Το Ψήφισμα 71 αποτελεί τη βάση για να καταστεί η εκπαίδευση κινητήρια δύναμη για την εθνική ανάπτυξη.

Επίλυση εκπαιδευτικών εμποδίων

Από τις σημαντικές εξελίξεις του Ψηφίσματος 71-NQ/TW του Πολιτικού Γραφείου σχετικά με τις σημαντικές εξελίξεις στην ανάπτυξη της εκπαίδευσης και της κατάρτισης (Ψήφισμα 71), η κα Nguyen Thi Viet Nga - Μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνίας της Εθνοσυνέλευσης, αναγνώρισε ότι το Ψήφισμα θεωρείται «στρατηγικό ορόσημο» για την εκπαίδευση του Βιετνάμ.

Σύμφωνα με αυτήν, το Ψήφισμα 71 όχι μόνο τονίζει τον ρόλο της εκπαίδευσης και της κατάρτισης ως κορυφαίας εθνικής πολιτικής, αλλά καθορίζει επίσης συγκεκριμένους, εφικτούς στόχους και λύσεις με σαφή οδικό χάρτη.

Από το εθνικό πρόγραμμα-στόχο για την εκπαίδευση, την ίδρυση του Εθνικού Ταμείου Υποτροφιών, μέχρι την πολιτική δωρεάν διδάκτρων για τη γενική εκπαίδευση και την παροχή δωρεάν ενιαίων σχολικών βιβλίων στους μαθητές έως το 2030, όλα δείχνουν ένα μακροπρόθεσμο όραμα. Αυτές οι λύσεις αντικατοπτρίζουν άμεσα τις απαιτήσεις της πραγματικότητας, ιδίως την επιθυμία των ανθρώπων για μια δίκαιη και σύγχρονη εκπαίδευση.

Το ψήφισμα 71 εντόπισε με σαφήνεια και πρότεινε λύσεις για τα εκπαιδευτικά εμπόδια, όπως η διαφορά στην ποιότητα μεταξύ των περιφερειών, οι ανεπαρκείς πολιτικές για τους εκπαιδευτικούς και η έλλειψη ομοιομορφίας στα προγράμματα σπουδών και τα σχολικά βιβλία.

Η προσέγγιση του Ψηφίσματος είναι ενιαία και ανοιχτή, διασφαλίζοντας την ισότητα στην πρόσβαση στη γνώση, δημιουργώντας παράλληλα χώρο για τις τοπικές αρχές να συνδέσουν την εκπαίδευση με τα πραγματικά περιβάλλοντα.

Το ψήφισμα καταδεικνύει επίσης στενή σύνδεση με την τάση της εποχής, όπου η εκπαίδευση πρέπει να συμβαδίζει με την επιστήμη - τεχνολογία, την οικονομία - κοινωνία και την αγορά εργασίας. Αυτοί οι νέοι προσανατολισμοί δημιουργούν μια σταθερή πολιτική και νομική βάση για να καταστεί η εκπαίδευση κινητήρια δύναμη για την εθνική ανάπτυξη.

Κα. Nguyen Thi Viet Nga - Μέλος της Επιτροπής Πολιτισμού και Κοινωνικών Υποθέσεων της Εθνοσυνέλευσης. Φωτογραφία: Διαδίκτυο.

Εστίαση στην επένδυση στην κατασκευή «ατμομηχανών»

Το Πολιτικό Γραφείο επιβεβαίωσε την άποψή του για τη διάθεση τουλάχιστον του 20% των συνολικών δαπανών του κρατικού προϋπολογισμού στην εκπαίδευση, εφαρμόζοντας παράλληλα πολλά μεγάλα κίνητρα για το διδακτικό προσωπικό. Σύμφωνα με την κα. Nguyen Thi Viet Nga, στο Ψήφισμα 71, το Πολιτικό Γραφείο έδειξε σαφώς ιδιαίτερη προτεραιότητα σε αυτόν τον τομέα, θεωρώντας τον στρατηγική επένδυση και όχι συνήθη δαπάνη. Αυτό δείχνει μια νέα μετατόπιση στην ευαισθητοποίηση και τη δράση, καθώς η εκπαίδευση επιβεβαιώνεται ως ο αποφασιστικός παράγοντας για το μέλλον του έθνους.

Ωστόσο, το πρόβλημα δεν έγκειται μόνο στον δείκτη δαπανών του προϋπολογισμού, αλλά και στην αποτελεσματικότητα της χρήσης του. Παρόλο που το ποσοστό των δαπανών για την εκπαίδευση είναι υψηλό, τα αποτελέσματα εξακολουθούν να μην είναι ανάλογα. Η κατάσταση διασποράς, η έλλειψη εστίασης στις υποδομές σε μειονεκτούσες περιοχές, οι πολιτικές για τις αμοιβές των εκπαιδευτικών και η βελτίωση της ποιότητας της κατάρτισης εξακολουθούν να υφίστανται.

