Επαγγελματική εκπαίδευση στην εποχή 4.0: Αλλαγή για την επίτευξη σημαντικών αλλαγών.

GD&TĐ - Με την υποστήριξη πολιτικών, ευέλικτων προγραμμάτων κατάρτισης, σύγχρονης τεχνολογίας και στενών δεσμών με επιχειρήσεις, η επαγγελματική εκπαίδευση σήμερα όχι μόνο λύνει προβλήματα απασχόλησης, αλλά ανοίγει και ευκαιρίες μακροπρόθεσμης ανάπτυξης για τους εκπαιδευόμενους.

Χαμένοι στον πίνακα ψηφιακού μετασχηματισμού

Εν μέσω ενός βαθιού ψηφιακού μετασχηματισμού, η αγορά εργασίας θέτει εντελώς νέες απαιτήσεις στο ανθρώπινο δυναμικό. Ενώ πολλοί γονείς και μαθητές παραμένουν διστακτικοί σχετικά με την επαγγελματική κατάρτιση, ανησυχώντας για την ποιότητα της κατάρτισης και τις προοπτικές επαγγελματικής εξέλιξης, το σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης του Βιετνάμ επαναπροσδιορίζει τον εαυτό του σιωπηλά. Δεν αποτελεί πλέον «λύση από δεύτερο χέρι», αλλά μια προληπτική, πρακτική και σχετική με την εποχή πορεία. Με ένα μεταρρυθμισμένο νομικό πλαίσιο, ενημερωμένα προγράμματα κατάρτισης και ένα ισχυρό μοντέλο επιχειρηματικής διασύνδεσης, η επαγγελματική εκπαίδευση επιβεβαιώνει τον πρωτοποριακό της ρόλο στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας για την ψηφιακή οικονομία .

Η κα Tran Le Hoang Anh (37 ετών, κάτοικος της πόλης Χο Τσι Μινχ) μοιράστηκε: « Ο κόσμος μιλάει για τεχνητή νοημοσύνη (AI), μεγάλα δεδομένα και το Διαδίκτυο των Πραγμάτων (IoT), αλλά ο γιος μου προτιμά την επαγγελματική σχολή επειδή ο χρόνος εκπαίδευσης είναι σύντομος, επιτρέποντάς του να αρχίσει να κερδίζει χρήματα νωρίτερα. Ανησυχώ πάντα μήπως οι επαγγελματικές σχολές θα κολλήσουν με ξεπερασμένα προγράμματα σπουδών, διδάσκοντας μόνο βασικές δεξιότητες χειρωνακτικής εργασίας; Θα είναι ο γιος μου εξοπλισμένος με αρκετές δεξιότητες για να ανταγωνιστεί σε μια αγορά εργασίας που απαιτεί ολοένα και περισσότερο ψηφιακές δεξιότητες;»

Συμμεριζόμενος τις ίδιες ανησυχίες, ο κ. Nguyen Van Quyen (43 ετών, κάτοικος Dong Nai), του οποίου ο γιος σπουδάζει σε ίδρυμα επαγγελματικής εκπαίδευσης στην πόλη Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: «Τα πανεπιστήμια έχουν μεγαλύτερη αυτονομία, επομένως τα πτυχία των κολεγίων και των επαγγελματικών σχολών θα θεωρούνται λιγότερο σημαντικά; Είναι ο δρόμος για περαιτέρω εκπαίδευση πραγματικά ανοιχτός ή μήπως είναι απλώς μια στενή πόρτα; Αν και οι επαγγελματικές σχολές υπόσχονται πάντα υψηλά ποσοστά απασχόλησης, ανησυχώ ότι μετά την αποφοίτηση ο γιος μου θα είναι μόνο ένας εξειδικευμένος εργάτης, με λίγες ευκαιρίες για εξέλιξη, χαμηλούς μισθούς και εύκολη αντικατάσταση από μηχανήματα».

