Όταν οι μαθητές «κάνουν καλούς φίλους» με την Τεχνητή Νοημοσύνη

Τα τελευταία χρόνια, η τεχνητή νοημοσύνη (ΤΝ) έχει γίνει σημαντικό μέρος της ζωής και των σπουδών των μαθητών. Από τη βοήθεια με τις σχολικές εργασίες, την αναζήτηση πληροφοριών έως την ψυχαγωγία και την εύρεση θέσεων εργασίας μερικής απασχόλησης, η ΤΝ γίνεται ένας απαραίτητος «καλός φίλος» των νέων.

Η Pham Diem My (21 ετών, ζει στην πόλη Thu Duc, στην πόλη Ho Chi Minh), η οποία φοιτά στο δεύτερο έτος της στην πολιτιστική επικοινωνία στο Πανεπιστήμιο Πολιτισμού της πόλης Ho Chi Minh, γνωρίζει την εφαρμογή ChatGPT εδώ και σχεδόν δύο χρόνια. Χρησιμοποιεί συχνά την Τεχνητή Νοημοσύνη στις σπουδές της.

Τεχνητή Νοημοσύνη - ένας ισχυρός βοηθός για μαθητές

Στην πραγματικότητα, η My χρησιμοποίησε τεχνητή νοημοσύνη για να αναζητήσει περιεχόμενο σχετικό με τα θέματα και χρησιμοποίησε επίσης την εφαρμογή ChatGPT για να βρει ιδέες για τα κινήματα της Ένωσης Νέων του διδακτικού προσωπικού.

«Χρησιμοποιώ την Τεχνητή Νοημοσύνη για όλα τα μαθήματα, από γενικά έως εξειδικευμένα. Δίνω προτεραιότητα στη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης για την εύρεση περιεχομένου, τη συστηματοποίηση περιεχομένου, τον σχεδιασμό καμπανιών και δραστηριοτήτων που σχετίζονται με τη βιομηχανία των μέσων ενημέρωσης», μοιράστηκε ο My.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη βοηθά την/τον να κατανοήσει το μάθημα πιο γρήγορα όταν τη χρησιμοποιεί για να συνοψίσει το περιεχόμενο της διάλεξης, το πρόγραμμα σπουδών και να δώσει τη συντομότερη μέθοδο. Αλλά για να κατανοήσει το μάθημα σε βάθος, η/ο My πρέπει να μάθει μόνη της. Πολλές μέρες γράφει ένα μακροσκελές άρθρο επικοινωνίας, αλλά οι προτάσεις δεν έχουν συνοχή, και της ζητάει να ξαναγράψει την παράγραφο, να ελέγξει τη γραμματική, να βελτιώσει την έκφραση για να κάνει το άρθρο επικοινωνίας πιο λογικό και συνεκτικό.

Ωστόσο, η My επιβεβαιώνει ότι δίνει πάντα προτεραιότητα στις παραδοσιακές μεθόδους μάθησης έναντι της χρήσης της Τεχνητής Νοημοσύνης, συνδυάζοντας τη χρήση της Τεχνητής Νοημοσύνης μόνο για να μάθει σε βάθος για τη γνώση. Για παράδειγμα, διαβάζει βιβλία, μελετά εγχειρίδια, αναζητά έννοιες και περιεχόμενο που έχουν αξιοποιηθεί προηγουμένως (επειδή η Τεχνητή Νοημοσύνη είναι σχεδόν ανίκανη να παρέχει ακριβείς έννοιες).

Στη συνέχεια, η My παίρνει τις πληροφορίες που έχει συγκεντρώσει και δίνει εντολή στην Τεχνητή Νοημοσύνη να βρει νέα σημεία και να δώσει παραδείγματα περιεχομένου και παρουσίασης. Ή, αφού ολοκληρώσει το βασικό περίγραμμα, χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη για να αναπτύξει περισσότερες ιδέες και να βελτιώσει την εργασία, μειώνοντας έτσι τον χρόνο ολοκλήρωσης κατά μία έως δύο ημέρες.

Αυτή η μέθοδος βοηθά τον/την My να αποφύγει να ξοδεύει πολύ χρόνο ψάχνοντας για παραδείγματα στην Google και ταυτόχρονα αποφεύγει την παρεξήγηση πολύπλοκων εννοιών στο θέμα, εφαρμόζοντάς τες έτσι στις ασκήσεις με μεγαλύτερη ακρίβεια.

«Ξέρω πώς να χρησιμοποιώ την Τεχνητή Νοημοσύνη, να δίνω προτεραιότητα στην αυτοεκμετάλλευση πληροφοριών αντί να εξαρτώμαι πλήρως από την Τεχνητή Νοημοσύνη και να είμαι παθητικός στη διαδικασία μάθησης και έρευνας», μοιράστηκε ο My.