Το Ψήφισμα 71 απαιτεί τόσο αύξηση των δαπανών όσο και καινοτόμες μεθόδους κατανομής και παρακολούθησης, με σαφείς αρχές αποκέντρωσης, διαφανείς μηχανισμούς και λογοδοσία για κάθε δεκάρα του προϋπολογισμού. Επιπλέον, είναι απαραίτητο να δοθεί σημασία στην κοινωνικοποίηση και να κινητοποιηθούν έντονα νομικοί πόροι από την κοινότητα, τις επιχειρήσεις και τα ταμεία προώθησης υποτροφιών και εκπαίδευσης.

Ο προϋπολογισμός για την εκπαίδευση στο μέλλον όχι μόνο χρειάζεται να είναι μεγαλύτερος, αλλά, το πιο σημαντικό, πρέπει να χρησιμοποιείται αποτελεσματικά, φτάνοντας πραγματικά στους μαθητές, τους εκπαιδευτικούς και τα βασικά στάδια του εκπαιδευτικού συστήματος.

Το ψήφισμα 71 απαιτεί τόσο την αύξηση των δαπανών όσο και την καινοτομία στη μέθοδο κατανομής και παρακολούθησης του προϋπολογισμού για την εκπαίδευση. Η αποκέντρωση πρέπει να είναι σαφής, να συνοδεύεται από έναν διαφανή μηχανισμό και να συνδέεται με την λογοδοσία κάθε δολαρίου του προϋπολογισμού.

Ταυτόχρονα, είναι απαραίτητο να δοθεί σημασία στην κοινωνικοποίηση, κινητοποιώντας έντονα νόμιμους πόρους από την κοινότητα, τις επιχειρήσεις και τα ταμεία υποτροφιών και υποτροφιών. Ο προϋπολογισμός για την εκπαίδευση στο μέλλον όχι μόνο χρειάζεται να είναι μεγαλύτερος, αλλά, το σημαντικότερο, πρέπει να χρησιμοποιηθεί αποτελεσματικά, φτάνοντας πραγματικά σε μαθητές, εκπαιδευτικούς και βασικά σχολεία.

Επιπλέον, το Ψήφισμα 71 καταδεικνύει την αποφασιστικότητα να αναβαθμιστεί η τριτοβάθμια εκπαίδευση του Βιετνάμ στο επίπεδο της περιοχής και του κόσμου. Το Πολιτικό Γραφείο διέταξε την επείγουσα ανάπτυξη ενός στρατηγικού πλαισίου για την ανάπτυξη της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, δίνοντας έμφαση στην έκδοση ειδικών και εξαιρετικών μηχανισμών, καθώς και στην επένδυση στην ανάπτυξη 3-5 ελίτ πανεπιστημίων ακολουθώντας ένα ερευνητικό μοντέλο διεθνούς κλάσης, με στόχο την εκπαίδευση εθνικών ταλέντων.

Σύμφωνα με την κα Nguyen Thi Viet Nga, στο πλαίσιο των περιορισμένων πόρων, η επικέντρωση στην επένδυση στην κατασκευή «ατμομηχανών» για την ανάπτυξη ολόκληρου του συστήματος είναι η σωστή και εφικτή κατεύθυνση.

Τα κορυφαία πανεπιστήμια θα επιλέγονται με βάση διαφανή κριτήρια, όπως η εκπαιδευτική ικανότητα, το άρτια καταρτισμένο διδακτικό προσωπικό, οι σύγχρονες εγκαταστάσεις, το διεθνές ακαδημαϊκό περιβάλλον και οι ερευνητικές δυνατότητες.

Όταν πληρούνται όλες οι προϋποθέσεις, αυτά τα σχολεία όχι μόνο εκπαιδεύουν κορυφαίο ανθρώπινο δυναμικό, αλλά διαδραματίζουν επίσης ηγετικό ρόλο στην καινοτομία, τη μεταφορά τεχνολογίας και τη σύνδεση με τα κορυφαία σχολεία του κόσμου.

Για την επιτυχή ανάπτυξη, απαιτούνται δύο παράγοντες: ένας συγκεκριμένος μηχανισμός χρηματοδότησης, αυτονομίας και ταλέντου· ταυτόχρονα, αποφυγή της υπερβολικής διαφοροποίησης, η οποία θα οδηγήσει σε ολοένα και μεγαλύτερο χάσμα μεταξύ των σχολείων υψηλού επιπέδου και των άλλων σχολείων.

Βιωματικές δραστηριότητες στο Φεστιβάλ STEM-AI-Robotics του Γυμνασίου Vinh Hung (Ανόι).

Η κα Nguyen Thi Viet Nga τόνισε ότι τα κορυφαία πανεπιστήμια πρέπει να γίνουν «ατμομηχανές» και όχι «όαση». Η δημιουργία 3-5 κορυφαίων πανεπιστημίων όχι μόνο συμβάλλει στη βελτίωση της ποιότητας της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, αλλά έχει και στρατηγική σημασία: εκπαίδευση κορυφαίου ανθρώπινου δυναμικού, πρωτοπορία στην επιστήμη και την τεχνολογία, προώθηση της καινοτομίας και επιβεβαίωση της θέσης της βιετναμέζικης εκπαίδευσης στον παγκόσμιο χάρτη της γνώσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-co-so-dua-giao-duc-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-quoc-gia-post749108.html