Παροχή σχολίων για τη βελτίωση του προσχεδίου του νέου προγράμματος προσχολικής αγωγής.

GD&TĐ - Στις 11 Δεκεμβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης και το Εθνικό Συμβούλιο για την Εκπαίδευση και την Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού διοργάνωσαν ένα εργαστήριο για τη συλλογή σχολίων σχετικά με το προσχέδιο του νέου προγράμματος προσχολικής αγωγής.

Διασφάλιση της επιστημονικής ακρίβειας, συνέπειας και συνέχειας.

Ο μόνιμος υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Pham Ngoc Thuong προήδρευσε του εργαστηρίου. Στους συμμετέχοντες περιλαμβάνονταν εκπρόσωποι μονάδων που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης, επαρχιακών Διευθύνσεων Παιδείας και Κατάρτισης, εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, εμπειρογνώμονες και επιστήμονες.

Στην εναρκτήρια ομιλία του στο εργαστήριο, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong τόνισε: Στο τρέχον πλαίσιο, η βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης είναι εξαιρετικά επείγουσα, λόγω της απαίτησης για συνέχεια μεταξύ των διαφόρων επιπέδων εκπαίδευσης, προσχολικής ηλικίας με πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με πανεπιστημιακή εκπαίδευση και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης με επαγγελματική εκπαίδευση.

Το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW της 22ας Αυγούστου 2025 του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην εκπαίδευση και την ανάπτυξη της κατάρτισης αναφέρει: Η προσχολική και η γενική εκπαίδευση αποτελούν το θεμέλιο για τη διαμόρφωση της προσωπικότητας και την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να διευκρινιστούν και να επισημανθούν τα πλεονεκτήματα του σχεδίου νέου προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης όσον αφορά τη συμβολή στη διαμόρφωση της προσωπικότητας και την ανάπτυξη των ιδιοτήτων και των ικανοτήτων των μαθητών.

«Η επιτροπή σύνταξης, η ερευνητική ομάδα, οι εμπειρογνώμονες, οι επιστήμονες και οι νηπιαγωγοί θα πρέπει να εισέλθουν κατευθείαν στο θέμα της έρευνάς τους και να παράσχουν σχόλια για την οριστικοποίηση του προγράμματος, ώστε να μπορεί να εφαρμοστεί πιλοτικά και να δημοσιευτεί επίσημα από το σχολικό έτος 2026-2027», πρότεινε ο Υφυπουργός.

Κατά την ομιλία του στο συνέδριο, ο καθηγητής Δρ. Le Anh Vinh - Διευθυντής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικών Επιστημών του Βιετνάμ, Επικεφαλής της Επιτροπής Σύνταξης Προγραμμάτων - δήλωσε ότι το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής εκδόθηκε από τον Υπουργό το 2009 και έχει αναθεωρηθεί και συμπληρωθεί δύο φορές έκτοτε.

Μέχρι σήμερα, το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής έχει εφαρμοστεί στο 100% των εγκαταστάσεων προσχολικής αγωγής σε εθνικό επίπεδο. Η ποιότητα της ανατροφής, της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών προσχολικής ηλικίας έχει βελτιωθεί. Δίνεται προσοχή στα παιδιά για ολοκληρωμένη ανάπτυξη σε σωματική, συναισθηματική, πνευματική και αισθητική πτυχή, διαμορφώνοντας τα αρχικά στοιχεία της προσωπικότητάς τους, προετοιμάζοντάς τα για την πρώτη δημοτικού και θέτοντας τα θεμέλια για τη δια βίου μάθηση.

Ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong εκφώνησε τις εναρκτήριες παρατηρήσεις στο εργαστήριο.

Στο εργαστήριο συμμετείχαν πολλοί ειδικοί και επιστήμονες.

Ωστόσο, στην πράξη, εξακολουθούν να υπάρχουν δυσκολίες και ελλείψεις στην εφαρμογή του προγράμματος. Η ποιότητα της ανατροφής, της φροντίδας και της εκπαίδευσης των παιδιών είναι άνιση και το ποσοστό των παιδιών που επιτυγχάνουν τα αναμενόμενα αποτελέσματα στο τέλος κάθε ηλικιακής ομάδας δεν έχει καθοριστεί.

