Πολλοί μαθητές «εμποδίζουν» τους γονείς να επιδεικνύουν τις βαθμολογίες των παιδιών τους στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Όπως είχε προγραμματιστεί, στο τέλος της χρονιάς, όταν όλες οι βαθμίδες εκπαίδευσης συνοψίζουν τη σχολική χρονιά, τα κοινωνικά δίκτυα σφύζουν από κίνημα επίδειξης παιδιών, επίδειξης βαθμολογιών, επίδειξης πιστοποιητικών και επιτευγμάτων της σχολικής χρονιάς. Αυτή τη στιγμή, την ώρα που ανακοινώνονται οι βαθμολογίες των εξετάσεων της 10ης τάξης, οι βαθμολογίες των εξειδικευμένων και ολοκληρωμένων τυπικών βαθμολογιών της 10ης τάξης στην πόλη Χο Τσι Μινχ, το κίνημα επίδειξης παιδιών έχει αρχίσει να γίνεται ξανά ενεργό. Ωστόσο, φέτος υπάρχει και ένα νεότερο φαινόμενο, όταν στα κοινωνικά δίκτυα Zalo και Facebook υπάρχουν ομάδες που «εμποδίζουν» τους γονείς να επιδεικνύουν τις βαθμολογίες των παιδιών τους στο διαδίκτυο. Είναι αλήθεια ότι οι μαθητές γνωρίζουν πλέον περισσότερο τα προσωπικά τους δικαιώματα και τα δικαιώματα απορρήτου τους;
Τι λένε οι μαθητές για τους γονείς που τους αρέσει να «επιδεικνύουν τους βαθμούς τους» και «λατρεύουν το Facebook»;
Η Nguyen Thi Hoai Ni, μαθήτρια της τάξης 11A13 στο Λύκειο Tran Van Giau, στην περιοχή Binh Thanh της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι σε ορισμένες περιπτώσεις, η επίδειξη των γονέων στους βαθμούς των παιδιών τους προκαλεί πίεση σε άλλους γονείς, κάνοντάς τους να αισθάνονται ακόμη μεγαλύτερη πίεση από τους συμμαθητές τους.
«Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι η πίεση από τους συνομηλίκους προέρχεται από αναρτήσεις που επιδεικνύουν επιτεύγματα στα κοινωνικά δίκτυα, αλλά στην πραγματικότητα, η άσκηση πίεσης στα παιδιά είναι επιλογή κάθε γονέα. Αντί να παρηγορούν, να ενθαρρύνουν, να συνοδεύουν και να κατανοούν τα παιδιά τους, επιλέγουν να κάνουν το αντίθετο. Πιέζουν και αναγκάζουν τα παιδιά τους να ενταχθούν σε ένα πλαίσιο, σε ένα μοντέλο που θεωρούν καλό, νομίζοντας ότι κάτι τέτοιο θα είναι καλό, χωρίς να γνωρίζουν ή να νοιάζονται για τα συναισθήματα των παιδιών τους», δήλωσε η Hoai Ni.
Η Χόαι Νι είπε ότι η ίδια κάποτε έπεσε θύμα πίεσης από τους συνομηλίκους. Ευτυχώς, όμως, οι γονείς της απλώς κάθονταν ήσυχα ακούγοντας τους άλλους να καυχιούνται για τα παιδιά τους, χωρίς να τα μαλώνουν ή να τα υποτιμούν. Αυτό της έδωσε μεγαλύτερο κίνητρο να προσπαθήσει. «Προσπάθησα να πετύχω υψηλά αποτελέσματα και καλούς βαθμούς, ώστε οι γονείς μου να είναι περήφανοι για μένα. Αυτό δεν έγινε για να επιδείξω τους βαθμούς μου στο διαδίκτυο, αλλά επειδή ήθελα να κάνω τους γονείς μου χαρούμενους για μένα», εκμυστηρεύτηκε η Χόαι Νι.
