Το ταξίδι του Βρετανικού Συμβουλίου για τη βελτίωση της ικανότητας των εκπαιδευτικών στο Βιετνάμ

(Dan Tri) - Το Βρετανικό Συμβούλιο συνοδεύει τους Βιετναμέζους καθηγητές αγγλικών για να συμβάλει στην υλοποίηση του στόχου να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Πρόσφατα, διοργανώθηκε το Διεθνές Συνέδριο VietTESOL - VIC 2025 από τον Σύνδεσμο Διδασκαλίας και Έρευνας Αγγλικών VietTESOL, το Εθνικό Πρόγραμμα Ξένων Γλωσσών ( Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ) και το Πανεπιστήμιο Can Tho, με θέμα «Καινοτομία στη διδασκαλία και την εκμάθηση της αγγλικής γλώσσας: Βιώσιμη ανάπτυξη και ετοιμότητα για παγκόσμια ολοκλήρωση».

Η εκδήλωση προσέλκυσε εκατοντάδες εκπαιδευτικούς, ειδικούς και εκπαιδευτικούς από την Ελλάδα και το εξωτερικό.

Οδικός χάρτης ανάπτυξης ικανοτήτων εκπαιδευτικών

Ένα από τα σημαντικότερα σημεία του VIC 2025 ήταν η ομιλία της κας Eilidh Hamilton, Διευθύντριας Περιφερειακής Ανάπτυξης για την Ανατολική Ασία του Βρετανικού Συμβουλίου, η οποία παρουσίασε την ενημερωμένη έκδοση του Πλαισίου Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Ανάπτυξης (CPD) - ενός εργαλείου για την υποστήριξη των καθηγητών Αγγλικών στην ανάπτυξη των επαγγελματικών τους ικανοτήτων.

Επισκόπηση του συνεδρίου VietTESOL 2025 με τη συμμετοχή εγχώριων και διεθνών εκπαιδευτικών και εμπειρογνωμόνων (Φωτογραφία: Βρετανικό Συμβούλιο).

Το Πλαίσιο συνεχιζόμενης επαγγελματικής ανάπτυξης (CPD), το οποίο θεσπίστηκε από το 2013, ενημερώνεται συνεχώς για να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες διδακτικές τάσεις. Συνεπώς, τα αγγλικά δεν περιορίζονται πλέον στο πεδίο εφαρμογής των TESOL (Διδασκαλία Αγγλικών σε Ομιλητές Άλλων Γλωσσών) ή EFL (Αγγλικά ως Ξένη Γλώσσα), αλλά έχουν επεκταθεί σε πολλές κατευθύνσεις όπως η EMI (Αγγλικά ως Μέσο Διδασκαλίας), η CLIL (Ολοκληρωμένη Μάθηση Περιεχομένου και Γλώσσας) και η ESP (Αγγλικά για Ειδικούς Σκοπούς).

Συνεπώς, η Συνεχής Επαγγελματική Ανάπτυξη (CPD) 2025 περιλαμβάνει 11 ομάδες ικανοτήτων και 4 επίπεδα ανάπτυξης, από την αλλαγή από την επίγνωση και την κατανόηση έως την εφαρμογή και ενσωμάτωση στην διδακτική πρακτική, για εκπαιδευτικούς, λέκτορες, διευθυντές και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.

Σύμφωνα με την κα. Eilidh, ο συνδυασμός του Πλαισίου Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Ανάπτυξης (CPD) με τον ανοιχτό πόρο μάθησης TeachingEnglish θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να μαθαίνουν και να προσαρμόζονται προληπτικά στις αλλαγές της τεχνολογίας και στις νέες απαιτήσεις των εκπαιδευτικών προγραμμάτων. «Το πιο σημαντικό είναι να προσαρμόζονται, να προσαρμόζονται και να προσαρμόζονται στην ποικιλομορφία, τη νέα τεχνολογία και το πνεύμα της δια βίου μάθησης», τόνισε.

Η κα Eilidh Hamilton, από το Βρετανικό Συμβούλιο, μοιράζεται πληροφορίες για το πλαίσιο Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Ανάπτυξης (Φωτογραφία: Βρετανικό Συμβούλιο).

Πρακτικές πρωτοβουλίες στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών

Παράλληλα με τον στρατηγικό προσανατολισμό, το Βρετανικό Συμβούλιο έχει εφαρμόσει πολλές πρακτικές πρωτοβουλίες για τη βελτίωση της διδακτικής ικανότητας, συνήθως το μοντέλο των Ομάδων Δραστηριότητας Εκπαιδευτικών (ΟΔΕ) που ξεκίνησε το 2022.