Στο πλαίσιο της παγκοσμιοποίησης, η εκπαίδευση σε εθνικό επίπεδο υφίσταται θεμελιώδεις και ολοκληρωμένες αλλαγές για την προώθηση των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των πολιτικών δικαιωμάτων σύμφωνα με το πνεύμα του Συντάγματος του 2013, συμβάλλοντας στην εκπαίδευση ανθρώπινου δυναμικού υψηλής ποιότητας και στην ολιστική ανάπτυξη των παιδιών με εξατομικευμένο τρόπο. Συνεπώς, η ιεράρχηση της προσχολικής εκπαίδευσης, του κρίσιμου πρώιμου σταδίου της ζωής για την ανάπτυξη κάθε ατόμου, αποτελεί ορθή και απαραίτητη κατανόηση.

Η απαίτηση είναι ότι το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής πρέπει να επανεξεταστεί, να αξιολογηθεί και να αναμορφωθεί σε ολόκληρο το σύστημα, ώστε να ανταποκριθεί στις απαιτήσεις των καιρών, να ευθυγραμμιστεί με το Γενικό Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα του 2018, να αξιοποιήσει τα δυνατά του σημεία, να βελτιστοποιήσει τις ευκαιρίες και να δημιουργήσει συνθήκες για την υποστήριξη της ατομικής ανάπτυξης κάθε παιδιού· και να βοηθήσει σταδιακά τους εκπαιδευτικούς να μειώσουν την πίεση και να βελτιώσουν την ποιότητα της παιδικής φροντίδας και της εκπαίδευσης.

Οι κατευθυντήριες αρχές και οι πολιτικές του Κόμματος και του Κράτους για τη μεταρρύθμιση της προσχολικής εκπαίδευσης γενικά, και τη μεταρρύθμιση του προγράμματος σπουδών της προσχολικής εκπαίδευσης ειδικότερα, συγκαταλέγονται στις κύριες ανησυχίες σύμφωνα με το πνεύμα του Συντάγματος του 2013· το Ψήφισμα 29 για τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη μεταρρύθμιση της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, το οποίο δίνει έμφαση στη διαμόρφωση και την ανάπτυξη ιδιοτήτων και ικανοτήτων για τους μαθητές.

Συγκεκριμένα, ο Νόμος περί Εκπαίδευσης θέτει νέες απαιτήσεις για το Πρόγραμμα Προσχολικής Αγωγής: Πρέπει να καθορίζει τους μαθησιακούς στόχους για κάθε ηλικιακή ομάδα, να είναι συνεπές με το πρόγραμμα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, να είναι ενιαίο σε εθνικό επίπεδο και να εφαρμόζεται με ευελιξία, σύμφωνα με τις συγκεκριμένες συνθήκες της τοποθεσίας και του ιδρύματος προσχολικής εκπαίδευσης.

Το συνέδριο είχε ως στόχο τη συνάντηση με εκπροσώπους των Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης από διάφορες τοποθεσίες.

Σύνεδροι που παρακολουθούν το εργαστήριο στον χώρο του Ανόι.

Αφιερωμένο στην παροχή ιδεών για τη βελτίωση του Προσχέδιου

Μιλώντας στο συνέδριο, η κα Vuong Huong Giang, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, σχολίασε ότι το προσχέδιο καταδεικνύει σαφώς καινοτόμο σκέψη, μια σύγχρονη προσέγγιση, μια προσέγγιση με επίκεντρο το παιδί και μια εστίαση στην ανάπτυξη ιδιοτήτων και ικανοτήτων, σύμφωνα με τη θεμελιώδη και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της τρέχουσας περιόδου. Ωστόσο, το προσχέδιο πρέπει να επικεντρωθεί στην επιστημονική του βάση, στην καταλληλότητά του για τα αναπτυξιακά χαρακτηριστικά των παιδιών και στη σκοπιμότητά του κατά την εφαρμογή του.

«Το έργο δίνει έμφαση στη μάθηση μέσω του παιχνιδιού και της εμπειρίας, σεβόμενο τον ενεργό ρόλο των παιδιών. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί πρέπει να διατηρήσουν έναν ρόλο σχεδιασμού, καθοδήγησης και δημιουργίας περιβάλλοντος, και να κάνουν στοχευμένες επιλογές. Δεν πρέπει να εκλαμβάνεται ως πλήρης μεταφορά της εξουσίας λήψης αποφάσεων σχετικά με το μαθησιακό περιεχόμενο στα παιδιά. Για τα νηπιαγωγεία, πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση σε μορφές άμεσης συναισθηματικής αλληλεπίδρασης, κατάλληλες για τα ψυχολογικά χαρακτηριστικά αυτής της ηλικιακής ομάδας...» - δήλωσε η κα Giang.

Η κα Le Thuy My Chau, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε: Η ολοκλήρωση του σχεδίου του νέου προγράμματος προσχολικής εκπαίδευσης αποτελεί επείγουσα απαίτηση για τη συμμόρφωση με τον Νόμο περί Εκπαίδευσης του 2019, το Ψήφισμα Αρ. 71-NQ/TW, τον Νόμο για τους Εκπαιδευτικούς και την τρέχουσα κοινωνικοοικονομική κατάσταση.

Το προσχέδιο του προγράμματος σπουδών αντικατοπτρίζει ένα σύστημα επιστημονικών απόψεων, ευθυγραμμιζόμενο με τις παγκόσμιες τάσεις ανάπτυξης. Συγκεκριμένα, το πρόγραμμα επικεντρώνεται στην αρχή της ολιστικής, παιδοκεντρικής εκπαίδευσης, διασφαλίζοντας ότι τα παιδιά αναπτύσσονται σύμφωνα με τα ηλικιακά τους χαρακτηριστικά και ευθυγραμμιζόμενα με τις κοινωνικές τους ικανότητες.

Για να συγκεντρώσει σχόλια σχετικά με το προσχέδιο, το Τμήμα Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ πραγματοποίησε συζητήσεις και οργάνωσε συνέδρια σε διάφορες τοποθεσίες. Μέσω αυτών των συνεδρίων, οι εκπαιδευτικοί και οι διοικητικοί υπάλληλοι εκτίμησαν ιδιαίτερα το νέο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης. Το τρέχον πρόγραμμα και το νέο πρόγραμμα μοιράζονται παρόμοιες εκπαιδευτικές φιλοσοφίες και το σύνθημα «μάθηση μέσω του παιχνιδιού, παιχνίδι μέσω της μάθησης», αλλά διαφέρουν ως προς το κοινό-στόχο και τη δομή του προγράμματος.

«Το νέο πρόγραμμα καθορίζει τα απαιτούμενα μαθησιακά αποτελέσματα για παιδιά προσχολικής ηλικίας και νηπιαγωγείου, κάτι που αποτελεί σημαντική αλλαγή. Η δομή του νέου προγράμματος αποτελείται από πέντε μέρη και εκτιμούμε ιδιαίτερα ορισμένα από τα περιεχόμενά του, όπως η εκπαιδευτική φιλοσοφία, οι εκπαιδευτικές αρχές και οι συνθήκες εφαρμογής του προγράμματος», δήλωσε η κα Le Thuy My Chau.

Η κα Vuong Huong Giang, Αναπληρώτρια Διευθύντρια του Τμήματος Εκπαίδευσης και Κατάρτισης του Ανόι, έκανε τα σχόλιά της στο εργαστήριο.

Κα. Χοάνγκ Θι Χα - δασκάλα στο Νηπιαγωγείο Λιέν Κο, στην επαρχία Τάι Νγκουγιέν.

