Προσεγγίστε τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου με χαλαρή νοοτροπία...

Σήμερα, πάνω από 1 εκατομμύριο μαθητές δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025. Μπορεί να ειπωθεί ότι οι βαθμολογίες είναι απλώς αριθμοί, ενώ η πραγματική αξία ενός ατόμου δεν μπορεί να μετρηθεί πλήρως από καμία εξέταση.

Οι απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου του 2025 θεωρούνται σημαντικό ορόσημο για πολλούς νέους. (Φωτογραφία: Nguyet Anh)

Μην θέτετε πολύ υψηλές προσδοκίες για μια εξέταση.

Όπως αναμενόταν, ολόκληρη η κοινωνία φαίνεται να επικεντρώνει την προσοχή της στις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου, ένα ορόσημο που πολλοί θεωρούν «την πιο σημαντική εξέταση στη ζωή ενός ανθρώπου». Ενώ αυτό δεν είναι εντελώς λάθος, δεν είναι ούτε απολύτως ακριβές. Επειδή θέτοντας τόσο υψηλές προσδοκίες από μια εξέταση, άθελά μας ωθούν τους μαθητές, οι οποίοι βρίσκονται σε μια ηλικία που πρέπει να εξερευνήσουν και να αναπτύξουν τον εαυτό τους, σε έναν βαρύ κύκλο όπου οι βαθμοί φαίνεται να γίνονται το μοναδικό μέτρο των ικανοτήτων και του μέλλοντός τους.

Πιο συγκεκριμένα, η αόρατη και η ορατή πίεση βαραίνει εκατομμύρια μαθητές, μετατρέποντας το εκπαιδευτικό τους ταξίδι σε έναν αδιάκοπο κύκλο όπου γίνονται «μηχανές» μάθησης και εξετάσεων, εργαζόμενοι επιμελώς χρόνο με το χρόνο. Εν τω μεταξύ, με την ραγδαία ανάπτυξη της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ), η μάθηση υφίσταται και θα συνεχίσει να υφίσταται βαθιές αλλαγές, απαιτώντας μια διαφορετική νοοτροπία όσον αφορά την εκπαίδευση και την αξιολόγηση των ανθρώπινων δυνατοτήτων.

Ο κόσμος σήμερα αλλάζει ραγδαία υπό το κύμα της Τεχνητής Νοημοσύνης και του ψηφιακού μετασχηματισμού. Οι τρόποι μάθησης, εργασίας και αξιολόγησης των ανθρώπινων δυνατοτήτων δεν είναι πλέον οι ίδιοι όπως πριν. Σε μια τέτοια εποχή, μπορεί μια παραδοσιακή εξέταση να συμπεριλάβει επαρκώς όλες τις ιδιότητες, τις δυνατότητες, τη δημιουργική σκέψη και τις ήπιες δεξιότητες - βασικά στοιχεία που συμβάλλουν στην επιτυχία ενός ατόμου;

Αναμφισβήτητα, οι εξετάσεις αποτελούν απαραίτητο μέρος της εκπαίδευσης, καθώς χρησιμεύουν ως μέτρο αξιολόγησης ενός μέρους των γνώσεων και των δεξιοτήτων ενός μαθητή σε μια δεδομένη στιγμή. Παρέχουν στο εκπαιδευτικό σύστημα μια συνολική εικόνα της ποιότητας της διδασκαλίας και της μάθησης, ενώ παράλληλα επιτρέπουν στους μαθητές να αυτοαξιολογούν τις ικανότητές τους. Ωστόσο, αν τις χαρακτηρίσουμε ως «τις πιο σημαντικές εξετάσεις μιας ζωής», δημιουργούμε ακούσια τεράστια πίεση, μειώνοντας την αξία μιας ολόκληρης μαθησιακής διαδικασίας σε λίγους αριθμούς σε έναν έλεγχο βαθμολογίας.

«Χρειαζόμαστε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που εκτιμά και καλλιεργεί κάθε «ψάρι» ανάλογα με την κολυμβητική του ικανότητα, αντί να το αναγκάζει να σκαρφαλώσει σε ένα δέντρο. Έτσι, κάθε παιδί θα μπορεί να είναι ο εαυτός του, να αναπτύσσεται ελεύθερα με τον δικό του τρόπο και να περπατάει με αυτοπεποίθηση σε έναν κόσμο γεμάτο προκλήσεις αλλά και πολλές ευκαιρίες.»

Αφήστε τις εξετάσεις να αποτελούν ένα υποστηρικτικό μέτρο και όχι έναν αποφασιστικό παράγοντα για τον καθορισμό του μέλλοντός σας. Η επιτυχία δεν σημαίνει μια τέλεια βαθμολογία και η αποτυχία σε μια εξέταση δεν είναι το τέλος. Πολλές σπουδαίες προσωπικότητες δεν είχαν εξαιρετικούς βαθμούς, αλλά γνώριζαν τα δυνατά τους σημεία, τόλμησαν να προσπαθήσουν, τόλμησαν να κάνουν λάθη και τόλμησαν να ξανασηκωθούν.

Η ζωή έχει αποδείξει ότι η επιτυχία ενός ατόμου δεν καθορίζεται απαραίτητα από μία μόνο εξέταση. Ακόμα και οι υψηλότερες βαθμολογίες στις εξετάσεις είναι απλώς ποσοτικοί αριθμοί. Δεν μπορούν να μετρήσουν τις συνολικές ικανότητες, την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων ή τη συναισθηματική νοημοσύνη ενός ατόμου. Αυτοί οι παράγοντες, μαζί με αμέτρητες άλλες ιδιότητες, αποτελούν τη βάση για να μπουν οι μαθητές στη ζωή με αυτοπεποίθηση και να επιτύχουν.

Η ιστορία το έχει αποδείξει αυτό μέσα από γενιές. Δεν έχουν περάσει όλες οι ιδιοφυΐες ή οι επιτυχημένοι άνθρωποι κάθε εξέταση με άριστες βαθμολογίες. Έχουν επίσης βιώσει αποτυχίες και δυσκολίες, αλλά μέσα από αυτές τις αποτυχίες έμαθαν πώς να ανακάμπτουν, να κατανοούν τον εαυτό τους και να αναγνωρίζουν τα μοναδικά τους δυνατά σημεία.

Σήμερα, οι μαθητές δίνουν τις απολυτήριες εξετάσεις του Λυκείου του 2025. (Πηγή: VGP)

Ας είναι κάθε εξέταση μια εμπειρία ανάπτυξης.

Πώς, λοιπόν, μπορούμε να αποτρέψουμε τους μαθητές από το να γίνουν επιμελείς «μηχανές μάθησης» που λειτουργούν για 12 χρόνια, μόνο και μόνο για να καταρρεύσουν όταν δεν επιτύχουν τους αναμενόμενους βαθμούς; Η απάντηση, ίσως, βρίσκεται σε εμάς – τους ενήλικες, τους γονείς, τα σχολεία, την κοινωνία, ακόμη και σε εκείνους που χαράσσουν τις εκπαιδευτικές πολιτικές.

Ήρθε η ώρα να αλλάξουμε την οπτική μας για την πραγματική αξία των ανθρώπων. Όταν η εκπαίδευση εκτιμά τις ατομικές ικανότητες και τα μοναδικά δυνατά σημεία αντί να βασίζεται αποκλειστικά στους βαθμούς, η πίεση των εξετάσεων δεν θα αποτελεί πλέον ψυχολογικό βάρος. Όταν τα σχολεία δεν διδάσκουν για τις εξετάσεις, αλλά για τη ζωή, την προσαρμογή και την ανάπτυξη, οι μαθητές θα είναι πραγματικά εξοπλισμένοι για να αντιμετωπίσουν τη ζωή όχι μόνο με γνώση, αλλά και με αυτοπεποίθηση, ανθεκτικότητα, προσαρμοστικότητα και συμπόνια.

«Όταν η κοινωνία δεν δίνει πλέον υπερβολική έμφαση στους βαθμούς αλλά εστιάζει σε πιο ουσιαστικές αξίες όπως οι πρακτικές δεξιότητες, η κριτική σκέψη, ο ηθικός χαρακτήρας και η ικανότητα προσφοράς, τότε και η αξιολόγηση των ικανοτήτων ενός ατόμου θα αλλάξει, καθιστώντας την πιο ρεαλιστική. Σε αυτό το σημείο, η πίεση από τις εξετάσεις θα μειωθεί σημαντικά, δίνοντας τη θέση της στον ενθουσιασμό και τη χαρά για τη μάθηση».

Στην εποχή της Τεχνητής Νοημοσύνης, η μάθηση θα υποστεί θεμελιώδεις αλλαγές. Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να αντικαταστήσει τους ανθρώπους στην επεξεργασία πληροφοριών, την απομνημόνευση δεδομένων και την εκτέλεση επαναλαμβανόμενων εργασιών. Αυτό σημαίνει ότι η εκπαίδευση δεν μπορεί πλέον να επικεντρώνεται αποκλειστικά στην μηχανική απομνημόνευση και στη δοκιμή της ικανότητας ανάκλησης πληροφοριών.

