισχυθεί.

Ένα πρόβλημα που δεν αντιμετωπίζουν οι εξετάσεις σε χαρτί είναι τα παράπονα των υποψηφίων όταν δίνουν εξετάσεις μέσω υπολογιστή. Επομένως, η διοίκηση πρέπει να προετοιμαστεί για αυτήν τη διαδικασία και την εργασία μετά την εξέταση.

Επιπλέον, οι απρόβλεπτες καταστάσεις που ενδέχεται να προκύψουν με τις εξετάσεις που βασίζονται σε υπολογιστή πρέπει επίσης να προβλέπονται και να επιλύονται. Για παράδειγμα, κατά το πρώτο έτος των εξετάσεων αξιολόγησης ικανοτήτων, σημειώθηκε έκρηξη μετασχηματιστή, η οποία προκάλεσε διακοπή ρεύματος και οι υποψήφιοι παραπονέθηκαν. Τα επόμενα χρόνια, το Εθνικό Πανεπιστήμιο του Ανόι είχε εμπειρία στην αντιμετώπιση της κατάστασης.

Εκπρόσωποι ορισμένων πανεπιστημίων δήλωσαν ότι το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα πρέπει σύντομα να αναπτύξει έναν λεπτομερή οδικό χάρτη, ο οποίος θα περιλαμβάνει: Επενδύσεις σε υποδομές (υπολογιστές, σταθερό διαδίκτυο)· εκπαίδευση τεχνικού ανθρώπινου δυναμικού και δημιουργία εφεδρικών σχεδίων για περιστατικά όπως διακοπές ρεύματος και σφάλματα λογισμικού. Συγκεκριμένα, θα πρέπει να υπάρχει ένα σχέδιο προτεραιότητας για τις ορεινές επαρχίες όπου οι τεχνολογικές υποδομές είναι περιορισμένες.

Η δασκάλα Bui Thai Hoc από το Λύκειο Le Hong Phong ( Ninh Binh ), ανέφερε ότι κατά την εφαρμογή των εξετάσεων αποφοίτησης λυκείου σε υπολογιστές σε μεγάλη κλίμακα, η διασφάλιση του δικτύου ηλεκτρικής ενέργειας πρέπει να ληφθεί προσεκτικά υπόψη από το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και τους τοπικούς ηγέτες.

Προς το παρόν, το Υπουργείο απαιτεί από κάθε εξεταστικό κέντρο να διαθέτει εφεδρική πηγή ενέργειας (γεννήτρια) για να διασφαλίζεται ότι οι κάμερες παρακολούθησης στην αίθουσα εξετάσεων και στην αίθουσα αποθήκευσης των γραπτών εξετάσεων λειτουργούν συνεχώς 24/7 καθ' όλη τη διάρκεια της εξεταστικής περιόδου.

Αλλά αν η εξέταση γίνεται σε υπολογιστή, η εφεδρική πηγή τροφοδοσίας πρέπει να διασφαλίζει την ομαλή λειτουργία ολόκληρου του υπολογιστή που εκτελεί την εξέταση. Ο τρόπος έγκαιρης παροχής ρεύματος χωρίς να επηρεαστούν τα αποτελέσματα της εξέτασης και η διασφάλιση των δικαιωμάτων των υποψηφίων πρέπει επίσης να υπολογιστεί και να σχεδιαστεί προσεκτικά. Επειδή η πρακτική εξέταση μπορεί να επαναληφθεί, η πραγματική εξέταση δεν μπορεί να επαναληφθεί.

Κίνδυνοι ασφαλείας και απάτης

Ένας καθηγητής στο Ανόι ανησυχεί για τους πιθανούς κινδύνους ασφάλειας και αντιγραφής κατά τη διεξαγωγή εξετάσεων σε υπολογιστές. Με την ανάπτυξη της τεχνολογίας, οι μέθοδοι αντιγραφής γίνονται ολοένα και πιο εξελιγμένες: από μικροσκοπικά ακουστικά, λογισμικό προσομοίωσης οθόνης, έως τεχνητή νοημοσύνη (AI) που υποστηρίζει τη διεξαγωγή εξετάσεων σε πραγματικό χρόνο, ακόμη και στοχευμένες κυβερνοεπιθέσεις.

Έτσι, για την επιτυχή διεξαγωγή εξετάσεων μέσω υπολογιστή, οι ψηφιακές δεξιότητες πρέπει να τυποποιηθούν από το γυμνάσιο και να επενδυθούν εξίσου και οι υποδομές. Μια κοινή εσφαλμένη αντίληψη είναι ότι αρκεί απλώς να έχετε αρκετούς υπολογιστές και λογισμικό για να οργανώσετε διαδικτυακές εξετάσεις.

Στην πραγματικότητα, ο εξοπλισμός είναι απλώς η αρχική προϋπόθεση. Η επιτυχία μιας ψηφιακής εξέτασης εξαρτάται από την ικανότητα λειτουργίας του συστήματος, την ταχεία αντιμετώπιση προβλημάτων, τη διασφάλιση σταθερής μετάδοσης, τον έλεγχο δεδομένων και ιδιαίτερα την προσεκτική προετοιμασία του ανθρώπινου δυναμικού.

Σημειώνεται ότι οι Βιετναμέζοι φοιτητές δεν είναι εξοικειωμένοι με τη μορφή εξέτασης που βασίζεται σε υπολογιστή. Ειδικές εξετάσεις, όπως το τεστ αξιολόγησης σκέψης, το τεστ αξιολόγησης ικανοτήτων του Εθνικού Πανεπιστημίου του Ανόι, το τεστ εξειδικευμένης αξιολόγησης του Πανεπιστημίου Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ, διοργανώνονται όλες σε υπολογιστή. Ή εξετάσεις διεθνών πιστοποιητικών ξένων γλωσσών, εξετάσεις πιστοποιητικών υπολογιστή κ.λπ., οι υποψήφιοι δίνουν όλες τις εξετάσεις σε υπολογιστή.

Ωστόσο, η ταυτόχρονη διοργάνωση εξετάσεων με έως και ένα εκατομμύριο μαθητές και η διεξαγωγή τους σε όλες τις περιοχές της χώρας απαιτεί μια στρατηγική προετοιμασίας και διεξοδικά σχέδια διαχείρισης κινδύνων.

Πηγή: https://tienphong.vn/doi-moi-ki-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2026-post1782059.tpo