Εκτός από το διάβασμα, η My χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη και για ψυχαγωγικούς σκοπούς, προτείνοντας ιδέες και φωτογραφικά concepts, έτσι ώστε κάθε φορά που κάνει μια εικονική ζωή, να έχει όμορφα και λαμπερά φωτογραφικά σύνολα. Επιπλέον, όταν είναι ευτυχισμένη, ζητά από την «φίλη» της την Τεχνητή Νοημοσύνη να προβλέψει... το μέλλον των σπουδών, της ερωτικής ζωής και της καριέρας της.

Ο Ho Ngoc Duc χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη για να απαντά σε ερωτήσεις καθηγητών στην τάξη. Φωτογραφία: NGOC SANG

Ο φοιτητής Ho Ngoc Duc επιβεβαίωσε ότι χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη μόνο για να υποστηρίξει καλύτερα τις σπουδές του, όχι για να την αφήνει να μελετά για αυτόν και για να εξαρτάται πλήρως από αυτήν.

Η εκμάθηση της Τεχνητής Νοημοσύνης απαιτεί επίσης να γνωρίζετε πώς να επιλέγετε

Εν τω μεταξύ, ο Ho Ngoc Duc (20 ετών, που ζει στην πόλη Buon Ma Thuot, Dak Lak ), πρωτοετής φοιτητής κτηνιατρικής στο Πανεπιστήμιο Tay Nguyen, χρησιμοποιεί επίσης τακτικά την Τεχνητή Νοημοσύνη για την εξυπηρέτηση των σπουδών του.

Ο Ντουκ είπε ότι θα μπορούσε να εισάγει μια ερώτηση στην Τεχνητή Νοημοσύνη για να βρει τη λύση, μαζί με οδηγίες βήμα προς βήμα, και η απάντηση θα ήταν ακριβώς η ίδια με την απάντηση που θα έδινε ο καθηγητής. Πιστεύει ότι η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να βοηθήσει στη σύνοψη μιας μεγάλης ποσότητας ύλης σε σύντομο χρονικό διάστημα και να υποστηρίξει την ανάλυση και την αξιολόγηση των προβλημάτων που δίνει ο καθηγητής με μεγάλη ακρίβεια.

«Για παράδειγμα, σε ένα κτηνιατρικό θέμα, η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να παρέχει πληροφορίες γενικής παρουσίασης καθώς και δημοφιλείς απόψεις για να με βοηθήσει να έχω μια πιο πολυδιάστατη και εις βάθος άποψη», μοιράστηκε ο Duc.

Όταν κάνει επιστημονική έρευνα, ο Duc χρησιμοποιεί επίσης υποστήριξη από την Τεχνητή Νοημοσύνη. Ανεβάζει αρχεία PDF και ζητά από την Τεχνητή Νοημοσύνη να τα «διαβάσει» και να συνοψίσει τις κύριες ιδέες, βοηθώντας στην ταχύτερη σύνθεση εγγράφων.

Επιπλέον, η Duc χρησιμοποιεί την Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο για την γρήγορη μετάφραση εκπαιδευτικού υλικού από τα Αγγλικά στα Βιετναμέζικα και αντίστροφα, χρησιμοποιώντας την Τεχνητή Νοημοσύνη για τη διόρθωση γραμματικών και προφορικών λαθών στα Αγγλικά. Ή όταν χρειάζεται να διαβάσει το περιεχόμενο μιας διάλεξης στα Αγγλικά από ένα αρχείο ηχογράφησης, η Duc χρησιμοποιεί το OtterAi, ένα λογισμικό που εφαρμόζει την Τεχνητή Νοημοσύνη για την επεξεργασία φωνής σε κείμενο.

Σε λιγότερο από πέντε λεπτά, το λογισμικό μπορεί να μεταγράψει μια ηχητική διάλεξη 20 λεπτών σε κείμενο.

Ο Μιν Χοάνγκ έμαθε καλύτερα χάρη στην υποστήριξη του «φίλου» του, της Τεχνητής Νοημοσύνης, αλλά είπε ότι δεν εξαρτιόταν από αυτήν - Φωτογραφία: NGOC SANG

Η Nguyen Le Minh Hoang (21 ετών, που ζει στην πόλη Buon Ma Thuot), δευτεροετής φοιτήτρια με ειδίκευση στην τεχνολογία τροφίμων στο Πανεπιστήμιο Tay Nguyen, μοιράστηκε: «Η Τεχνητή Νοημοσύνη με βοηθά να εξοικονομήσω πολύ χρόνο. Όταν αντιμετωπίζω δύσκολες ασκήσεις, συνδέομαι στο ChatGPT ή στο Grammarly για να καταλάβω πώς να προσεγγίσω και να λύσω το πρόβλημα».