Αντίθετα, η εκπαίδευση θα πρέπει να επικεντρωθεί στην ανάπτυξη κριτικής και δημιουργικής σκέψης, ενθαρρύνοντας τους μαθητές να θέτουν ερωτήσεις, να αναλύουν προβλήματα από πολλαπλές οπτικές γωνίες και να βρίσκουν καινοτόμες λύσεις· επικοινωνία, ομαδική εργασία, επίλυση προβλημάτων και προσαρμοστικότητα — δεξιότητες που η Τεχνητή Νοημοσύνη δύσκολα μπορεί να αντικαταστήσει· παράλληλα, ενθαρρύνοντας το πάθος και την προσωπική κατεύθυνση.

Κάθε παιδί είναι μια μοναδική προσωπικότητα με κρυμμένα δυνατά σημεία. Τα σχολεία και οι οικογένειες πρέπει να δημιουργήσουν ένα περιβάλλον όπου τα παιδιά μπορούν να εξερευνήσουν και να καλλιεργήσουν τα πάθη τους, καθοδηγώντας τα έτσι προς μια πορεία που τους ταιριάζει. Συγκεκριμένα, αφήστε τα να μάθουν να συνδέονται και να αναπτύσσονται. Η εκπαίδευση δεν αφορά μόνο την εύρεση εργασίας, αλλά και το να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες, ικανοί να συνδέονται με τον κόσμο και να μαθαίνουν και να αναπτύσσονται συνεχώς σε όλη τη ζωή.

Το βασικό ζήτημα αυτή τη στιγμή είναι να ανακουφιστεί η πίεση που βαραίνει τους μαθητές. Ας προσεγγίσει κάθε υποψήφιος τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου με μεγαλύτερη ψυχραιμία, επειδή οι εξετάσεις δεν είναι μάχη. Αυτή είναι απλώς μια απαραίτητη στάση στο εκπαιδευτικό ταξίδι, μια ευκαιρία για αυτοαξιολόγηση, όχι η μόνη πόρτα προς την επιτυχία ή την αποτυχία στη ζωή.

Για να μετριαστεί πραγματικά η πίεση και να βοηθηθεί η νεότερη γενιά να αναπτυχθεί ολοκληρωμένα, το πιο σημαντικό είναι η εκπαίδευση να αλλάξει το σύστημα αξιών της και την αντίληψή της για τις ανθρώπινες δυνατότητες. Εάν η κοινωνία επικεντρωθεί σε πιο ουσιαστικές αξίες, όπως οι πρακτικές δεξιότητες, η κριτική σκέψη, ο ηθικός χαρακτήρας και η ικανότητα προσφοράς, τότε θα αλλάξει και η αξιολόγηση των ικανοτήτων ενός ατόμου. Σε αυτή την περίπτωση, η πίεση από τις εξετάσεις θα μειωθεί σημαντικά, δίνοντας τη θέση της στον ενθουσιασμό και τη χαρά για τη μάθηση.

Χρειαζόμαστε ένα εκπαιδευτικό σύστημα που εκτιμά και καλλιεργεί κάθε «ψάρι» ανάλογα με την κολυμβητική του ικανότητα, αντί να το αναγκάζει να σκαρφαλώσει σε ένα δέντρο. Έτσι, κάθε παιδί θα μπορεί να είναι ο εαυτός του, να αναπτύσσεται ελεύθερα με τον δικό του τρόπο και να περπατάει με αυτοπεποίθηση σε έναν κόσμο γεμάτο προκλήσεις αλλά και ευκαιρίες.

Ας είναι κάθε εξέταση μια εμπειρία προσωπικής ανάπτυξης. Ας προσεγγίσουν οι μαθητές τις απολυτήριες εξετάσεις του λυκείου με χαλαρή νοοτροπία, επειδή η ζωή προσφέρει πολλές άλλες πόρτες εκτός από τις εξετάσεις εισαγωγής στο πανεπιστήμιο, και πολλά άλλα μονοπάτια προς την επιτυχία. Άλλωστε, η πραγματική αξία ενός ανθρώπου δεν μπορεί να μετρηθεί πλήρως από καμία εξέταση.

Πηγή: https://baoquocte.vn/hay-buoc-vao-ky-thi-tot-nghiep-thpt-bang-tam-the-nhe-nhang-318986.html