Έχοντας περάσει σχεδόν 40 χρόνια διδασκαλίας, ο κ. Do Trung Lai (συνταξιούχος), πρώην καθηγητής μαθηματικών στο Λύκειο Tan Chau (πόλη Tan Chau, επαρχία An Giang ), δήλωσε ότι στη σχολική ηλικία, οι μαθητές αναπόφευκτα βιώνουν παρορμητικότητα και συγκρούσεις. Όταν οι μαθητές παραβιάζουν την πειθαρχία, το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνει ένας δάσκαλος είναι να τους μιλήσει, να τους δείξει ενσυναίσθηση και να κατανοήσει τους λόγους για τους οποίους έκαναν λάθη, γιατί οι συγκρούσεις κλιμακώθηκαν σε καβγάδες κ.λπ. Η πρόκληση για έναν δάσκαλο είναι να κατανοήσει τις σκέψεις και τα συναισθήματα των μαθητών του. Για να διδάξει καλά τους μαθητές, πρέπει να τους καταλάβει. Επειδή δεν έχουν όλοι οι μαθητές το προνόμιο να έχουν και τους δύο γονείς ή να γεννιούνται και να μεγαλώνουν σε οικογένειες με υλικές ανέσεις και άφθονη αγάπη.
Τα σχολεία είναι το δεύτερο σπίτι των μαθητών, επομένως τα πειθαρχικά μέτρα θα πρέπει να προσανατολίζονται στις ανθρώπινες αξίες και στην επίτευξη εκπαιδευτικών στόχων.
Ωστόσο, σύμφωνα με τον κ. Λάι, η αποβολή των μαθητών από το σχολείο και ο εξαναγκασμός τους να μείνουν σπίτι σαφώς δεν είναι μια καλή προσέγγιση. Στο σπίτι, χωρίς κανέναν να τους επιβλέπει ή να τους υπενθυμίζει, πού θα πάνε και τι θα κάνουν; Θα μπορούσαν να παρασυρθούν από κακή παρέα και δεν θα επαναλάμβαναν απλώς τα λάθη τους;
Σύμφωνα με τον δάσκαλο Ντο Τρουνγκ Λάι, ένας λογικός και συμπονετικός τρόπος πειθαρχίας των μαθητών είναι να τους επιτρέπεται να φοιτούν στο σχολείο, ακόμη και αν δεν τους επιτρέπεται να βρίσκονται στην τάξη με τους συμμαθητές τους. Ωστόσο, ο μαθητής που παραβίασε τους κανόνες μπορεί να έχει πρόσβαση στη βιβλιοθήκη και στην αίθουσα μελέτης. Μπορεί να διαβάζει βιβλία, να γράφει τις σκέψεις και τα συναισθήματά του, να εξηγεί γιατί έκανε το λάθος και να εκφράζει τις ελπίδες και τις επιθυμίες του. Εναλλακτικά, οι δάσκαλοι μπορούν να τους παρέχουν καλά βιβλία για να διαβάσουν, να τους ζητούν να γράψουν τα μαθήματα που έχουν πάρει από αυτά και να συμμετέχουν σε περαιτέρω συζητήσεις μαζί τους.
Σύμφωνα με τον κ. Λάι, ο εκπαιδευτικός τομέας χτίζει αυτή τη στιγμή χαρούμενα σχολεία που νοιάζονται για τα συναισθήματα των μαθητών. Η πειθαρχία που βασίζεται στην αγάπη, όπως περιγράφεται παραπάνω, μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να ξεπεράσουν τα συναισθήματα κατωτερότητας και αυτοαμφισβήτησης, οδηγώντας τους σταδιακά στο να γίνουν καλύτεροι άνθρωποι.
Σύμφωνα με τον κ. Pham Thanh Tuan, καθηγητή αγωγής του πολίτη στο Γυμνάσιο Dien Hong (Περιφέρεια 10, πόλη Χο Τσι Μινχ) και μέλος του συμβουλίου μαθημάτων αγωγής του πολίτη του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης της πόλης Χο Τσι Μινχ, από νομικής άποψης, η αποβολή των μαθητών από το σχολείο για περιορισμένο χρονικό διάστημα δεν είναι λάθος, σύμφωνα με την εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης. Ωστόσο, αυτή είναι η νομική πτυχή. Από ηθικής άποψης, εάν οι μαθητές απουσιάζουν από το σχολείο για μία, δύο ή και περισσότερες εβδομάδες, θα χάσουν γνώσεις. Επιπλέον, οι γονείς τους είναι απασχολημένοι με την εργασία εκτός σπιτιού και δεν έχουν κανέναν να τους επιβλέπει. Εάν τα παιδιά δεν επιτρέπεται να φοιτούν στο σχολείο, ενδέχεται να παρασυρθούν σε κοινωνικές κακές συμπεριφορές κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου...
Η ανάγνωση βιβλίων, η συγγραφή στοχασμών ή η συμμετοχή σε δραστηριότητες κοινωφελούς εργασίας... είναι μερικές από τις θετικές λύσεις πειθαρχίας που επιδιώκουν πλέον πολλά σχολεία.
Σύμφωνα με τον κάτοχο μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών Le Van Nam, καθηγητή στο Λύκειο Tran Van Giau (περιοχή Binh Thanh, πόλη Χο Τσι Μινχ), το μαθησιακό περιβάλλον είναι το μέρος όπου οι μαθητές αναπτύσσουν γνώσεις, δεξιότητες και αξίες στη ζωή. Σε αυτή τη διαδικασία, η πειθαρχία των μαθητών για να διασφαλιστεί η συμμόρφωση με τους σχολικούς κανονισμούς είναι ζωτικής σημασίας. Η τήρηση της πειθαρχίας είναι απαραίτητη, αλλά πρέπει να εφαρμόζεται με συνέπεια, ανθρώπινα και με γνώμονα τους εκπαιδευτικούς στόχους. Ένας από τους στόχους της πειθαρχίας είναι να βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν και να αλλάξουν τη συμπεριφορά τους.
«Αντί να αναστέλλουν τα μαθήματα, οι εκπαιδευτικοί, τα σχολεία και οι γονείς θα πρέπει να μιλήσουν στους μαθητές. Η κοινότητα πρέπει να τους δώσει την ευκαιρία να μιλήσουν για την κατάσταση, τους λόγους για τους οποίους εμπλέκονται σε βίαιη ή διασπαστική συμπεριφορά... Στη συνέχεια, οι ενήλικες θα πρέπει να τους προσφέρουν συμβουλές για να τους βοηθήσουν να κατανοήσουν τις συνέπειες των πράξεών τους και πώς μπορούν να αλλάξουν προς το καλύτερο», δήλωσε ο κάτοχος μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών Le Van Nam.
[διαφήμιση_2]
Σύνδεσμος πηγής
Σχόλιο (0)