Απαντώντας σε αυτές τις ανησυχίες, η κα Thai Thuy Chung, Διευθύντρια του Κέντρου Εισδοχής και Επικοινωνίας στο iSPACE Cybersecurity College, δήλωσε: Το Βιετνάμ βρίσκεται σε ένα κομβικό σημείο της διαδικασίας μεταρρύθμισής του. Η επαγγελματική εκπαίδευση δεν μπορεί και δεν πρέπει να βρίσκεται εκτός αυτού του κύκλου. Αυτή είναι ταυτόχρονα μια ευκαιρία και μια πρόκληση, και η επαγγελματική εκπαίδευση εκμεταλλεύεται αυτήν την ευκαιρία για να αναδειχθεί δυναμικά. Σύμφωνα με την κα Chung, η κατάσταση της «επισκίασης» της επαγγελματικής εκπαίδευσης μπορεί να εξαλειφθεί εντελώς χάρη σε μια στέρεη νομική βάση.

Το σχέδιο τροποποίησης του Νόμου για την Επαγγελματική Εκπαίδευση ολοκληρώνεται με πολλά επαναστατικά νέα σημεία. Συγκεκριμένα, το σχέδιο ορίζει ότι τα πανεπιστήμια που παρέχουν προπτυχιακή εκπαίδευση σε τομείς που σχετίζονται με την υγεία, την εκπαίδευση εκπαιδευτικών, εξειδικευμένους τομείς τεχνών κ.λπ., ή οι εξειδικευμένες επιχειρήσεις, μπορούν να συμμετέχουν σε κατάρτιση σε ενδιάμεσο και κολεγιακό επίπεδο.

Αυτό θα δημιουργήσει ένα υγιές ανταγωνιστικό περιβάλλον, θα προωθήσει την ποιότητα και θα διαφοροποιήσει τις επιλογές για τους μαθητές, διευρύνοντας έτσι το οικοσύστημα κατάρτισης. Επιπλέον, η αναγνώριση των απολυτηρίων επαγγελματικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ως ισότιμων με τα απολυτήρια λυκείου έχει σπάσει το «αδιέξοδο» στην εκπαίδευση.

Οι μαθητευόμενοι έχουν μια ολοκληρωμένη πορεία δια βίου μάθησης, μεταβαίνοντας απρόσκοπτα σε υψηλότερα επίπεδα εκπαίδευσης χωρίς εμπόδια. Τα ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης έχουν επίσης μεγαλύτερη αυτονομία στον σχεδιασμό των προγραμμάτων σπουδών, στη διεθνή συνεργασία και ιδιαίτερα στην εφαρμογή βραχυπρόθεσμων πιστοποιήσεων δεξιοτήτων (μικροπιστοποιήσεις), επιτρέποντάς τους να ανταποκρίνονται γρήγορα στις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Τελετή αποφοίτησης φοιτητών από το Κολλέγιο Κυβερνοασφάλειας iSPACE. Φωτογραφία: Gia Hung

Το πρόγραμμα κατάρτισης βρίσκεται σε στάδιο μετασχηματισμού.

Η κα Thai Thuy Chung υποστήριξε ότι η αντίληψη ότι η επαγγελματική εκπαίδευση εκπαιδεύει μόνο «εργαζομένους» είναι εντελώς ξεπερασμένη. Ακολουθώντας την τάση των ανεπτυγμένων χωρών όπως η Γερμανία, η Ελβετία και η Αυστραλία, η σύγχρονη επαγγελματική εκπαίδευση συνδυάζει την εξειδικευμένη κατάρτιση σε δεξιότητες με την φιλελεύθερη εκπαίδευση, με στόχο τη δημιουργία ολοκληρωμένων πολιτών.

Στην ψηφιακή εποχή, τα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης των σχολείων έχουν υποστεί έναν θεαματικό μετασχηματισμό. Αντί να επικεντρώνονται αποκλειστικά στις παραδοσιακές δεξιότητες, τα σχολεία εξοπλίζουν τους μαθητές με ένα ολοκληρωμένο σύνολο ψηφιακών ικανοτήτων, όπως: θεμελιώδεις και προηγμένες ψηφιακές δεξιότητες (από λογισμικό γραφείου και διαχείριση λογισμικού έως προγραμματισμό, κυβερνοασφάλεια και τεχνητή νοημοσύνη)· βασικές ήπιες δεξιότητες όπως κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων, ομαδική εργασία και διαπολιτισμική επικοινωνία· και δεξιότητες δια βίου μάθησης, την ικανότητα αυτοδιδασκαλίας στο διαδίκτυο και την προσαρμογή στις νέες τεχνολογίες.

Η κα Le Thi Bich Thao, Αντιδιευθύντρια του Κολλεγίου Dai Viet Saigon, τόνισε: «Το σχολείο δίνει πάντα προτεραιότητα στην εκπαίδευση που συνδέεται στενά με την πρακτική εμπειρία. Το σχολείο συνεργάζεται με εκατοντάδες επιχειρήσεις για την ανάπτυξη προγραμμάτων, επανεξετάζοντας και ενημερώνοντας συνεχώς τις τελευταίες τεχνολογίες και δεξιότητες που χρειάζεται η αγορά εργασίας».

Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με την Τεχνητή Νοημοσύνη, το Διαδίκτυο των Πραγμάτων, τον ψηφιακό σχεδιασμό και άλλα, ενώ βρίσκονται ακόμη στο σχολείο. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι μαθητές δεν μένουν ποτέ πίσω. Τα στατιστικά στοιχεία δείχνουν ότι πάνω από το 85% των αποφοίτων επαγγελματικής εκπαίδευσης βρίσκουν εργασία εντός έξι μηνών από την αποφοίτησή τους. Για «καυτούς» τομείς όπως η Πληροφορική, η Κυβερνοασφάλεια και η Βιομηχανική Ηλεκτρονική, αυτό το ποσοστό υπερβαίνει το 95%. Πολλοί απόφοιτοι όχι μόνο βρίσκουν καλές δουλειές, αλλά ξεκινούν με επιτυχία τις δικές τους επιχειρήσεις και προσλαμβάνονται από διεθνείς εταιρείες. Η απασχόληση δεν αποτελεί πλέον ανησυχία, αλλά σημαντική δύναμη και πηγή υπερηφάνειας για την επαγγελματική εκπαίδευση.

Επιπλέον, με την κατευθυντήρια αρχή της «πρόληψης της εγκατάλειψης των σπουδών από τους φοιτητές λόγω οικονομικών δυσκολιών», το 2025, το Κολλέγιο Dai Viet Saigon θα συνεχίσει να εφαρμόζει ευέλικτες, φιλικές και πρακτικές πολιτικές διδάκτρων και οικονομικής υποστήριξης. Οι φοιτητές με καλή ακαδημαϊκή επίδοση θα λαμβάνουν πολύτιμες υποτροφίες για την κάλυψη των εξόδων διαβίωσής τους. Το κολέγιο έχει δεσμευτεί να μην αυξάνει τα δίδακτρα καθ' όλη τη διάρκεια των σπουδών.

Συγκεκριμένα, το σχολείο διαθέτει ένα ταμείο φοιτητικών δανείων ύψους 15 δισεκατομμυρίων VND, το οποίο υποστηρίζει τους φοιτητές με δάνεια με 0% επιτόκιο. Μετά την αποφοίτηση, εάν οι φοιτητές δεν μπορούν να αποπληρώσουν άμεσα, μπορούν να δεσμευτούν για μια συγκεκριμένη περίοδο αποπληρωμής με το σχολείο.

«Το μοντέλο διττής εκπαίδευσης, με το 70-80% του χρόνου να αφιερώνεται στην πρακτική άσκηση σε επιχειρήσεις, γίνεται το πρότυπο. Οι φοιτητές όχι μόνο μαθαίνουν θεωρία, αλλά έχουν επίσης την ευκαιρία να «τρώνε, να μαθαίνουν και να συνεργάζονται» με ειδικούς, ακόμη και να λαμβάνουν μισθό κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης, διασφαλίζοντας ότι είναι έτοιμοι για εργασία αμέσως μετά την αποφοίτηση. Η επαγγελματική εκπαίδευση δεν αποτελεί έσχατη λύση, αλλά μια έξυπνη επιλογή για ένα βιώσιμο μέλλον», επιβεβαίωσε η κα Thao.

Σύμφωνα με το Τμήμα Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, έως το 2025, το τοπικό σύστημα επαγγελματικής εκπαίδευσης θα έχει 380 μονάδες, συμπεριλαμβανομένων: 62 κολεγίων, 60 επαγγελματικών δευτεροβάθμιων σχολείων, 77 κέντρων επαγγελματικής εκπαίδευσης και 181 άλλων ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-nghe-nghiep-thoi-40-thay-doi-de-but-pha-post742831.html