Κάθε εξεταστική περίοδο, είναι καιρός να επιδείξετε τα παιδιά σας στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Τα θετικά σημάδια δείχνουν ότι οι μαθητές γνωρίζουν καλύτερα τα δικαιώματά τους
Ο δικηγόρος Le Trung Phat, Διευθυντής της Δικηγορικής Εταιρείας Le Trung Phat του Δικηγορικού Συλλόγου της πόλης Χο Τσι Μινχ, δήλωσε ότι εδώ και πολύ καιρό, πολλοί γονείς επιδεικνύουν τους βαθμούς και τα επιτεύγματα των παιδιών τους στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και θεωρούν φυσιολογικό να υπερηφανεύονται για την διαδικτυακή κοινότητα. Ωστόσο, οι γονείς ξεχνούν ότι αυτό επηρεάζει τα δικαιώματα και την ιδιωτικότητα των παιδιών τους, προκαλώντας βλάβη σε άλλους μαθητές και οικογένειες.
«Όταν οι μαθητές γυμνασίου και λυκείου το συνειδητοποιούν αυτό, θέλουν οι γονείς τους να μην παρεμβαίνουν πιο βαθιά στις βαθμολογίες τους, «εμποδίζοντας» τους γονείς τους από το να επιδεικνύουν τις βαθμολογίες των παιδιών τους στο διαδίκτυο, κάτι που είναι καλό να το συνειδητοποιήσουν. Αποδεικνύει ότι έχουν εκπαιδευτεί στο σχολείο και έχουν επηρεαστεί θετικά από προηγμένους πολιτισμούς και εκπαίδευση στον κόσμο», δήλωσε ο δικηγόρος Le Trung Phat.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον δικηγόρο Phat, δεν είναι σκόπιμο οι μαθητές να εκφράζουν τη γνώμη τους δημιουργώντας ομάδες στα κοινωνικά δίκτυα, «εμποδίζοντας» ή «απαγορεύοντας» στους γονείς τους να επιδεικνύουν τις βαθμολογίες τους, επειδή τα άτομα για τα οποία θέλουν να εκφραστούν είναι οι γονείς τους. Δημιουργώντας ομάδες σαν κι αυτή, θα φτάσουν οι απόψεις τους στους γονείς;
Ταυτόχρονα, σύμφωνα με τον δικηγόρο Phat, οι ομάδες στα κοινωνικά δίκτυα έχουν λίγο-πολύ δευτερεύοντα θέματα, όχι απαραίτητα εντελώς θετικά. Ως εκ τούτου, οι μαθητές μπορούν να εκφράσουν πλήρως τις απόψεις τους ειλικρινά στους γονείς τους.
«Το πιο σημαντικό πράγμα για τη ρύθμιση της συμπεριφοράς είναι η άμεση αλληλεπίδραση μεταξύ εκείνων που έχουν ανάγκη, εκείνων που συμπεριφέρονται με τρόπο που θεωρείται ότι επηρεάζει τα δικαιώματά τους. Τα παιδιά έχουν το δικαίωμα να εκφράζουν τις απόψεις τους στους γονείς τους και οι γονείς έχουν την ευθύνη να ακούν, να μοιράζονται, να κατανοούν και να σέβονται τα δικαιώματα των παιδιών τους. Μπορεί να είναι δύσκολο για τα παιδιά να μιλήσουν στους γονείς τους επειδή είναι παιδιά, αλλά τα ενθαρρύνουμε να μοιράζονται άμεσα και ειλικρινά με τους γονείς τους στην πραγματική ζωή. Εκτός από την εμπιστευτικότητα με λόγια, τα παιδιά μπορούν να μοιράζονται με τους γονείς τους μέσω επιστολής ή γραπτού μηνύματος, για παράδειγμα», δήλωσε ο Διευθυντής της Δικηγορικής Εταιρείας Le Trung Phat του Δικηγορικού Συλλόγου της Πόλης Χο Τσι Μινχ.
Οι τελειόφοιτοι λυκείου δέχονται μεγαλύτερη πίεση από τους γονείς τους που επιδεικνύουν τους βαθμούς τους στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης.
