Εμπειρία στην καθιέρωση της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας σε διάφορες χώρες

(VTE) - Η εισαγωγή της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στο εκπαιδευτικό σύστημα έχει εφαρμοστεί με επιτυχία από πολλές χώρες.

Η Ολλανδία, η Σιγκαπούρη, η Μαλαισία... αποτελούν χαρακτηριστικά παραδείγματα χωρών που έχουν αναπτύξει αποτελεσματικές γλωσσικές πολιτικές. Το Βιετνάμ μπορεί να μάθει από τις εμπειρίες αυτών των εθνών και να τις εφαρμόσει στη δική του πρακτική.

Ολλανδία: Πάνω από το 95% του πληθυσμού μιλάει άπταιστα αγγλικά.

Το 2024, η Ολλανδία κατέλαβε για άλλη μια φορά την 1η θέση στον Δείκτη Επάρκειας Αγγλικών (EF EPI) του 2024, ο οποίος δημοσιεύθηκε από τον διεθνή εκπαιδευτικό οργανισμό EF Education First.

Οι Ολλανδοί μαθητές μαθαίνουν αγγλικά από το δημοτικό σχολείο. (Φωτογραφία: Expatica).

Σύμφωνα με τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), από τη δεκαετία του 1990, τα αγγλικά θεωρούνται βασικό μάθημα στην Ολλανδία, μαζί με τα μαθηματικά και τα ολλανδικά. Οι Ολλανδοί μαθητές μαθαίνουν αγγλικά από το δημοτικό σχολείο. Για να αποφοιτήσουν από το γυμνάσιο, οι Ολλανδοί μαθητές πρέπει να περάσουν εθνικές εξετάσεις στα αγγλικά.

Τόσο τα αγγλικά όσο και τα ολλανδικά ανήκουν στην γερμανική γλωσσική οικογένεια και έχουν πολλές ομοιότητες στο λεξιλόγιο και τη γραμματική, γεγονός που διευκολύνει τους Ολλανδούς να μάθουν αγγλικά.

Οι ειδικοί του ΟΟΣΑ πιστεύουν ότι η επιτυχία της διδασκαλίας της αγγλικής ως δεύτερης γλώσσας στην Ολλανδία οφείλεται σε μεγάλο βαθμό στην ανάπτυξη δίγλωσσων σχολείων. Υπάρχουν πάνω από 150 δίγλωσσα σχολεία που λειτουργούν αποτελεσματικά στην Ολλανδία, διδάσκοντας προγράμματα σπουδών τόσο στα ολλανδικά όσο και στα αγγλικά. Περίπου το 30-50% των μαθημάτων διδάσκονται στα αγγλικά.

Στην Ολλανδία, οι μαθητές ενθαρρύνονται και έχουν πολλές ευκαιρίες να χρησιμοποιούν τα αγγλικά εκτός σχολείου. Τα ξένα τηλεοπτικά προγράμματα και οι ταινίες έχουν υπότιτλους στα ολλανδικά αλλά όχι μεταγλωττισμένους.

Οι Ολλανδοί πιστεύουν ότι η μεταγλώττιση περιορίζει την πρόσβαση σε ξένες γλώσσες, ιδίως στις δεξιότητες ακρόασης. Ως αποτέλεσμα, τα Ολλανδέζικα παιδιά έρχονται σε επαφή με τα αγγλικά σε πολύ μικρή ηλικία και ουσιαστικά μεγαλώνουν μιλώντας τα.

Συγκεκριμένα, στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, η Ολλανδία έχει προσελκύσει πολλούς διεθνείς φοιτητές με τα διεθνή της προγράμματα που διδάσκονται εξ ολοκλήρου στα αγγλικά.

Αυτή τη στιγμή, το 95% του ολλανδικού πληθυσμού μιλάει άπταιστα αγγλικά στις επιχειρήσεις, τη διοίκηση και την καθημερινή ζωή.

Σιγκαπούρη: Ευέλικτη πολιτική δίγλωσσης γλώσσας για τη Σιγκαπούρη: Ευέλικτη πολιτική για τη δίγλωσση επικοινωνία.

