Το ταξίδι του Βρετανικού Συμβουλίου για την ενίσχυση της ικανότητας των εκπαιδευτικών στο Βιετνάμ.

(Εφημερίδα Dan Tri) - Το Βρετανικό Συμβούλιο συνεργάζεται με Βιετναμέζους καθηγητές Αγγλικών για να βοηθήσει στην υλοποίηση του στόχου να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στο εκπαιδευτικό σύστημα.

Πρόσφατα, το Διεθνές Συνέδριο VietTESOL - VIC 2025 διοργανώθηκε από τον Σύνδεσμο Έρευνας και Διδασκαλίας Αγγλικής Γλώσσας VietTESOL, το Εθνικό Πρόγραμμα Ξένων Γλωσσών ( Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης ) και το Πανεπιστήμιο Can Tho, με θέμα «Καινοτομία στη Διδασκαλία και την Εκμάθηση της Αγγλικής Γλώσσας: Βιώσιμη Ανάπτυξη και Ετοιμότητα για Παγκόσμια Ολοκλήρωση».

Η εκδήλωση προσέλκυσε εκατοντάδες εκπαιδευτικούς, ειδικούς και εκπαιδευτικούς από το εσωτερικό και το εξωτερικό της χώρας.

Οδικός χάρτης ανάπτυξης ικανοτήτων εκπαιδευτικών

Ένα από τα σημαντικότερα σημεία του VIC 2025 ήταν η παρουσίαση από την κα. Eilidh Hamilton, Περιφερειακή Διευθύντρια για την Ανατολική Ασία του British Council, η οποία παρουσίασε την ενημερωμένη έκδοση του Πλαισίου Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Ανάπτυξης (CPD) – ένα εργαλείο για την υποστήριξη των καθηγητών Αγγλικών στην ανάπτυξη των επαγγελματικών τους ικανοτήτων.

Επισκόπηση του εργαστηρίου VietTESOL 2025 με τη συμμετοχή εκπαιδευτικών και εμπειρογνωμόνων από το Βιετνάμ και το εξωτερικό (Φωτογραφία: Βρετανικό Συμβούλιο).

Το πλαίσιο CPD, το οποίο θεσπίστηκε το 2013, ενημερώνεται συνεχώς για να ανταποκρίνεται στις σύγχρονες τάσεις της διδασκαλίας. Συνεπώς, τα αγγλικά δεν περιορίζονται πλέον στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας (TESOL - Teaching English to Speakers of Other Languages) ή της αγγλικής ως ξένης γλώσσας (EFL - English as a Foreign Language), αλλά έχουν επεκταθεί ώστε να περιλαμβάνουν τομείς όπως η αγγλική ως μέσο διδασκαλίας (EMI - English as a Medium of Instruction), η CLIL (Content and Language Integrated Learning) και η αγγλική γλώσσα για συγκεκριμένους σκοπούς (ESP - ESP).

Συνεπώς, η ΣΕΑ του 2025 περιλαμβάνει 11 ομάδες ικανοτήτων και 4 επίπεδα ανάπτυξης, που κυμαίνονται από αλλαγές στην επίγνωση και την κατανόηση έως την εφαρμογή και την ενσωμάτωση στις διδακτικές πρακτικές, για εκπαιδευτικούς, λέκτορες, διοικητικούς υπαλλήλους και υπεύθυνους χάραξης πολιτικής.

Σύμφωνα με την Eilidh, ο συνδυασμός του Πλαισίου Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Ανάπτυξης (CPD) με τον ανοιχτό εκπαιδευτικό πόρο TeachingEnglish θα βοηθήσει τους εκπαιδευτικούς να μαθαίνουν και να προσαρμόζονται προληπτικά στις τεχνολογικές αλλαγές και στις απαιτήσεις των νέων εκπαιδευτικών προγραμμάτων. «Το πιο σημαντικό είναι να προσαρμόζονται, να προσαρμόζονται και να προσαρμόζονται στην ποικιλομορφία, στις νέες τεχνολογίες και στο πνεύμα της δια βίου μάθησης», τόνισε.

Η κα Eilidh Hamilton, από το Βρετανικό Συμβούλιο, μοιράστηκε πληροφορίες σχετικά με το πλαίσιο επαγγελματικής ανάπτυξης (CPD) (Φωτογραφία: Βρετανικό Συμβούλιο).

Πρακτικές πρωτοβουλίες στην εκπαίδευση εκπαιδευτικών

Παράλληλα με τη στρατηγική του κατεύθυνση, το Βρετανικό Συμβούλιο εφαρμόζει πολλές πρακτικές πρωτοβουλίες για την ενίσχυση της διδακτικής ικανότητας, με κυριότερη το μοντέλο των Ομάδων Δραστηριότητας Εκπαιδευτικών (ΟΔΕ), το οποίο ξεκίνησε το 2022.