Πιθανές συνέπειες της επίδειξης βαθμολογιών
Ο καθηγητής Le Van Nam, καθηγητής στο Λύκειο Tran Van Giau, στην περιοχή Binh Thanh της πόλης Χο Τσι Μινχ, συν-συγγραφέας της σειράς βιβλίων "Cat's Story" σχετικά με την πίεση από τους συμμαθητές στους μαθητές - η οποία βραβεύτηκε με το δεύτερο βραβείο σε εθνικό επίπεδο στον διαγωνισμό "5th Student Startup Ideas", δήλωσε ότι όσο περισσότερο προοδεύει η κοινωνία, τόσο πιο ισχυρή γίνεται η τεχνολογία, τόσο περισσότερο η επίδειξη των βαθμολογιών των παιδιών από τους γονείς πρέπει να θεωρείται σοβαρό πρόβλημα που πρέπει να αντιμετωπιστεί διεξοδικά.
Καταρχάς, η επίδειξη των βαθμολογιών των γονέων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης δημιουργεί ζήλια και ψυχολογική πίεση στους μαθητές που δεν επιτυγχάνουν υψηλά αποτελέσματα. Δημοσιοποιώντας τις βαθμολογίες τους, οι μαθητές τίθενται σε μια κατάσταση σύγκρισης και αισθάνονται κατώτεροι για τις ικανότητές τους. Η επίδειξη βαθμολογιών στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης οδηγεί σε σύγκριση και αξιολόγηση της προσωπικής αξίας κάθε μαθητή με βάση τις βαθμολογίες του. Αυτό δημιουργεί έναν ανθυγιεινό ανταγωνισμό και οδηγεί στη σύγκριση της επίδοσης των μαθητών απλώς μέσω των βαθμολογιών τους.
Δεύτερον, η επίδειξη των βαθμολογιών των εξετάσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης αφαιρεί την ιδιωτικότητα των μαθητών. Η τάση επίδειξης των βαθμολογιών των εξετάσεων στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης παρεμποδίζει την εκπαιδευτική διαδικασία και αποπροσανατολίζει τον στόχο. Αντί να επικεντρώνονται στη βελτίωση των δεξιοτήτων, στην εξερεύνηση των ενδιαφερόντων και στην προσωπική ανάπτυξη, οι μαθητές μπορεί να παρασυρθούν στον αγώνα για βαθμολογίες και να επικεντρωθούν μόνο στα αποτελέσματα των εξετάσεων. Αυτό τους ασκεί μεγάλη πίεση, χωρίς να διασφαλίζει ότι η μαθησιακή διαδικασία είναι μια χρήσιμη και ευχάριστη εμπειρία.
«Στη συνέχεια, η επίδειξη βαθμολογιών μπορεί να δημιουργήσει υπερηφάνεια και αλαζονεία, προωθώντας την αλαζονεία και μια νοοτροπία που επικεντρώνεται στα ατομικά επιτεύγματα. Αυτό υπονομεύει την αξία της σεμνότητας, της ταπεινότητας και της συμπόνιας στην κοινωνία. Οι μαθητές μπορεί να υποτιμώνται ή να υποτιμώνται από τους άλλους όταν κοιτάζουν τις βαθμολογίες τους, αντί να βασίζονται στις προσωπικές τους ιδιότητες και ικανότητες.»
Και πιο σοβαρά, όταν οι γονείς επιδεικνύουν τις βαθμολογίες των παιδιών τους στο διαδίκτυο, προσωπικές πληροφορίες, όπως οι βαθμολογίες, μπορούν να χρησιμοποιηθούν λανθασμένα ή να εκμεταλλευτούν ακατάλληλα άτομα ή οργανισμοί, με αποτέλεσμα αρνητικές επιπτώσεις στους ίδιους τους μαθητές, προκαλώντας περιττά προβλήματα», δήλωσε ο Δάσκαλος Le Van Nam στον δημοσιογράφο της εφημερίδας Thanh Nien .
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
Σχόλιο (0)