Εκπρόσωποι του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της Thanh Hoa δήλωσαν ότι το νέο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης έχει πολλά πλεονεκτήματα, ευθυγραμμίζεται με τον Νόμο περί Εκπαίδευσης, εστιάζει στη μάθηση βασισμένη στις ικανότητες και είναι συνεπές με τις σύγχρονες εκπαιδευτικές προοπτικές. Ενώ η Thanh Hoa δεν είναι πιλοτική τοποθεσία, έχει διεξάγει δοκιμές όλα αυτά τα χρόνια και έχει διαπιστώσει ότι το πρόγραμμα είναι πολύ αποτελεσματικό. Το Υπουργείο έχει επίσης συντάξει μια έκθεση 45 σελίδων που περιέχει λεπτομερή ερευνητικά ευρήματα και την έχει υποβάλει στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης.

Η κα Hoang Thi Ha, δασκάλα στο Νηπιαγωγείο Lien Co στην επαρχία Thai Nguyen, δήλωσε: «Μέσα από τρία χρόνια πιλοτικής διδασκαλίας, έχουμε παρατηρήσει ότι το πρόγραμμα εφαρμόζεται με ανοιχτό τρόπο. Οι μαθητές ενθαρρύνονται να αναπτύξουν τις ικανότητές τους και να μάθουν μέσω βιωματικής μάθησης, με εκπαιδευτικούς στόχους και περιεχόμενο στενά συνδεδεμένα με τις πολιτιστικές πραγματικότητες της περιοχής».

«Οι εκπαιδευτικοί αφιερώνουν λιγότερο χρόνο στην προετοιμασία υλικών και παιχνιδιών για τη συμμετοχή των παιδιών σε δραστηριότητες, μειώνοντας έτσι το κόστος. Η ανοιχτή φύση του περιεχομένου του προγράμματος δεν ασκεί πίεση στα παιδιά όταν δεν έχουν επιτύχει τα αναμενόμενα αποτελέσματα. Αυτό το αναθεωρημένο προσχέδιο, σε σύγκριση με το προηγούμενο, μας βοηθά να δούμε κάθε στόχο και τα αποτελέσματα που μπορούν να επιτευχθούν σε κάθε ηλικιακό επίπεδο», δήλωσε η κα Χα.

Στο εργαστήριο, εμπειρογνώμονες και επιστήμονες που είναι μέλη της Συντονιστικής Επιτροπής για την ανάπτυξη του νέου προγράμματος προσχολικής αγωγής απάντησαν σε ερωτήσεις διοικητικών στελεχών και εκπαιδευτικών, διευκρίνισαν τον σκοπό και τις κατευθυντήριες αρχές ανάπτυξης του προγράμματος και επιβεβαίωσαν την επιστημονική βάση για την ψήφιση του προγράμματος.

Ολοκληρώνοντας το εργαστήριο, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong εξέφρασε την ειλικρινή του ευγνωμοσύνη για τις υπεύθυνες και αφοσιωμένες συνεισφορές εμπειρογνωμόνων, επιστημόνων, Υπουργείων Παιδείας και Κατάρτισης και εκπαιδευτικών ιδρυμάτων σχετικά με το σχέδιο του νέου Προγράμματος Προσχολικής Αγωγής. Πρόκειται για μια πολύτιμη πηγή πληροφοριών που θα βοηθήσει στη βελτίωση του προγράμματος σε αυτό το κρίσιμο στάδιο.

Εκτιμώντας ιδιαίτερα τις προσπάθειες της Επιτροπής Σύνταξης, ο Υφυπουργός Pham Ngoc Thuong δήλωσε ότι το νέο πρόγραμμα προσχολικής εκπαίδευσης έχει εντοπίσει σωστά ορισμένες αδυναμίες του τρέχοντος προγράμματος, έχει προτείνει πολλά περιεχόμενα κατάλληλα για το νέο πλαίσιο, έχει επιλύσει τα σημεία συμφόρησης, έχει αυξήσει την αποτελεσματικότητα της παιδικής φροντίδας και της εκπαίδευσης, έχει συμβάλει στη διαμόρφωση ιδιοτήτων και ικανοτήτων από τα πρώτα χρόνια της ζωής και έχει ως στόχο την καθολική προσχολική εκπαίδευση για παιδιά ηλικίας 3-5 ετών έως το 2030.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/gop-y-hoan-thien-du-thao-chuong-trinh-giao-duc-mam-non-moi-post760160.html