Σύμφωνα με τη Δρ. Nguyen Thi Hong Nhat, επικεφαλής του Τμήματος Αγγλικής Φιλολογίας στο Παιδαγωγικό Πανεπιστήμιο του Ανόι 2, τα TAG συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας μαθησιακής κοινότητας όπου οι εκπαιδευτικοί μοιράζονται εμπειρίες, σχεδιάζουν και προσαρμόζουν τα μαθήματα ώστε να ταιριάζουν στο νέο πρόγραμμα σπουδών. «Τα TAG όχι μόνο βοηθούν τους εκπαιδευτικούς να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους, αλλά και να αλλάξουν την επαγγελματική τους νοοτροπία - από παθητική σε ενεργητική, από μάθηση σε ηγετική», μοιράστηκε.

Πολλές ομάδες TAG συνέχισαν να λειτουργούν ανεξάρτητα μετά το τέλος του έργου, διαδίδοντας εκατοντάδες πρακτικές ιδέες διδασκαλίας. Οι διαδικτυακές συναντήσεις μέσω του Zalo βοήθησαν τους εκπαιδευτικούς να συνδεθούν, να ανταλλάξουν δυσκολίες και να βρουν λύσεις με ευελιξία.

Μια άλλη πρωτοβουλία είναι ένα έργο που υποστηρίζει τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών σε ανοιχτά διαδικτυακά μαθήματα (MOOCs) στην πλατφόρμα TeachingEnglish. Το Πανεπιστήμιο Can Tho συνεργάζεται σε αυτό το έργο, εστιάζοντας σε τέσσερα θέματα: συμπεριληπτική εκπαίδευση, αξιολόγηση προόδου, ψηφιακές δεξιότητες και μέθοδοι επικοινωνίας.

Από τον Απρίλιο του 2024 έως τον Φεβρουάριο του 2025, πάνω από 360 εκπαιδευτικοί συμμετείχαν σε αυτά τα μαθήματα, βελτιώνοντας σημαντικά τις ψηφιακές τους δεξιότητες και την επαγγελματική τους αυτονομία. Πολλοί εκπαιδευτικοί ανέφεραν ότι οι τάξεις έγιναν πιο ελκυστικές και οι μαθητές ήταν πιο προνοητικοί και ενδιαφερόμενοι.

Οι εκπαιδευτικοί ανταλλάσσουν διδακτικές εμπειρίες στο πλαίσιο του μοντέλου TAGs (Φωτογραφία: Βρετανικό Συμβούλιο).

Δεσμευμένοι να υποστηρίξουμε τους Βιετναμέζους καθηγητές Αγγλικών.

Για πάνω από 30 χρόνια λειτουργίας στο Βιετνάμ, το Βρετανικό Συμβούλιο έχει αφιερωθεί στον τομέα της εκπαίδευσης καθηγητών Αγγλικών, από την έρευνα και την αξιολόγηση αναγκών έως την οργάνωση προγραμμάτων κατάρτισης σε εθνικό επίπεδο.

Στο VIC 2025, μέσω συζητήσεων και θεματικών εργαστηρίων, το Βρετανικό Συμβούλιο συνέχισε να μοιράζεται νέες κατευθύνσεις στην ανάπτυξη των ικανοτήτων των εκπαιδευτικών. Ο Davide Guarini Martin, Ανώτερος Ακαδημαϊκός Διευθυντής του Βρετανικού Συμβουλίου, επιβεβαίωσε: «Το πλαίσιο CPD ενθαρρύνει το πνεύμα της δια βίου μάθησης. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να χρησιμοποιήσουν αυτό το πλαίσιο ικανοτήτων σε οποιοδήποτε στάδιο της καριέρας τους».

Δήλωσε ότι η αξία του μοντέλου TAGs δεν έγκειται μόνο στη διαμόρφωση μιας επαγγελματικής κοινότητας, αλλά και στην ικανότητά του να διατηρεί τη συνοχή και την πρακτικότητα. «Οι εκπαιδευτικοί πρέπει να αισθάνονται ότι ανήκουν στην κοινότητα, να έχουν την εξουσία να ηγούνται και οι δραστηριότητες πρέπει να πηγάζουν από τις ανάγκες του πραγματικού κόσμου», είπε.

Το Βρετανικό Συμβούλιο έχει δεσμευτεί να υποστηρίζει τους καθηγητές Αγγλικών στο Βιετνάμ (Φωτογραφία: Βρετανικό Συμβούλιο).

Στο πλαίσιο του βαθύ αντίκτυπου της Τεχνητής Νοημοσύνης και των ψηφιακών τεχνολογιών στην εκπαίδευση, το Βρετανικό Συμβούλιο δήλωσε ότι θα συνεχίσει να επενδύει στην έρευνα και την ανάπτυξη τεχνολογικών λύσεων για τη διδασκαλία και την αξιολόγηση της αγγλικής γλώσσας, ενώ παράλληλα θα συνεργάζεται με ρυθμιστικούς φορείς σε θέματα παροχής συμβουλών πολιτικής και κατάρτισης εκπαιδευτικών.

«Η δέσμευσή μας στο μέλλον είναι να συνεχίσουμε να παρέχουμε ισχυρότερη υποστήριξη στον στόχο να καταστούν τα αγγλικά δεύτερη γλώσσα στα βιετναμέζικα σχολεία, εστιάζοντας στην εκπαίδευση των εκπαιδευτικών, στην έρευνα και στην υποστήριξη της ανάπτυξης πολιτικών», επιβεβαίωσε ο Davide Guarini.

Πηγή: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm