Επαγγελματική εκπαίδευση στην εποχή 4.0: Αλλαγή για να ξεπεράσουμε τα όρια

GD&TĐ - Με την υποστήριξη πολιτικών, ευέλικτων προγραμμάτων κατάρτισης, σύγχρονης τεχνολογίας και στενών δεσμών με επιχειρήσεις, η επαγγελματική εκπαίδευση σήμερα όχι μόνο λύνει προβλήματα απασχόλησης, αλλά ανοίγει και ευκαιρίες μακροπρόθεσμης ανάπτυξης για τους εκπαιδευόμενους.

Χαμένοι στον πίνακα ψηφιακού μετασχηματισμού

Στο πλαίσιο του εκτεταμένου ψηφιακού μετασχηματισμού, η αγορά εργασίας θέτει εντελώς νέες απαιτήσεις στο ανθρώπινο δυναμικό. Ενώ πολλοί γονείς και μαθητές διστάζουν να επιλέξουν επαγγελματική κατάρτιση, ανησυχώντας για την ποιότητα της κατάρτισης και τις ευκαιρίες εξέλιξης, το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης στο Βιετνάμ επανατοποθετείται σιωπηλά. Δεν αποτελεί πλέον «δεύτερη λύση», αλλά μια προληπτική, πρακτική και σύγχρονη κατεύθυνση. Με μια καινοτόμο νομική βάση, ενημερωμένα προγράμματα κατάρτισης και ένα στενό μοντέλο επιχειρηματικής διασύνδεσης, η επαγγελματική εκπαίδευση επιβεβαιώνει τον πρωτοποριακό της ρόλο στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την ψηφιακή οικονομία .

Η κα Tran Le Hoang Anh (37 ετών, που ζει στην πόλη Χο Τσι Μινχ) μοιράστηκε: « Ο κόσμος μιλάει για τεχνητή νοημοσύνη (AI), μεγάλα δεδομένα (Big Data), Διαδίκτυο των Πραγμάτων (IoT), αλλά ο γιος μου θέλει να σπουδάσει σε επαγγελματικές σχολές επειδή ο χρόνος εκπαίδευσης είναι σύντομος και μπορεί να κερδίσει χρήματα σύντομα. Ανησυχώ πάντα μήπως οι επαγγελματικές σχολές έχουν κολλήσει με ξεπερασμένα προγράμματα σπουδών, διδάσκοντας μόνο απλές χειρωνακτικές δεξιότητες; Θα είναι το παιδί μου εξοπλισμένο με αρκετή ικανότητα για να ανταγωνιστεί σε μια αγορά εργασίας που απαιτεί ολοένα και περισσότερο ψηφιακές δεξιότητες;»

Συμμεριζόμενος την ίδια ανησυχία, ο κ. Nguyen Van Quyen (43 ετών, που ζει στο Dong Nai), του οποίου ο γιος σπουδάζει σε ίδρυμα επαγγελματικής κατάρτισης στην πόλη Χο Τσι Μινχ, μοιράστηκε τα εξής: «Τα πανεπιστήμια έχουν μεγαλύτερη αυτονομία, επομένως τα πτυχία κολεγίων και επαγγελματικών λυκείων λαμβάνονται επιπόλαια; Είναι ο δρόμος για τη μετάβαση πραγματικά ανοιχτός ή απλώς μια στενή πόρτα; Παρόλο που οι επαγγελματικές σχολές δεσμεύονται πάντα για υψηλό ποσοστό απασχόλησης, ανησυχώ ότι μετά την αποφοίτηση ο γιος μου θα σταματήσει μόνο στη θέση του εργάτη, με ελάχιστες ευκαιρίες για προαγωγή, χαμηλό μισθό και εύκολο να αντικατασταθεί από μηχανές».

Απαντώντας σε αυτές τις ανησυχίες, ο MSc. Thai Thuy Chung - Διευθυντής του Κέντρου Εισδοχής και Επικοινωνίας του Κολλεγίου Κυβερνοασφάλειας iSPACE σχολίασε: «Το Βιετνάμ βρίσκεται σε μια κρίσιμη καμπή στη διαδικασία καινοτομίας. Η επαγγελματική εκπαίδευση δεν μπορεί και δεν θα μείνει έξω από αυτόν τον κύκλο. Αυτή είναι μια ευκαιρία, μια πρόκληση και η επαγγελματική εκπαίδευση εκμεταλλεύεται την ευκαιρία για να ανέβει δυναμικά. Σύμφωνα με τον MSc. Chung, η κατάσταση της «κατώτερης» επαγγελματικής εκπαίδευσης μπορεί να εξαλειφθεί εντελώς χάρη σε μια σταθερή νομική βάση».

Το σχέδιο τροποποίησης του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση ολοκληρώνεται με πολλά επαναστατικά νέα σημεία. Συγκεκριμένα, το σχέδιο ορίζει ότι επιτρέπεται στα πανεπιστήμια να παρέχουν προπτυχιακή εκπαίδευση σε τομείς που σχετίζονται με την υγεία, την εκπαίδευση εκπαιδευτικών, εξειδικευμένους τομείς και επαγγέλματα στις τέχνες κ.λπ., ή στις εξειδικευμένες επιχειρήσεις να συμμετέχουν σε προγράμματα κατάρτισης σε ενδιάμεσο και κολεγιακό επίπεδο.

Αυτό θα δημιουργήσει ένα υγιές ανταγωνιστικό περιβάλλον, θα προωθήσει την ποιότητα και θα διαφοροποιήσει τις επιλογές για τους μαθητές, διευρύνοντας έτσι το οικοσύστημα κατάρτισης. Επιπλέον, το απολυτήριο επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης αναγνωρίζεται ως ισάξιο με το απολυτήριο λυκείου, σπάζοντας το «αδιέξοδο» στη μάθηση.

Οι εκπαιδευόμενοι επαγγελματικής κατάρτισης έχουν μια ολοκληρωμένη πορεία δια βίου μάθησης, συνδεόμενοι με την τριτοβάθμια εκπαίδευση χωρίς εμπόδια. Τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης έχουν επίσης μεγαλύτερη αυτονομία στον σχεδιασμό προγραμμάτων, τη διεθνή συνεργασία και ιδίως την εφαρμογή βραχυπρόθεσμων πιστοποιητικών δεξιοτήτων (μικροπιστοποιήσεις), βοηθώντας τα να ανταποκρίνονται γρήγορα στις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Τελετή αποφοίτησης φοιτητών από το Κολλέγιο Κυβερνοασφάλειας iSPACE. Φωτογραφία: Gia Hung

Πρόγραμμα μετασχηματιστικής εκπαίδευσης

Ο MSc Thai Thuy Chung επιβεβαίωσε ότι η έννοια της επαγγελματικής εκπαίδευσης που εκπαιδεύει μόνο τους «εργαζομένους» είναι εντελώς ξεπερασμένη. Ακολουθώντας την τάση των ανεπτυγμένων χωρών όπως η Γερμανία, η Ελβετία και η Αυστραλία, η σύγχρονη επαγγελματική εκπαίδευση είναι ένας συνδυασμός εξειδικευμένης κατάρτισης σε δεξιότητες και φιλελεύθερης εκπαίδευσης, με στόχο τη δημιουργία ολοκληρωμένων πολιτών.

Στην ψηφιακή εποχή, τα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης έχουν υποστεί δραματικό μετασχηματισμό. Τα σχολεία, όχι μόνο εστιάζοντας στις παραδοσιακές δεξιότητες, εξοπλίζουν τους μαθητές με ένα ολοκληρωμένο σύνολο ψηφιακών ικανοτήτων, όπως: Βασικές και εξειδικευμένες ψηφιακές δεξιότητες (από την πληροφορική γραφείου, τη διαχείριση λογισμικού έως τον προγραμματισμό, την ασφάλεια δικτύων, την τεχνητή νοημοσύνη)· βασικές ήπιες δεξιότητες όπως κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, ομαδική εργασία, διαπολιτισμική επικοινωνία· δεξιότητες δια βίου μάθησης, την ικανότητα αυτοδιδασκαλίας σε διαδικτυακές πλατφόρμες και προσαρμογής στις νέες τεχνολογίες.