Αλλά δεν αντιγράφω αυτό ακριβώς, αλλά προσπαθώ να μάθω από αυτό για να βελτιώσω τη σκέψη μου. Για θέματα που απαιτούν υπολογισμούς, θα πάω στο ChatGPT για να βρω περισσότερες ασκήσεις για να λύσω περισσότερα προβλήματα. Σε συνδυασμό με τη θεωρία που διδάσκει ο καθηγητής στην τάξη, το μάθημα γίνεται πολύ πιο εύκολο στην κατανόηση.

Είναι ενδιαφέρον ότι ο Hoang ζήτησε επίσης από την Τεχνητή Νοημοσύνη να εξηγήσει δύσκολες έννοιες και όρους σε επιστημονικά μαθήματα, συμπεριλαμβανομένης της φιλοσοφίας. Κρατούσε προσεκτικά σημειώσεις στο χέρι ενώ μελετούσε για να θυμάται καλύτερα. Στη συνέχεια, χρησιμοποίησε την Τεχνητή Νοημοσύνη για να ελέγξει τις πληροφορίες, να βρει περισσότερα παραδείγματα ή να τις επανεξηγήσει με πιο κατανοητό τρόπο.

Επειδή ο πτυχιούχος των Βασιλικών Επιστημών συχνά πρέπει να δημιουργεί νέα σχέδια για προϊόντα ζαχαροπλαστικής... ζητά συχνά από τον «φίλο» του την Τεχνητή Νοημοσύνη να σχεδιάσει όμορφα σχέδια για αυτόν.

Ωστόσο, ο Hoang παραδέχτηκε επίσης ότι μερικές φορές φοβάται μήπως είναι τεμπέλης και δεν σκέφτεται, επειδή βρίσκει έτοιμες απαντήσεις από την Τεχνητή Νοημοσύνη, κάτι που μπορεί να επηρεάσει την ικανότητά του να σκέφτεται ανεξάρτητα. Η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί μερικές φορές να δώσει λανθασμένες ή ξεπερασμένες πληροφορίες. Έτσι, ο Hoang συχνά τις επαληθεύει συγκρίνοντάς τες με διαλέξεις από καθηγητές, εγχειρίδια ή άλλες αξιόπιστες πηγές.

Όπως πολλοί νέοι που σταδιακά θεωρούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως τον «καλύτερο φίλο» τους στη ζωή, ο Hoang χρησιμοποιεί επίσης την Τεχνητή Νοημοσύνη για να γράφει περιεχόμενο για αναρτήσεις ή παρουσιάσεις στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, καθώς και για να σχεδιάζει εκδηλώσεις ή προσωπικές εργασίες. Περιστασιακά, ψυχαγωγεί, συνομιλεί, παίζει κουίζ ή αναζητά δημιουργικές ιδέες από την Τεχνητή Νοημοσύνη.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη θα πρέπει να θεωρείται μόνο ως εργαλείο υποστήριξης.

Ο σκηνοθέτης Vu Nguyen Nam Khue (λέκτορας σκηνοθεσίας, με ειδίκευση στη συγγραφή σεναρίων κινηματογράφου και τηλεόρασης, Σχολή Λογοτεχνίας, Πανεπιστήμιο Κοινωνικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών, Πόλη Χο Τσι Μινχ) δήλωσε: «Προσωπικά ενθαρρύνω τους φοιτητές να χρησιμοποιούν την Τεχνητή Νοημοσύνη ως εργαλείο υποστήριξης, ειδικά στη σύνθεση, αναζήτηση και σύνοψη πληροφοριών, παρόμοια με τον τρόπο που χρησιμοποιείτε την Google».

Ωστόσο, η Τεχνητή Νοημοσύνη δεν είναι πάντα ακριβής, επομένως πρέπει να ελέγξετε ξανά τις πληροφορίες από πολλές διαφορετικές πηγές για να διασφαλίσετε την αξιοπιστία τους.

Η Τεχνητή Νοημοσύνη θα πρέπει να αποτελεί συμπληρωματικό εργαλείο και όχι πλήρη αντικατάσταση των δεξιοτήτων σκέψης και ανάλυσης των μαθητών. Γενικά, οι μαθητές είναι σε θέση να προσαρμόζονται γρήγορα στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Μερικοί μαθητές αξιοποιούν αποτελεσματικά την Τεχνητή Νοημοσύνη για να βελτιστοποιήσουν τις σπουδές τους ή να βρουν δημιουργικές ιδέες.

Ωστόσο, υπάρχουν επίσης πολλοί άνθρωποι που εξαρτώνται υπερβολικά από την Τεχνητή Νοημοσύνη. «Θα πρέπει να βλέπουμε την Τεχνητή Νοημοσύνη μόνο ως ένα καλό και ισχυρό εργαλείο υποστήριξης, αλλά πρέπει να ξέρουμε πώς να τη χρησιμοποιούμε υπεύθυνα», συμμερίστηκε ο κ. Khue.

Πηγή: https://tuoitre.vn/khi-sinh-vien-ket-ban-tot-voi-ai-20250404103517821.htm