Μετά την ανεξαρτησία της το 1965, η Σιγκαπούρη αντιμετώπισε σημαντικές προκλήσεις, όπως ο εθνοτικός κατακερματισμός, οι περιορισμένοι φυσικοί πόροι και η ανάγκη να διεκδικήσει τη θέση της στη διεθνή σκηνή.

Η Σιγκαπούρη φιλοξενεί έναν ποικιλόμορφο πληθυσμό Κινέζων, Μαλαισιανών και Ινδών, ο καθένας με τη δική του γλώσσα και πολιτιστικά έθιμα. Σε αυτό το πλαίσιο, ο πρωθυπουργός Λι Κουάν Γιου και η κυβέρνηση της Σιγκαπούρης επέλεξαν τα αγγλικά ως επίσημη γλώσσα εκπαίδευσης και διοίκησης, διατηρώντας παράλληλα τις μητρικές τους γλώσσες (κινεζικά, μαλαϊκά, ταμίλ) ως δεύτερες γλώσσες.

Ως βρετανική αποικία, η Σιγκαπούρη έχει ήδη ισχυρή αγγλόφωνη βάση, ιδιαίτερα στη δημόσια διοίκηση και την εκπαίδευση. Το πιο σημαντικό είναι ότι τα αγγλικά θεωρούνται ουδέτερη γλώσσα, απαλλαγμένη από εθνοτικές διακρίσεις, αποφεύγοντας έτσι τις κοινωνικές διαιρέσεις.

Η Σιγκαπούρη επέλεξε τα αγγλικά ως επίσημη γλώσσα στην εκπαίδευση και τη διοίκηση (Φωτογραφία: Hien Anh)

Το 2024, η Σιγκαπούρη κατατάχθηκε 3η στον κόσμο και 1η στην Ασία για την επάρκεια στα αγγλικά, σύμφωνα με την κατάταξη του Δείκτη Αγγλικής Επάρκειας που δημοσιεύθηκε από το EF Education First στις 13 Νοεμβρίου 2024.

Η Σιγκαπούρη έχει επιτύχει να καταστήσει τα αγγλικά επίσημη γλώσσα της, θεσπίζοντας σαφείς, μακροπρόθεσμες πολιτικές και στρατηγικές για την εκπαίδευση στην αγγλική γλώσσα σε όλα τα επίπεδα, με ισχυρή κυβερνητική υποστήριξη. Όλα τα επίπεδα και οι τομείς προωθούν ενεργά τη βελτίωση της επάρκειας στην αγγλική γλώσσα ως πολιτική προτεραιότητας στην ανάπτυξή τους.

Στη Σιγκαπούρη, τα αγγλικά διδάσκονται από το προσχολικό επίπεδο. Ταυτόχρονα, η χώρα διατηρεί δίγλωσση εκπαίδευση (μητρική γλώσσα και αγγλικά) για να διασφαλίσει τη διατήρηση της πολιτιστικής ταυτότητας, προωθώντας παράλληλα την παγκόσμια εμπλοκή.

Η Σιγκαπούρη επικεντρώνεται στη βελτίωση της ποιότητας των καθηγητών Αγγλικών μέσω της κατάρτισης και της επαγγελματικής ανάπτυξης. Ταυτόχρονα, η χώρα έχει αναπτύξει ένα αυστηρό πρόγραμμα σπουδών βασισμένο σε διεθνή πρότυπα, εφαρμόζει την τεχνολογία και δημιουργεί ένα υποστηρικτικό περιβάλλον που ενθαρρύνει τη χρήση της αγγλικής γλώσσας εκτός τάξης. Η Σιγκαπούρη έχει ξεκινήσει το «Κίνημα Μιλάμε Καλά Αγγλικά» για να ενθαρρύνει τους πολίτες να χρησιμοποιούν τα τυπικά αγγλικά στην καθημερινή επικοινωνία, δημιουργώντας ένα ευνοϊκό περιβάλλον για την εκμάθηση και τη χρήση της αγγλικής γλώσσας.

Μαλαισία: Εκπαιδευτική μεταρρύθμιση σε στάδια.

Η Μαλαισία κατατάσσεται επί του παρόντος μεταξύ των τριών κορυφαίων ασιατικών χωρών στην επάρκεια της αγγλικής γλώσσας. Ωστόσο, η χώρα είχε αποτύχει στο παρελθόν στην προσπάθειά της να μεταβεί πλήρως στη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας.

Το 2003, η κυβέρνηση της Μαλαισίας εισήγαγε μια πολιτική διδασκαλίας και εκμάθησης των Φυσικών Επιστημών και των Μαθηματικών στα Αγγλικά από το επίπεδο του δημοτικού σχολείου, με στόχο τη βελτίωση της επάρκειας των μαθητών στα αγγλικά και την καλύτερη προετοιμασία τους για την παγκόσμια οικονομία.

Ωστόσο, η εφαρμογή της πολιτικής έχει αντιμετωπίσει πολλές προκλήσεις. Τα αγροτικά σχολεία αντιμετωπίζουν δυσκολίες λόγω έλλειψης καθηγητών με ισχυρές γνώσεις αγγλικών. Επιπλέον, πολλοί μαθητές δυσκολεύονται να κατανοήσουν πολύπλοκες μαθηματικές και επιστημονικές έννοιες σε μια δεύτερη γλώσσα, γεγονός που οδηγεί σε μειωμένη ακαδημαϊκή επίδοση.

Το 2009, μετά από πολλές συζητήσεις και δημόσια σχόλια, η κυβέρνηση της Μαλαισίας ανακοίνωσε μια αλλαγή πολιτικής. Από το 2012 και μετά, τα Μαθηματικά και οι Φυσικές Επιστήμες θα διδάσκονται στα Μαλαισιανά.

Το 2016, η Μαλαισία εισήγαγε το Δίγλωσσο Πρόγραμμα, επιτρέποντας στα σχολεία να επιλέξουν να διδάξουν Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες είτε στα Αγγλικά είτε στα Μαλαισιανά. Το Δίγλωσσο Πρόγραμμα αντιπροσωπεύει μια πιο λεπτή προσέγγιση, αναγνωρίζοντας τη σημασία των Αγγλικών, σεβόμενη παράλληλα τον ρόλο της εθνικής γλώσσας.

Για τα σχολεία που διδάσκουν Μαθηματικά και Φυσικές Επιστήμες στα Αγγλικά, το Υπουργείο Παιδείας της Μαλαισίας έχει θέσει υποχρεωτικά κριτήρια που πρέπει να πληρούν τα σχολεία, όπως: τα σχολεία πρέπει να διαθέτουν επαρκείς πόρους· οι διευθυντές και οι εκπαιδευτικοί πρέπει να είναι έτοιμοι να εφαρμόσουν το πρόγραμμα· το πρόγραμμα πρέπει να λάβει τη συγκατάθεση των γονέων· και το σχολείο πρέπει να επιτύχει αποτελεσματικά αποτελέσματα κατάρτισης κατά την εφαρμογή του προγράμματος προτού αυτό συνεχιστεί.

Από το 2018, το εκπαιδευτικό σύστημα της Μαλαισίας έχει ευθυγραμμίσει το πρόγραμμα σπουδών της αγγλικής γλώσσας με το Κοινό Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Αναφοράς για τις Γλώσσες (CEFR), ένα διεθνώς αναγνωρισμένο πρότυπο για την εκμάθηση και την αξιολόγηση γλωσσών. Αυτή η ευθυγράμμιση στοχεύει στη βελτίωση της ποιότητας της διδασκαλίας της αγγλικής γλώσσας, διασφαλίζοντας παράλληλα ότι οι μαθητές θα επιτύχουν παγκόσμια γλωσσική επάρκεια.

Ειρηνικός

Η Νο. 1 έκδοση για παιδιά.

Πηγή: https://dansinh.dantri.com.vn/vi-tre-em/kinh-nghiem-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-cua-cac-nuoc-20250115155128193.htm