Η κα Le Thi Bich Thao - Αντιδιευθύντρια του Κολλεγίου Dai Viet Saigon, τόνισε: Το σχολείο εστιάζει πάντα στα κριτήρια εκπαίδευσης που συνδέονται με την πρακτική άσκηση. Το σχολείο συνεργάζεται με εκατοντάδες επιχειρήσεις για τη δημιουργία προγραμμάτων, επανεξετάζει και ενημερώνει συνεχώς την τελευταία λέξη της τεχνολογίας και τις δεξιότητες που χρειάζεται η αγορά εργασίας.

Οι μαθητές έχουν πρόσβαση στην Τεχνητή Νοημοσύνη, το Διαδίκτυο των Πραγμάτων, τον ψηφιακό σχεδιασμό... όσο βρίσκονται ακόμα στο σχολείο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι μαθητές δεν μένουν ποτέ πίσω. Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι περισσότερο από το 85% των φοιτητών επαγγελματικής εκπαίδευσης έχουν εργασία εντός 6 μηνών από την αποφοίτησή τους. Για «καυτές» ειδικότητες όπως η Πληροφορική, η Κυβερνοασφάλεια, η Βιομηχανική Ηλεκτρονική, αυτό το ποσοστό είναι πάνω από 95%. Πολλοί μαθητές όχι μόνο βρίσκουν καλές δουλειές, αλλά ξεκινούν και επιτυχημένες επιχειρήσεις και προσλαμβάνονται από διεθνείς εταιρείες. Η απασχόληση δεν αποτελεί πλέον ανησυχία, αλλά ένα εξαιρετικό δυνατό σημείο και υπερηφάνεια της επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Επιπλέον, με στόχο «να μην εγκαταλείψουν οι μαθητές το σχολείο λόγω οικονομικών δυσκολιών», το 2025, το Dai Viet Saigon College θα συνεχίσει να εφαρμόζει ευέλικτες, φιλικές και πρακτικές πολιτικές διδάκτρων και οικονομικής υποστήριξης. Οι φοιτητές με καλή ακαδημαϊκή επίδοση θα λαμβάνουν πολύτιμες υποτροφίες για την κάλυψη των εξόδων διαβίωσής τους. Το σχολείο δεσμεύεται να μην αυξήσει τα δίδακτρα καθ' όλη τη διάρκεια των σπουδών.

Συγκεκριμένα, το σχολείο διαθέτει ένα Ταμείο Πίστωσης Μάθησης ύψους 15 δισεκατομμυρίων VND, το οποίο υποστηρίζει τους φοιτητές να δανείζονται κεφάλαια με 0% επιτόκιο. Μετά την αποφοίτηση, εάν δεν μπορούν να αποπληρώσουν άμεσα, οι φοιτητές μπορούν να δεσμευτούν για μια συγκεκριμένη προθεσμία αποπληρωμής με το σχολείο.

«Το μοντέλο διττής εκπαίδευσης, με το 70-80% του χρόνου να αφιερώνεται στην πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις, γίνεται ο κανόνας. Οι φοιτητές όχι μόνο μαθαίνουν θεωρία, αλλά και «τρώνε - μελετούσαν - συνεργάζονταν» με ειδικούς, ακόμη και λαμβάνουν μισθό κατά τη διάρκεια της πρακτικής άσκησης, διασφαλίζοντας ότι μπορούν να εργαστούν αμέσως μετά την αποφοίτηση. Η επαγγελματική εκπαίδευση δεν είναι η τελευταία επιλογή, αλλά μια έξυπνη επιλογή για ένα βιώσιμο μέλλον», επιβεβαίωσε η κα Thao.

Σύμφωνα με το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, έως το 2025, το τοπικό σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης θα έχει 380 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων: 62 κολεγίων, 60 γυμνασίων, 77 κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης και 181 άλλων εγκαταστάσεων επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html