Σύμφωνα με τη Δρ. Nguyen Thi Hong Nhat, επικεφαλής του Τμήματος Αγγλικής Φιλολογίας στο Εθνικό Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης του Ανόι 2, τα TAG συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας μαθησιακής κοινότητας - όπου οι εκπαιδευτικοί μοιράζονται εμπειρίες, σχεδιάζουν και προσαρμόζουν τα μαθήματα ώστε να ταιριάζουν στο νέο πρόγραμμα σπουδών. «Τα TAG όχι μόνο βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, αλλά και να αλλάξουν την επαγγελματική τους νοοτροπία - από παθητική σε ενεργητική, από μάθηση σε ηγετική», μοιράστηκε.

Πολλές ομάδες TAGs εξακολουθούν να λειτουργούν ανεξάρτητα μετά το τέλος του έργου, διαδίδοντας εκατοντάδες πρακτικές ιδέες διδασκαλίας. Οι διαδικτυακές συναντήσεις μέσω του Zalo βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να συνδέονται, να ανταλλάσσουν δυσκολίες και λύσεις με ευελιξία.

Μια άλλη πρωτοβουλία είναι ένα έργο για την υποστήριξη των εκπαιδευτικών στη συμμετοχή τους σε μαζικά ανοιχτά διαδικτυακά μαθήματα (MOOCs) στην πλατφόρμα TeachingEnglish. Το Πανεπιστήμιο Can Tho συντονίζει την υλοποίηση, εστιάζοντας σε τέσσερα θέματα: συμπεριληπτική διδασκαλία, αξιολόγηση προόδου, ψηφιακή ικανότητα και μέθοδοι επικοινωνίας.

Από τον Απρίλιο του 2024 έως τον Φεβρουάριο του 2025, περισσότεροι από 360 εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε αυτά τα μαθήματα, βελτιώνοντας σημαντικά τις ψηφιακές τους δεξιότητες και την επαγγελματική τους αυτονομία. Πολλοί εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι τα μαθήματά τους έγιναν πιο ζωντανά και οι μαθητές ήταν πιο προνοητικοί και ενδιαφερόμενοι.

Οι εκπαιδευτικοί ανταλλάσσουν διδακτικές εμπειρίες στο μοντέλο TAGs (Φωτογραφία: Βρετανικό Συμβούλιο).

Δεσμευμένος να συνοδεύσει καθηγητές Αγγλικών Βιετναμέζων

Για περισσότερα από 30 χρόνια λειτουργίας στο Βιετνάμ, το Βρετανικό Συμβούλιο ασχολείται πάντα με τον τομέα της εκπαίδευσης καθηγητών Αγγλικών, από την έρευνα και την αξιολόγηση αναγκών έως την οργάνωση προγραμμάτων κατάρτισης σε εθνικό επίπεδο.

Στο VIC 2025, μέσω συνεδριών συζήτησης και σεμιναρίων, το Βρετανικό Συμβούλιο συνέχισε να μοιράζεται νέες κατευθύνσεις στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών. Ο κ. Davide Guarini Martin, Ανώτερος Ακαδημαϊκός Διευθυντής του Βρετανικού Συμβουλίου, επιβεβαίωσε: «Το πλαίσιο CPD ενθαρρύνει τη δια βίου μάθηση. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτό το πλαίσιο σε οποιοδήποτε στάδιο της καριέρας τους».

Η αξία του μοντέλου TAGs, είπε, δεν έγκειται μόνο στην επαγγελματική κοινότητα που δημιουργεί, αλλά και στην ικανότητά του να διατηρεί τη συμμετοχή και την πρακτικότητα. «Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αισθάνονται μέρος της κοινότητας, να έχουν την εξουσία να ηγούνται και το περιεχόμενο των δραστηριοτήτων πρέπει να προέρχεται από τις ανάγκες του πραγματικού κόσμου», είπε.

Το Βρετανικό Συμβούλιο δεσμεύεται να συνοδεύσει τους Βιετναμέζους καθηγητές αγγλικών (Φωτογραφία: Βρετανικό Συμβούλιο).

Στο πλαίσιο του ισχυρού αντίκτυπου της Τεχνητής Νοημοσύνης και της ψηφιακής τεχνολογίας στην εκπαίδευση, το Βρετανικό Συμβούλιο δήλωσε ότι συνεχίζει να επενδύει στην έρευνα και την ανάπτυξη λύσεων τεχνολογικών εφαρμογών στη διδασκαλία και την αξιολόγηση της αγγλικής γλώσσας και συνεργάζεται με φορείς διαχείρισης σε θέματα παροχής συμβουλών πολιτικής και κατάρτισης εκπαιδευτικών.

«Η δέσμευσή μας στο μέλλον είναι να συνεχίσουμε να παρέχουμε ισχυρότερη υποστήριξη στον στόχο να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα βιετναμέζικα σχολεία, εστιάζοντας στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, στην έρευνα και στην υποστήριξη της ανάπτυξης πολιτικών», επιβεβαίωσε ο κ. Davide Guarini.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm