Ανοίξτε το μέλλον με τις σωστές επιλογές

Στο πλαίσιο του μετασχηματισμού της εργασιακής δομής και της ολοένα και πιο βαθιάς ενσωμάτωσης, η επιλογή μιας μαθησιακής πορείας που να ταιριάζει στις ικανότητες, τα ενδιαφέροντα και τις κοινωνικές ανάγκες καθίσταται επείγουσα. Στο Quang Tri, ο επαγγελματικός προσανατολισμός και ο προσανατολισμός των μαθητών έχουν σημειώσει πολλές θετικές αλλαγές τα τελευταία χρόνια. Αυτό είναι πραγματικά το «κλειδί» για την ανάπτυξη ποιοτικού ανθρώπινου δυναμικού, σύμφωνα με τις τρέχουσες πρακτικές ανάγκες.

Ανακοίνωση σχετικά με την επαγγελματική συμβουλευτική και τον προσανατολισμό για τους μαθητές του Huc Ethnic Boarding Secondary School, στην περιοχή Huong Hoa - Φωτογραφία: TL

Από τον Μάιο του 2025, ολόκληρη η επαρχία είχε 156 σχολεία δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. 47.081 μαθητές γυμνασίου, εκ των οποίων 9.241 είναι μαθητές της 9ης τάξης και 27.717 μαθητές λυκείου, εκ των οποίων 8.810 είναι μαθητές της 12ης τάξης. Για την ευαισθητοποίηση σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και τον προσανατολισμό των μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τμήματα, παραρτήματα, συνδικάτα και κοινωνικοπολιτικές οργανώσεις στην επαρχία έχουν επικεντρωθεί στο έργο προπαγάνδας σχετικά με τον ρόλο, τη θέση και τη σημασία της επαγγελματικής εκπαίδευσης και τον προσανατολισμό του μαθητικού προσανατολισμού στη γενική εκπαίδευση.

Το προπαγανδιστικό έργο οργανώνεται με ευελιξία και ποικιλομορφία, τόσο σε μορφή όσο και σε περιεχόμενο. Παράλληλα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης (DoET) εξέδωσε άμεσα έγγραφα που καθοδηγούν το έργο της επαγγελματικής εκπαίδευσης και τον προσανατολισμό της ροής των μαθητών στη γενική εκπαίδευση.

Μέσω του προγράμματος GDHN (επίσημο) για μαθητές από την 9η έως τη 12η τάξη και εις βάθος συμβουλευτικές συνεδρίες για την εκπαίδευση και τον προσανατολισμό των μαθητών για τη μελλοντική τους σταδιοδρομία. Το προπαγανδιστικό έργο στοχεύει επίσης σε μεγάλο αριθμό γονέων σε δραστηριότητες, εργασίες και επαφές μεταξύ του σχολείου και των γονέων για τον προσανατολισμό της σκέψης τους, βοηθώντας τους γονείς να κατανοήσουν καλύτερα το έργο του επαγγελματικού προσανατολισμού και της συμβουλευτικής σταδιοδρομίας σύμφωνα με τις τρέχουσες κοινωνικές τάσεις.

Παράλληλα, το περιεχόμενο, οι μέθοδοι και οι μορφές της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα γενικά σχολεία επικεντρώνονται επίσης στην καινοτομία. Το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει δώσει εντολή στα Υπουργεία Παιδείας και Κατάρτισης και στα συνδεδεμένα γενικά σχολεία να καινοτομήσουν στο περιεχόμενο της επαγγελματικής εκπαίδευσης μέσω μαθημάτων και εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων στα σχολεία.

Τα ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης έχουν ενσωματώσει προληπτικά θέματα επαγγελματικής εκπαίδευσης σε προγράμματα γενικής εκπαίδευσης με δραστηριότητες συμβουλευτικής εισαγωγής· έχουν εφαρμόσει προληπτικά και δημιουργικά προγράμματα επαγγελματικής εκπαίδευσης προς την κατεύθυνση της ενίσχυσης των δραστηριοτήτων πρακτικής εμπειρίας για τους μαθητές. Ορισμένες περιοχές έχουν επεκτείνει νέα γενικά επαγγέλματα ώστε να ταιριάζουν στις ανάγκες των μαθητών.

Για την τελική τάξη, τα λύκεια έχουν συντονιστεί προληπτικά με κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης της περιοχής για την οργάνωση συμβουλευτικής, βοηθώντας τους μαθητές να προσανατολίσουν την καριέρα τους και να επιλέξουν τη μελλοντική τους πορεία, συμβάλλοντας θετικά στο έργο της συνεχιζόμενης εκπαίδευσης (streaming), ειδικά για τους μαθητές μετά την αποφοίτησή τους από το γυμνάσιο. Η δραστική εφαρμογή της εκπαίδευσης STEM στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση από το σχολικό έτος 2020-2021 συμβάλλει επίσης στον επαγγελματικό προσανατολισμό των μαθητών του λυκείου.

Παράλληλα, ο τομέας της εκπαίδευσης έχει κινητοποιήσει εγχώριους και ξένους κοινωνικούς πόρους για να συμμετάσχει στην επαγγελματική εκπαίδευση, προσανατολίζοντας την εισροή μαθητών λυκείου. Συγκεκριμένα, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης έχει συντονιστεί με τμήματα, παραρτήματα, τομείς, οργανισμούς στην επαρχία, πανεπιστήμια και κολέγια σε όλη τη χώρα για να οργανώσει πολλά σεμινάρια σχετικά με τον επαγγελματικό προσανατολισμό και την εισροή μαθητών· έχει προσκαλέσει εμπειρογνώμονες για να δώσουν διαλέξεις σχετικά με την έναρξη εργασίας για μαθητές λυκείου στην επαρχία· έχει συντονιστεί με ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης εντός και εκτός της επαρχίας για να οργανώσει ετήσιες συμβουλευτικές συνεδρίες σχετικά με την εισαγωγή σε ενδιάμεσα, επαγγελματικά κολέγια και πανεπιστήμια για μαθητές λυκείου στην επαρχία...

Παράλληλα, το τμήμα έδωσε εντολή στα κέντρα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης να οργανώσουν την επαγγελματική κατάρτιση σε συνδυασμό με τη συνεχιζόμενη εκπαίδευση σε επίπεδο λυκείου. Ορισμένα κέντρα επαγγελματικής εκπαίδευσης και συνεχιζόμενης εκπαίδευσης συνεργάζονται στενά με τα λύκεια σε δραστηριότητες συμβουλευτικής εισαγωγής, σε εκθέσεις εργασίας, με έμφαση στους τελειόφοιτους φοιτητές· διαφοροποιούν τις μορφές συμβουλευτικής, επιλύουν διεξοδικά ερωτήματα, παρέχουν πλήρεις και έγκαιρες απαραίτητες πληροφορίες εισαγωγής στους μαθητές· συνεργάζονται με εγκαταστάσεις παραγωγής, εργοστάσια, επιχειρήσεις, βιομηχανικά πάρκα για την εκπαίδευση κατάλληλων επαγγελμάτων, διασφαλίζουν την απόδοση των μαθητών ώστε να έχουν σταθερές θέσεις εργασίας και εισόδημα...

Η επαγγελματική εκπαίδευση και η ροή φοιτητών δεν αποτελούν πλέον τα μόνα ζητήματα του τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, αλλά αποτελούν το «κλειδί» για την επίλυση του προβλήματος της προσφοράς και της ζήτησης εργασίας, ελαχιστοποιώντας τη σπατάλη κοινωνικών πόρων και δημιουργώντας δυναμική για την τοπική κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη. Οι θετικές αλλαγές στην επαγγελματική εκπαίδευση και τη ροή φοιτητών στο Quang Tri ανοίγουν νέες πόρτες για τους φοιτητές - τους μελλοντικούς εργαζόμενους - να μαθαίνουν σωστά, να εργάζονται σωστά και να ζουν σύμφωνα με τις ικανότητες και τις φιλοδοξίες τους.

Με βάση τα αποτελέσματα που θα επιτευχθούν, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα συνεχίσει στο μέλλον να ευαισθητοποιεί το κοινό σχετικά με την επαγγελματική εκπαίδευση και να προσανατολίζει την εισροή μαθητών λυκείου. Παράλληλα, θα δημιουργήσει και θα ενημερώσει το περιεχόμενο και το πρόγραμμα επαγγελματικής εκπαίδευσης που σχετίζονται με την τοπική παραγωγή και τις επιχειρηματικές δραστηριότητες.

Εφαρμογή καινοτομίας στις μεθόδους διδασκαλίας της επαγγελματικής εκπαίδευσης στα γενικά σχολεία προς την κατεύθυνση της ενίσχυσης της εμπειρίας, της βελτίωσης της διδασκαλίας μέσω της πράξης, της εφαρμογής της γνώσης στην πράξη, μέσω της εμπειρίας για τη διαμόρφωση μελλοντικών επαγγελματικών κατευθύνσεων με βάση τα δικά μας δυνατά σημεία.

Ταυτόχρονα, ο τομέας ενισχύει και βελτιώνει επίσης τις εγκαταστάσεις και τον διδακτικό εξοπλισμό που σχετίζονται με την επαγγελματική εκπαίδευση στη γενική εκπαίδευση. Συνεχίζει να εφαρμόζει πολιτικές για τους μαθητές που πηγαίνουν σε επαγγελματική κατάρτιση, παρέχοντας οικονομική υποστήριξη σε μαθητές εθνοτικών μειονοτήτων, φτωχούς μαθητές, μαθητές που βασίζονται σε πολιτικές και μαθητές που συνεχίζουν να σπουδάζουν σε ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης μετά την αποφοίτησή τους από το γυμνάσιο.

Κινητοποίηση εγχώριων και ξένων κοινωνικών πόρων για τη συμμετοχή στην επαγγελματική εκπαίδευση, προσανατολίζοντας την εισροή μαθητών λυκείου. Προώθηση της συμβουλευτικής εισαγωγής στην επαγγελματική εκπαίδευση, προσανατολίζοντας τους αποφοίτους γυμνασίου και λυκείου για σπουδές σε ιδρύματα επαγγελματικής εκπαίδευσης. Στενός συντονισμός μεταξύ ιδρυμάτων επαγγελματικής εκπαίδευσης και λυκείων σε δραστηριότητες συμβουλευτικής εισαγωγής, εκθέσεις εργασίας κ.λπ.

Ταν Λε

Πηγή: https://baoquangtri.vn/mo-loi-tuong-lai-tu-nhung-lua-chon-dung-dan-194312.htm